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Colegio Adventista La Serena

PRUEBA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES


Nombre
Curso
Fecha

Puntaje Real: 48 Puntaje Obtenido Nota

CONTENIDOS: La Conquista
OBJETIVO: Identificar los características del período de Conquista
HABILIDADES: Identificar – Caracterizar – Aplicar – Analizar y Evaluar

Instrucciones: Lea atentamente cada pregunta antes de contestar con lápiz pasta azul o negro.
Cuenta con 1: 15 minutos

Selección Múltiple: Encierre la alternativa correcta (2 punto cada una)

1. Entre los aspectos que identificaban a los mapuches, a la llegada de los españoles, se puede(n)
mencionar el (los) siguiente(s):
I. Desempeñaban actividades agrícolas, de recolección y caza.
II. Se distribuían en una extensa área territorial.
III. Hablaban diferentes lenguas.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

2. Las creencias religiosas Mapuches se identifican con la acción de seres superiores como gestores de los
hechos de la naturaleza. Este carácter animista se advierte, especialmente, en la ceremonia realizada por el
pueblo en su intento por lograr el favor de los dioses. El nombre de esta ceremonia es:
a) Nguillatún
b) Huecuve
c) Pillan
d) Machitun
e) Kloketen

3. A la llegada de los conquistadores españoles, los indígenas que habitaban el actual territorio de Chile entre
el río Aconcagua y el sector norte de la isla de Chiloé, excluyendo a los que habitaban los valles cordilleranos,
tenían varias características comunes, entre las que se encuentra el hecho de que
A) construían viviendas de adobe.
B) hablaban la lengua mapudungún.
C) estaban organizados políticamente en señoríos.
D) habían sido sometidos por los incas.
E) tenían una agricultura de terrazas de cultivo.

4. Al momento en que los españoles penetraron en territorio chileno, los Mapuches estaban en un proceso de
transición productivo y cultural; además de la caza, comenzaban a adoptar la agricultura como sistema
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económico. Por ello su estructura política y social era simple, al igual que su tecnología y sus manifestaciones
artísticas. Sobre aspectos de esta transición cultural, se puede establecer que
I. Su estructura territorial fue ecológica y no política, por ser territorios de caza y recolección.
II. La estructura familiar permeaba las formas de organización política, de este modo la convivencia se
establecía a partir de relaciones de parentesco.
III. Por la influencia Inca, los Mapuches desarrollaron la fundición de metales, la cerámica y expresiones de
arte monumental.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y II

5. Los Mapuches se cuentan entre los muchos habitantes de nuestro país antes del proceso de conquista
europea. De ellos conocemos varios aspectos de su cultura, sus tradiciones y modo de vida, principalmente a
través de I. Los relatos de los cronistas europeos. II. Los escritos dejados por los propios mapuches. III. La
tradición oral.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo II y III
D) Sólo I y III
E) I, II y II

6. "No tienen rey, gobernador, ni cabeza a quien reconozcan y den obediencia como a señor supremo los
indios de Chile, ni su natural altivo puede sufrir sujeción alguna. Sólo hay caciques y toquis, que son
dignidades y personas de respeto, a quienes reconocen; pero sin superioridad ni dominio para castigar, ni
reconocimiento alguno para pagarles tributo, que cada uno se sirve a sí mismo y se sustenta con el trabajo de
sus manos, y si el cacique no trabaja no come. Los caciques son las cabezas de las familias y linajes y a esos
ordena las cosas de la paz y de la guerra con mucha paz y amor, y como rogando porque si se muestra
imperioso no hace caso de él el subalterno y se sale con lo que quiere" (Diego de Rosales. Historia General
del Reyno de Chile) Del texto anterior referido a los mapuches de la zona del Arauco se desprende que:
I. Sólo los caciques tienen el derecho de ser mantenidos por sus pueblos.
II. Graves castigos se aplican a los indígenas que no pagan tributos.
III. La altivez de este indígena le impide someterse a jefes autoritarios.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

