2018: AMOR-COMPROMISO

No satisface el saber mucho, sino el sentir y gustar internamente de las cosas

ÚLTIMO PROCESO EVALUATIVO – DE LECTURA COMPRENSIVA Y LENGUAJE

SEXTO GRADO - II BIMESTRE

UNIDAD 2. “Participamos en un foro debate literario”

 La novela Valor: /60pts
Contenido  Palabras homónimas
 El pronombre
2, 3 y 4
 Demostrar las habilidades de lectura comprensiva con textos narrativos, aplicando estrategias de
lectura, como análisis de fondo, responder y resolver situaciones planteadas hasta el tercer nivel de
Objetivos a comprensión que le permitan reconocer las características de la novela y dar sus puntos de vista
desarrollar críticos.
 Con la finalidad de desarrollar las habilidades de redacción, crea enunciados oracionales y textos
cortos empleando correctamente palabras homónimas y la categoría gramatical el pronombre,
logrando una comunicación oral y escrita fluida, clara y cohesionada de sus ideas.
Estimado estudiante y padre de familia: Continuamos trabajando en línea
1. Se te invita a que leas muy bien cada situación planteada, organiza tus ideas para responder. Después
de anotar tu respuesta, vuelve a leerla para comprobar que si lo redactado tiene sentido, lógica y
Orientación responde a lo solicitado en el ítems.
general 2.- Debes responder en Word Arial 12, procura que tus respuestas las destaques en rojo, luego
archivarlo con su grado, sección, apellido y nombre
3.- Concluido y revisadas sus respuestas, enviarla a la Plataforma Santillana para su respectiva revisión.
4.- La guía debe ser trabajada en la semana del 11 al 15 de junio.
5. La guía debe ser entregada el día martes 19 de junio.

Actividades a realizar:
I.-Lectura.
Antes y durante la lectura.
A continuación se le presenta el resumen de una
novela titulada “El Pianista”, del escritor Jerzy
Waldorff.
Léala de manera silenciosa y reposada, no se apure,
si tienes que regresar a la lectura para consultar
algún aspecto, hazlo, para que se apropie muy bien
del contenidos. Puede sombrear lo que más le llame
la atención, o aplicar simbología para lo que
comprende o no entiende.

 Antes de iniciar la lectura te invito que indagues qué cosa eran los ghettos en Alemania.

“El Pianista” de Jerzy Waldorff

Szpilman llega a su casa, donde se entera de que el Reino Unido y Francia le han declarado la guerra a Alemania. Creyendo
que la guerra se acabará pronto, él y su familia se alegran por la noticia y la celebran con una gran cena.
Meses después, las condiciones de vida para los judíos en Polonia se han ido deteriorando rápidamente, y se han reducido
sus derechos: tienen limitada la cantidad de dinero por familia, han de llevar brazaletes con la Estrella de David para ser
identificados y, a finales de 1940, son obligados a trasladarse al ghettos de Varsovia. Ahí se enfrentan al hambre, a las
persecuciones y humillaciones que los nazis (alemanes) llevan a cabo, además del miedo a la muerte y las torturas, que
siempre están presentes. Después de un tiempo, los judíos son reunidos y deportados al campo de exterminio de Treblinka.
En el último minuto, Szpilman es salvado de ese horrible destino por Ithzak Heller, un policía del ghetto judío, antiguo amigo
de la familia. Separado de sus familiares y seres queridos, Szpilman sobrevive, primero en el ghetto como esclavo obrero de
unidades de reconstrucción alemanas y posteriormente escondido en el exterior del ghetto, confiando en la ayuda de amigos
que no son judíos y que todavía lo recordaban, entre los que se encontraban Janina, una cantante; Andrezj, un actor, esposo
de Janina y miembro de la Resistencia; Marek, miembro también de la resistencia; Dorota, una antigua admiradora, y su
esposo Michal; y Atek Szalas, antiguo técnico de Radio Varsovia y miembro de la resistencia.

Mientras se mantiene escondido, presencia los muchos horrores cometidos por los nazis, como las palizas, incendios y
matanzas indiscriminadas. Asimismo, atestigua el levantamiento de los judíos del ghetto en 1943. Tras una desesperada
resistencia, el ejército alemán entra por la fuerza al ghetto y elimina a casi todos los rebeldes que quedaban.

