Actividad 9.

Las inteligencias múltiples en el aula inclusiva

INSTRUCCIONES

Para el diseño de tu proyecto puedes utilizar el formato que te presentamos a

continuación.

Nombre del proyecto: la lectura de cuentos como potencializador de las inteligencias múltiples
Problema: Idea general:
Potencializar y desarrollar las inteligencias Uso de las diversas inteligencias a través de
múltiples que hay en el aula cuentos en el aula

Contenido general:
Introducción
El día de hoy les voy a contar un cuento.... que es en.... (describir el lugar
sin decir su nombre)
Reglas
Para poder dar inicio necesito que estén en su lugar, con brazos y
piernas de chinito
Descripción
Se les pide a los niños que digan su nombre con aplausos (silábica mente) y
después con magia (descomposición de palabras)
Se muestra el objeto y se les pregunta si en realidad es como yo lo describí.
Se dice a los niños…El cuento se llama “X”
Narración del cuento
Se inicia la narración del cuento
Se van poniendo láminas con el dibujo de ciertas partes del cuento, de la que
previamente se hizo la narración, resaltando una frase clave.
Al final se les pregunta que dice en c/lámina sin cambiar las palabras, para
hacer una comprobación auditivo visual
Creación
Se les da a los niños material (hoja y crayolas) y se les pide que dibujen
aquella parte del cuento que les gusto más, o algo que les hubiera gustado que
fuera diferente.
Se les pone diferentes de música de fondo en cada sesión (cuando están
trabajando).
Pregunta(s) disparadoras/generadoras:
¿Dónde crees que es?
Para contarles ese cuento les tengo que enseñar algo que tengo aquí escondido, es alto que...
pero no es... se parece a....se siente como....
¿Qué crees que es?
Productos principales: Logros esperados (indicadores de evaluación):
Diario de trabajo Identificación, desrrollo y potencialización las
Producciones de los niños inteligencias que hay en el aula
Video de la actividad