7. Entre las razones que explican la resistencia de los mapuches al avance español en sus tierras, podemos
señalar la(s) siguiente(s)
I. El medio geográfico favoreció a los mapuches y no a los españoles.
II. Los mapuches supieron adaptarse y enfrentar las estrategias bélicas de los españoles.
III. La división de fuerzas españolas que siempre estuvieron disgregadas en distintas ciudades.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
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8. Durante la conquista y colonización de América realizada por los españoles, se produjo una polémica en
torno a los métodos utilizados en este proceso. Uno de los participantes de esta polémica fue el dominico
Bartolomé de Las Casas, obispo de Chiapas, quien se destacó por
A) la defensa que realizó de los derechos de los indígenas.
B) el apoyo a la creación de encomiendas para los conquistadores.
C) la disposición que mostró hacia la esclavitud de los indígenas.
D) el ataque a los indígenas que efectuó en sus escritos.
E) la argumentación que hizo en favor de la Corona española

9. Algunos grupos indígenas que habitaban el territorio de Chile actual, opusieron una fuerte resistencia a los
españoles durante el siglo XVI con el objetivo de evitar ser sometidos por los conquistadores. En este
contexto, la resistencia indígena obtuvo importantes victorias militares tal(es) como
I. el ataque e incendio de Santiago a los pocos meses de su fundación.
II. la muerte del Gobernador Pedro de Valdivia en Tucapel.
III. el levantamiento general a partir de la batalla de Curalaba.
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

10.

En el cuadro precedente se observa la drástica disminución de la población de Chile entre los años 1540 y
1620. Esta disminución se explica, fundamentalmente, por
A) la fuerte emigración de indígenas hacia el sur huyendo de los conquistadores.
B) la temprana colonización de territorios al otro lado de la Cordillera lo que provocó un desplazamiento de
población.
C) el brusco descenso de la población indígena relacionado con el régimen de trabajo forzado y las
enfermedades.
D) el rápido reemplazo de la población indígena por españoles y descendientes de afroamericanos por su
especialización productiva.
E) el estancamiento del proceso de mestizaje en los primeros años de la Conquista por la situación de guerra
que se vivía.
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11. La conquista española generó fuertes impactos en el mundo indígena americano. Uno de los más
importantes fue la transmisión de enfermedades epidémicas para las cuales los aborígenes no tenían
anticuerpos. Entre los problemas derivados de esta situación en América se puede(n) mencionar
I. una drástica disminución de la población aborigen.
II. una menor disponibilidad de mano de obra para las actividades productivas.
III. un descenso en el interés de los españoles por continuar el proceso de conquista.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

12.

El gráfico anterior basado en los datos proporcionados por el historiador Rolando Mellafe en su libro La
introducción de la esclavitud negra en Chile, permite observar la fuerte disminución de la población de indios
no conquistados o libres en Chile. Esta situación se explica, entre otras razones, por

I. el paso de población aborigen libre a la calidad de indios sometidos al sistema de encomienda.


II. el desplazamiento de población encomendada a otros territorios de Sudamérica. I
III. II. la llegada de una serie de enfermedades para las cuales los indígenas carecían de defensas
inmunológicas.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
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13. Un acontecimiento histórico de la envergadura del Descubrimiento de América, no se podría


haber realizado si no hubieran participado, entre otros, los siguientes actores con las siguientes
motivaciones
I. La Iglesia Católica con su afán evangelizador y misionero.
II. La Corona Española con sus objetivos de esplendor y de imperialismo.
III. III. Los conquistadores con sus afanes de riqueza y de poder económico.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

