Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Fundamentación:
El estudio de la asignatura contratos de empresa constituye un aspecto de suma relevancia
en la actualidad del derecho privado, como una derivación directa del auge y posicionamiento
que se constata en la actualidad respecto a las contrataciones empresariales. Estos cambios,
han llevado al legislador a receptar distintas modalidades contractuales que antes sólo
contaban con tipicidad social.
Esta realidad debe reflejarse en la formación del futuro abogado, procurando que obtenga al
finalizar el cursado un conocimiento técnico, preciso, y acabado de los institutos que integran
esta asignatura, privilegiando la comprensión y manejo de los conceptos estructurantes, por
sobre la amplitud de los conocimientos impartidos.
La sanción en nuestro país del Código Civil y Comercial Unificado, ha generado un gran
impacto en esta materia, al incorporar legislativamente ¿como se dijo- ciertas modalidades
contractuales que antes contaban con tipicidad social; y si bien, en términos generales, la
nueva legislación no ha producido cambios sustanciales, se ha adecuado el programa a la
nueva estructura de la materia que nos ocupa. En consecuencia, se ha abordado la temática
de enseñanza en base a un criterio que permita al alumno discernir las categorías de
contratos según su tipicidad o atipicidad, para luego profundizar en las modalidades
contractuales en particular, con el objeto de brindar al alumno los recursos necesarios para
poder hacer frente a los problemas particulares que la realidad económica presenta a la hora
de concertar negocios, enmarcándola legalmente en la modalidad contractual que más se
adecue a las necesidades que se pretenden reglamentar. De tal modo, el alumno se
encontrará capacitado para prevenir futuros conflictos negociales.
La estructura del programa ha seguido los lineamientos propuestos por el nuevo Código Civil
y Comercial de la Nación en lo que respecta a la asignatura y a la forma en que se
encuentran regulados los contratos de empresa. Se ha divido en diez unidades, que
abordan distintos aspectos de la temática propia de esta rama del derecho.
En una primera parte, se aborda la problemática de la tipicidad, para luego ingresar al
análisis de los contratos con finalidad distributiva, analizando sus características relevantes.
En una segunda parte, se analizan los contratos de leasing y fideicomiso, haciendo hincapié
en la dinámica que presentan y, en especial, en las diversas modalidades del fideicomiso. En
una tercera etapa, se estudian los contratos sobre bienes inmateriales, entre los que
encontramos a los contratos de edición, de publicidad, de esponsorización, entre otros.
Finalmente, se abordarán los contratos que tienen por objeto la prestación de servicios y la
caución, tales como son el contrato de transporte, el contrato de consultoría, y el contrato de
seguro.
Los alumnos, además de adquirir los conocimientos teóricos específicos, deben lograr el
dominio de las técnicas y destrezas indispensables para resolver con solvencia y lenguaje
jurídico, las diferentes situaciones que se le plantearán en su vida profesional. De allí la
importancia de la capacitación para la resolución de casos prácticos integrativos de los
contenidos sustanciales de las distintas unidades de la asignatura en su totalidad.
Objetivos:
1
Generales
Reconocer la importancia de los contratos de empresa en la dinámica empresarial actual.
Identificar las diversas modalidades contractuales que se presentan en el ámbito de los
negocios empresariales.
Adquirir la capacidad de prevenir los conflictos entre las partes de un contrato de empresa, a
partir del conocimiento pormenorizado de éstos.
Desarrollar una visión ágil, dinámica y versátil, propia de los profesionales que se
desempeñan en el ámbito empresarial.
Específicos
Reconocer la importancia de distinguir las nociones de tipo y atipicidad, y su relación con la
ley y la costumbre como fuentes del derecho, ante las mutaciones que han operado en la
realidad socio-económico.
Conocer las nuevas modalidades contractuales que se aplican en la actualidad en el ámbito
de los negocios.
Comprender la finalidad económica existente en los contrato de empresa.
Distinguir el criterio bajo el cual se agrupan los diferentes tipos de contratos de empresa.
Reconocer las características relevantes de las diferentes figuras contractuales que
conforman la materia.
Adquirir capacidades para la concertación estratégica de negocios en masa, y uniones de
contratos.
Competencias:
Genéricas:
Específicas:
Contenidos:
1 - Introducción. La problemática de los contratos de empresa. - MODULO 1
1.2.1 - El tipo referido a la noción general del contrato: Caracteres del tipo
contractual. Tendencias actuales. - MODULO 1
2
1.2.2 - tipo referido a los contratos especiales: A. Cuestiones ajenas al tipo
especial: a. problemas relativos a la admisibilidad, b. a la formación del
contrato y c. al control estatal de entrada al mercado. B. Los contratos
especiales: a. la finalidad económico-social como elemento para el tipo y la
calificación; b. función facilitadora, delimitativa y de programación; c. las
funciones contractuales típicas. - MODULO 1
3
2.3.1 - Definición. - MODULO 1
4
4 - Fideicomiso. - MODULO 2
5
5.1.2 - Elementos esenciales del contrato: sujetos. Objeto. Canon. Precio.
