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Materia: Física
Tema: Investigación
Año: 2019
INVESTIGAR
1. ¿Quién fue, en su opinión, el científico más grande que jamás existió y por qué?
2. ¿Qué es el efecto «invernadero»?
3. ¿Qué es un físico teórico y qué tipo de trabajo hace?
4. ¿Cuál es la unidad de tiempo más pequeña posible?
5. ¿Cuál es la velocidad de la gravitación?
6. ¿Por qué la materia no puede moverse más deprisa que la velocidad de la luz?
7. ¿Por qué se dilata el agua al congelarse?
8. ¿Cuál es la diferencia entre un cerebro y un computador? ¿Pueden pensar los
computadores?
9. ¿Cuál es la velocidad del pensamiento?
10. ¿Cómo empezó la vida?
11. ¿Qué fin tiene el envejecer?
Desarrollo
1. Para mi uno de los científicos mas grandes fue Nikola Tesla, ya que era un hombre
adelantado a su tiempo, pensaba por ejemplo en electricidad sin cables, creo el
control remoto entre otros, pero lo mas importante fue el uso de la corriente alterna,
gracias a Nikola Tesla, se empezó a usarla. Siento que si a Nikola Tesla se le hubiera
dado mas apoyo en su tiempo quien sabe que mas hubiera podido inventar o
descubrir.
3. Los físicos teóricos son físicos quienes les interesa especialmente estudiar las
mediciones hechas por otros e intentar darles un sentido general. Lograr hallar una
relación matemática que explique por qué todas esas medidas son como son. Su
trabajo es elabora teorías y modelos usando el lenguaje matemático con el fin de
explicar y comprender fenómenos físicos, aportando las herramientas necesarias no
solo para el análisis sino para la predicción del comportamiento de los sistemas
físicos.
4. La unidad de tiempo más pequeña es el tiempo de Planck o cronón (término acuñado
en 1926 por Robert Lévi) es una unidad de tiempo, considerada como el intervalo
temporal más pequeño que puede ser medido. Se denota mediante el símbolo tP. En
cosmología, el tiempo de Planck representa el instante de tiempo más pequeño en el
que las leyes de la física podrían ser
utilizadas para estudiar la naturaleza
y evolución del Universo.
7. Entre las moléculas de una sustancia sólida hay una cierta atracción que las mantiene
firmemente unidas en una posición fija. Es difícil separarlas y, por consiguiente, la
sustancia es sólida. La mayoría de los sólidos son cristalinos. Es decir, las moléculas
no sólo permanecen fijas en su sitio, sino que están ordenadas en formaciones
regulares, en filas y columnas. Esta regularidad se rompe, cuando las moléculas
adquieren suficiente energía para salirse de la formación, y entonces el sólido se
funde. La disposición regular de las moléculas en un sólido cristalino suele darse en
una especie de orden compacto. Las moléculas se apiñan unas contra otras, con muy
poco espacio entre medías. Pero al fundirse la sustancia, las moléculas, al deslizarse
unas sobre otras, se empujan y desplazan. El efecto general de estos empujones es
que las moléculas se separan un poco más. La sustancia se expande y su densidad
aumenta. Así pues, en general los líquidos son menos densos que los sólidos. O
digámoslo así: los sólidos se expanden al fundirse y los líquidos se contraen al
congelarse. Sin embargo, mucho depende de cómo estén situadas las moléculas en
la forma sólida. En el hielo, por ejemplo, las moléculas de agua están dispuestas en
una formación especialmente laxa, en una formación tridimensional que en realidad
deja muchos «huecos».
8. Los parecidos entre el cerebro y el ordenador se reducen a que ambos se utilizan
para el almacenamiento y procesamiento de información y para ejecutar tareas, a
partir de ahí, el resto son diferencias. La primera es que en un ordenador tenemos
por un lado la parte física, el hardware, dicho de otra forma, lo que puedes golpear, y
por otro lado el software, que son los programas, o lo que sólo puedes maldecir. Esa
diferenciación la tenemos muy clara en los ordenadores, pero en el cerebro no existe
diferencia entre la parte física y la parte no física.
En cuanto a cómo funcionan, en un ordenador tenemos por un lado la memoria y por
otro el procesamiento. Los gigabytes de memoria de nuestro equipo se dividen en
memoria a corto plazo, la que se borra cuando apagamos el ordenador, y la memoria
a largo plazo, donde se guardan permanentemente los datos. Y esas memorias están
separadas de la parte que lleva a cabo el procesamiento, aquella que realiza los
cálculos, gestiona y controla los dispositivos, etc… En el cerebro no tenemos esa
distinción, nuestras neuronas procesan los datos y los guardan, nuestra unidad de
procesamiento y almacenamiento es la misma. Las computadoras no pueden pensar,
lo que hacen es solo un procesador con una inteligencia artificial que usa para hacer
cálculos y procesos de una manera excelente.
12. Los organismos como el nuestro están efectivamente diseñados para envejecer y
morir, porque nuestras células están «programadas» por sus genes para que vayan
experimentando gradualmente esos cambios que denominamos envejecer. En los
animales pluricelulares fue adquiriendo cada vez más importancia la reproducción
sexual, que implica la cooperación de dos organismos. La constante producción de
descendientes, cuyos genes son una mezcla aleatoria de algunos del padre y otros
de la madre, introdujo una variedad superior a lo que permitían las mutaciones por sí
solas. Como resultado de ello se aceleró considerablemente el ritmo de evolución. La
clave de todo esto fue la producción de descendientes, con sus nuevas
combinaciones de genes. Algunas de las nuevas combinaciones eran seguramente
muy deficientes, pero no durarían mucho. De entre las nuevas combinaciones, las
más útiles fueron las que «llegaron a la meta» y engrosaron la competencia. Pero
para que este sistema funcione bien es preciso que la vieja generación, con sus
combinaciones no mejoradas de genes, desaparezca de la escena.
Bibliografía
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https://www.lavanguardia.com/ciencia/planeta-tierra/20181210/453469030889/como-
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