Pasado un año, la vida en Varsovia se ha deteriorado más todavía. Ante la proximidad del Ejército Rojo, la resistencia polaca
organiza un levantamiento contra la ocupación alemana que es duramente reprimido. Como consecuencia, la ciudad queda
virtualmente deshabitada y, en más de una ocasión, Szpilman está al borde de la muerte debido a las enfermedades y la
desnutrición.
 Después de una frenética búsqueda de algo que comer por las ruinas de las casas bombardeadas y escapando de los nazis,
Szpilman encuentra una lata de pepinillos Ogorki en conserva, pero nada para poder abrirla. Después de continuar buscando,
encuentra algunas herramientas junto a la chimenea e intenta abrirla, pero entonces se da cuenta de que un oficial alemán
le observa, el capitán Wilm Hosenfeld, que al instante se da cuenta de que Szpilman es judío. Al enterarse de que había sido
pianista, Hosenfeld le lleva hasta un piano y le pide que toque algo. En ese momento un decrépito Szpilman ejecuta una
desesperada pieza de Chopin (la primera balada Op. 23 en sol menor) ante un Hosenfeld que se compadece de él y, a la vez
muestra su admiración tras la interpretación, de manera que no solo no le delata, sino que le esconde en el ático del edificio,
le lleva un abrelatas y comienza a llevarle comida con regularidad.

Semanas después, los alemanes son forzados a retirarse de Varsovia debido al avance del Ejército Rojo. Antes de abandonar
la zona, Hosenfeld acude a despedirse de Szpilman y le da su abrigo, y le promete que le escuchará en la radio polaca.
Una mañana, Szpilman se despierta y ve un camión entonando el himno nacional de Polonia anunciando el fin de la guerra,
corre apresuradamente a la calle pero el abrigo casi resulta ser fatal para Szpilman cuando aparecen las tropas polacas y
soviéticas, ya que lo confunden con un oficial alemán y le disparan y persiguen en un edificio, donde le lanzan una granada.
Solo consigue que dejen de disparar tras convencerlos de que es polaco y que sólo lleva el abrigo a causa del frío.

Paralelamente, en un campo de concentración cercano, el capitán Hosenfeld y otros alemanes son capturados. Mientras está
retenido, Hosenfeld le pide a un antiguo prisionero judío que pasaba por allí que contacte a Szpilman (a quien había ayudado)
para que le ayude a liberarlo. Szpilman, que ha retomado su vida de antes tocando en la radio de Varsovia, llega al lugar de
concentración demasiado tarde, ya que todos los prisioneros de guerra han sido trasladados a destinos desconocidos.

Años más tarde se revela que Szpilman falleció en el año 2000 y Hosenfeld en 1952 en un campo de prisioneros de guerra
soviético.

Después de la lectura

 Después de haber leído tan histórico resumen, te invito que rastrees en la lectura lo que a continuación se pide en
este organigrama y lo anotes. (3c/u=15 pts)

El aspecto sensible y humano

Nombres de personajes
Cuando el capitán Wilm
relevantes de la historia:
Hosenfeld se da cuenta
Szpilman, Hosenfeld, que Szpilman es judío y
Fechas históricas
Yersy Waldoff. en lugar de delatarlo se
1940, 1952. 2000 compadece de él, le da
refugio y le lleva comida
con regularidad.

Violación y reducción de los derechos

elementales humanos

Las personas se enfrentan al

hambre, a las persecuciones y
humillaciones por los nazis,
además viven con miedo de la
muerte y de las torturas.

Indaga qué cosa eran y en qué consistían los campos de concentración y

exterminio:

Fueron construidos durante la Segunda Guerra

Mundial por el régimen nazi para asesinar a
opositores,librepensadores, comunistas, judíos,
masones,mestizos, gitanos, homosexuales,
pentecostales, negros, Testigos de
Jehová, discapacitados, y enemigos de guerra.
 Te invito que leas muy bien cada planteamiento y respondas consultando tus anotaciones, como sino regresando al
texto. (3 c/u= 12 ptos)

a) Anota y explica el tipo de narrador que presenta el resumen de esta novela

El narrador de esta historia es un narrador omnisciente debido a que sabe lo que piensan y lo
que sienten.

b) Rastreando el relato anterior hay una descripción del ambiente del lugar. Redacta cómo es ese ambiente que vive el
personaje. Te puede apoyar viendo las imágenes de la película del mismo título “El Pianista”, abriendo esta dirección,
solo para que te des una idea.
https://www.google.com.ni/search?q=El+Pianista&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiI7pL9ur3bAhXOs1MKHelqARcQ_AUICigB
&biw=1444&bih=767#imgrc=OxOjpdBVG6VSRM:

Era un lugar en ruinas, con muy pocos recursos económicos, con falta de cuido e higiene y muy
desolado.

c) La siguiente interrogante es muy importante, piénsala y asóciala ¿Qué relación tiene la novela “El Pianista” con la
novela “La puerta de Ana”?