Plazo. Opción de compra, de renovación y de prórroga. - MODULO 2
6
6.3.2 - La protección basada en derechos reales y personales. - MODULO 3
7
7.1.5 - Publicidad ilícita. - MODULO 3
8.3 - Plazo del transporte. Pérdida del flete por retraso. - MODULO 4
8
combinado - MODULO 4
9
9.2.8 - Seguro flotante o de abono. - MODULO 4
10
Nación. Aprobado por Ley N° 26.994 B.O. 08/10/2014 Suplemento; Buenos Aires, Argentina;
Recursos:
Contenidos y materiales multimediales en plataforma.
Leyes complementarias.
Diccionario Jurídico.
Bibliografía obligatoria.
Buscadores vinculados a la profesión.
Carga Horaria:
La carga horaria total de la materia es de 64 hs. reloj, distribuidas en 51 hs. teóricas y 13 hs.
prácticas.
El período de cursado se especifica y actualiza en el Reglamento Institucional, en función de
la modalidad de estudio.
Metodología:
La materia se organiza bajo el modelo pedagógico de aula invertida y el aprendizaje basado
en competencias, en todas las modalidades de estudio. Los docentes realizan una
planificación unificada de las didácticas a ser empleadas, contemplando el desarrollo de
objetos de aprendizaje y el abordaje del material bibliográfico. Las actividades prácticas, se
construyen en base a las siguientes didácticas: aprendizaje basado en problemas,
aprendizaje basado en retos, método de casos y aprendizaje basado en proyectos. Todas
ellas estimulan el aprendizaje activo por descubrimiento y construcción, el análisis crítico y el
entrenamiento en competencias en un marco de enseñanza situada.
Modalidad a Distancia: los alumnos trabajan con el material bibliográfico y los diversos
objetos de aprendizaje disponibles en el Sistema de Aprendizaje Multimedial (SAM):
materiales de lectura, teleclases, videos, trabajos prácticos, actividades prácticas
integradoras, autoevaluaciones y mapas conceptuales etc. Las actividades prácticas
estimulan el análisis crítico, la articulación conceptual y el desarrollo de competencias para el
futuro ejercicio profesional. El docente asume el rol de facilitador, acompaña de manera
flexible las trayectorias de aprendizaje de
11
cada estudiante y promueve la interacción entre pares, a través del calendario, mensajería
online, chats, foros y otros. En la Sub modalidad ED, se suma un espacio de intercambio
presencial entre pares, en los CAUs.
Modalidad Presencial: los docentes realizan una planificación unificada de las didácticas a
ser empleadas, contemplando el desarrollo de objetos de aprendizaje (presenciales/virtuales)
y el abordaje del material bibliográfico. Las actividades prácticas estimulan la capacidad de
resolución de problemas del mundo real, el análisis crítico y el desarrollo de competencias
para el futuro ejercicio profesional. El docente asume el rol de facilitador que acompaña de
manera flexible las trayectorias de aprendizaje de cada estudiante, promoviendo el trabajo en
equipo y la reflexión crítica.
Sub Modalidad Presencial Home (PH): es una modalidad blend que potencia las virtudes de
los modelos pedagógicos presenciales y a distancia. De esta manera, a través del Sistema
de Aprendizaje Multimedial (SAM) el alumno accede al material bibliográfico, videos del
docente, y diversos objetos de aprendizaje. Las TICs permiten que el aprendizaje de teorías y
conceptos no se limiten a la instancia presencial de una clase, sino que el alumno pueda
acceder a estos contenidos en cualquier momento y lugar, en función de sus necesidades de
aprendizaje. Se hace un uso más eficiente de la presencialidad (aula invertida), la cual se
centra en dispositivos pedagógicos para la aplicación y transferencia de conocimientos, y el
desarrollo de competencias. El docente se convierte en un facilitador que implementa
metodologías de aprendizaje donde el alumno asume un rol protagónico.
Forma de Evaluación:
Modalidad a Distancia: la evaluación se lleva adelante en dos modalidades, una evaluación
de proceso a través del desempeño en los Actividades Prácticas, Actividades Prácticas
Integradoras y Trabajos Prácticos; y una evaluación de término (parcial y/o final) construida
institucionalmente y aplicada por mediación tecnológica en los CAUs. Del resultado de las
evaluaciones, y de acuerdo con lo que fija el reglamento se define la condición del alumno.
A través del reglamento Institucional se actualiza y publica la modalidad de evaluación, la
condición de la materia: aprobada/promocionada/regular/libre y la escala de notas.
Modalidad Presencial y Presencial Home: la evaluación se lleva adelante en dos
modalidades:
a) una evaluación de proceso: construida y acordada por los docentes en el marco de la
planificación unificada en función de las necesidades de enseñanza requeridas por la
asignatura, a fin de garantizar la transferencia de conocimientos y el desarrollo de
competencias y habilidades en los estudiantes.
b) una evaluación de término (parcial y/o final), construidas institucionalmente con la
participación de los docentes, las cuales se aplican en todas las modalidades de estudios.
Del resultado de las evaluaciones y de acuerdo con lo que fija el reglamento se define la
condición del alumno. A través del reglamento Institucional se actualiza y publica la
modalidad de evaluación, la condición de la materia: aprobada/promocionada/regular/libre y
la escala de notas.
12
13