Está en la página 1de 2

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANLEARNING CYCLE UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL


BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VIII MTs
ASSULLAMY LANGKO TAHUN
PELAJARAN 2016/2017
Oleh
AZMIL UMUR
Nim: 12.211.030

ABSTRAK: Untuk menunjang terciptanya kegiatan belajar yang optimal yang


mampu meningkatkan ketuntasan belajar siswa, guru menempuh berbagai macam
cara di antaranya dengan merubah strategi salah satunya dengan penerapan model
pembelajaran learning cycle.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan
keterampilan proses dan hasil belajar kognitif siswa kelas VIII MTs Assullamy
Langko Tahun Pelajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran
Learning Cycle. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dan
subjek penelitian ini adalah kelas VIII A MTs Assulamy Langko dengan jumlah
siswa 18 orang. Kegiatan penelitian menggunakan 2 siklus. Instrumen yang
digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan RPP, lembar observasi
keterampilan proses siswa dan tes hasil belajar kognitif. Hasil penelitian
menunjukkan keterampilan proses siswa pada siklus I sebesar 61,25% dengan
kategori tinggi, dan pada siklus II sebesar 71,25% dengan kategori tinggi.
Sedangkan data hasil belajar siswa siklus I diperoleh persentase ketuntasan
klasikal sebesar 72% dan siklus II sebesar 89%. Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran learning cycle dapat
meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar kognitif siswa kelas VIII A
MTs Assulamy Langko Tahun Pelajaran 2016/2017,

Kata Kunci : Learning Cycle, Keterampilan proses, dan kognitif


THE IMPLEMENTATION OF CYCLE LEARNING MODEL TO
IMPROVE PROCESS AND COGNITIVE ACHIEVEMENT
IN CLASS VIII OF MTs ASSULLAMY LANGKO

Azmil Umur
12.21103

ABSTRACT: In order to increasing student learning activities, teachers take a


variety of ways by changing the strategy of study activities which one of them by
implementation cycle learning model. This research was aimed to improve the
skills and cognitive achievement of students in class VIII MTs Assullamy Langko
by using cycle learning model. This research were classroom action research and
the subject were class VIII A MTs Assulamy Langko by the number of students
were 18 people. The research activities used two cycles. The instruments were
used observation sheet of RPP materialized, observation sheet of process skills of
students and cognitive learning test. The results showed the students skills in first
cycle of 61.25% with a high category, and the second cycle of 71.25% with a high
category. While the student outcomes in first cycle obtained the percentage of
classical completeness 72% and in second cycle by 89%. Based on the results of
this study concluded that the implementation of the cycle learning model can
improved process skills and cognitive achievement of students in class VIII A
MTs Assulamy Langko in Academic Year 201/2017.

Keywords: Learning Cycle, process skills, and cognitive