Ambos novelas se encuentran en el mismo ambiente y contexto como es la segunda guerra

mundial este fue un acontecimiento histórico para el mundo por la violación a los derechos
humanos, la persecución y el exterminio de toda aquella persona que se opusiera a su religión,
creencias, raza. En ambas se viven momentos de angustia, miedo y las ganas de sobrevivir
ante la muerte y las torturas.

d) Si en tus manos estuviese dar solución al conflicto que afectó a los judíos ¿de qué forma lo harías?

Conversar con los países en conflicto para crear alternativas que pudieran solucionar los
problemas entre ellos evitando así una guerra.

Lenguaje

 Relee las frases extraída del texto, sombree en amarillo el o los pronombre (es) que aparece (en) y escriba a la par
qué clase es. (Puedes consultar tus apuntes) (2c/u=8 ptos)
personales
Creyendo que la guerra se acabará pronto, él y su familia se alegran por la noticia

Semanas después, los alemanes son forzados a retirarse de Varsovia, esto debido al avance del Ejército Rojo.
demostrativo
Separado de sus familiares y seres queridos, Szpilman sobrevive, primero en el ghetto, de ellos no sabe nada.

Polonia anuncian el fin de la guerra, estos regresan a su lugar de origen. personal

demostrativo

 Redacta nuevas oraciones sustituyendo las partes subrayadas por los pronombres posesivos correspondientes.
(1c/u= 5pts)

1. No me gustan tus zapatos. No me gustan sus zapatos.

2. Aquí está nuestro coche. Aquí esta vuestro coche
3. Mi padre lava su ropa. Mi padre lava nuestra ropa
4. Esa es mi casa, la rosada. Esa es nuestra casa, la rosada
5. Mis ideas son mejores. Sus ideas son mejores
 Usando tu imaginación, escribe el nombre de la figura con su respectivo pronombre demostrativo.
(No repitas los pronombres) Fíjate en el ejemplo. (2c/u=8pts)

Ese mono

Estos lápices
Esos corredores

Ese obrero

Aquel balón

Aquella pantera

 Lee las palabras homónimas que están en el recuadro, y de manera creativa idea una historia corta, sobre cualquier
aventura, donde hagas uso de las mismas. (Puedes utilizar el diccionario para saber el significado de algunas
palabras y las emplees correctamente. (12 Ptos) Puedes acompañar tu relato con una imagen.

Arroyo arrolló vacía bacía

Asia hacia balsa valsa

varón barón Bazar basar amo amo

balde balde canal canal

La semana pasada fuimos a un viaje familiar a Asia, visitamos un arroyo y en el camino observamos
que un carro que iba a toda velocidad arrolló a un pobre conejito, también nos topamos con una
barbería y como a mi papá le caería bien un corte decidimos detenernos, mientras el barbero le hacía
un bonito corte de pelo, una muchacha sostenía una bacía para afeitarle la barba.
Ya todos dispuestos a continuar con el viaje seguimos nuestro camino, al llegar al arroyo mi tío y yo
exploramos el lugar, y nos encontramos con una balsa mientras tanto mis padres observan a unas
personas que bailaban valsa, otro grupo hacia una bazar de cosas, mientras otras montaban una
especie de teatro a beneficio de los aledaños del lugar, la obra que iban a presentar se llamaba el ¨ El
barón¨ se trató de un joven que amo a la reina en silencio por que esta estaba casada con el barón, el
sirviente del castillo quien no era nada fiel a su amo era el encargado de llevarle hermosos poemas
escritos por un varón desconocido.
Luego nos recomendaron un restaurant al que fuimos de balde porque estaba en remodelación, se
podían observar a un muchacho pintando el lugar con un balde lleno de pintura. Cuando nos dirigíamos
al hotel ya era algo tarde y la carretera estaba vacía, al llegar mis padres pusieron el canal de noticias y
nos pudimos dar cuenta que un canal por donde pasa el agua estaba casi seco debido a la
contaminación que atraviesa Asia.
Disfrute mucho estar con mi familia, mi mamá hará una pintura y se basara en esta aventura.