14. “Hablar de genocidio para referirse a la actitud que los españoles adoptaron con los nativos
americanos es, cuanto menos, un error de conocimiento histórico. Un genocidio implica la
voluntad de acabar con un pueblo borrando en la medida de lo posible su rastro sobre la tierra. Y
si tuviéramos que hablar en términos de intereses, esto estaría muy lejos de los objetivos de la
Corona española en América. Pero es que, además, el español demostró con su conducta que
no le interesaba en absoluto arrancar del continente americano a su población nativa. Pero la
razón más importante es que la Corona impulsa la colonización americana con un objetivo
prioritario: la evangelización de los indígenas”. (“El Genocidio Indígena Americano es un Mito”.
Pedro Fernández Barbadillo y María Saavedra)
Según el texto,
I. no todos los especialistas en temas indianos están de acuerdo con hablar de genocidio
indígena, en el contexto de la conquista americana.
II. la Corona española no avaló el mal trato de los indígenas, más bien pretendió
protegerlos.
III. indígenas y españoles pudieron establecer a corto plazo, relaciones armónicas.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

15. Durante la colonia se realizaban cada cierto tiempo reuniones entre comunidades indígenas y
autoridades españolas con el fin de concertar la paz. Estas reuniones, recibían el nombre de:
A) Malones.
B) Misiones.
C) Residencias.
D) Parlamentos.
E) Malocas.

16. El sistema de encomienda, en el período de la Conquista implicó alguna(s) de las siguiente(s)


característica(s):
I. Repartimientos de varios, cientos y a veces miles de indios, entregados en tutela a un
español.
II. Los indígenas se ven comprometidos a tributar al español.
III. Los españoles se ven comprometidos a proteger y evangelizar al indígena.
A) Sólo I
B) Sólo II
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C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

17. En 1598 se produjo una rebelión indígena que culminó en el “Desastre de Curalaba”. Entre las
consecuencias de este evento se puede identificar
I. El establecimiento de una frontera hispano-mapuche en el río Biobío.
II. El término del ejército vecinal y su reemplazo por un ejército profesional y permanente.
III. La revitalización de la producción agrícola y ganadera en la zona central de Chile.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

18. En el siglo XVI, el contacto entre españoles y mapuches produjo diferentes consecuencias. En lo
inmediato, los españoles impusieron a los pueblos originarios una serie de condiciones inéditas
que trastornaron la vida de estas comunidades.
Entre ellas se cuenta(n)
I..el trabajo forzoso.
II.el cultivo de la tierra.
III. la convivencia familiar.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y II

19. Corriendo el siglo los indígenas sometidos disminuyeron pavorosamente su número. Idéntico
fenómeno pero en menor escala se advirtió entre los indios de guerra: su masa no tuvo
crecimiento vegetativo, señal cierta de una elevada mortalidad”. (Gonzalo Vial, Historia de Chile)
¿Qué factores contribuyeron a provocar lo señalado en el texto durante el siglo XVI?
I. Las enfermedades.
II. II. La llegada de esclavos negros.
III. III. El sistema de trabajo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) I, II y III

20. “El trauma de la conquista no se limitó al impacto psicológico de la llegada del hombre blanco. El
dominio español, en tanto que se sirvió de las instituciones nativas, al mismo tiempo llevó a cabo
su desintegración. (...) Las consecuencias de la conquista afectaron a las sociedades nativas en
todos los niveles: demográfico, económico, social e ideológico.” (Leslie Bethell, Historia de
América Latina). Con relación al texto anterior se puede afirmar que el impacto de la conquista
española en América en el siglo XVI, se manifestó en
I. una disminución abrupta del volumen de la población indígena.
II. la desintegración de los sistemas económico, social y político de muchas comunidades
indígenas.
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III. la desaparición inmediata del sistema de creencias religiosas indígenas y su reemplazo


por el cristianismo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

COMPRENSIÓN LECTIRA
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PRUEBA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES


Nombre
Curso
Fecha

Puntaje Real: 48 Puntaje Obtenido Nota

CONTENIDOS: La Ciencias Sociales


OBJETIVO: Identificar los Ciencias Sociales
HABILIDADES: Identificar – Caracterizar – Aplicar – Analizar y Evaluar

Instrucciones: Lea atentamente cada pregunta antes de contestar con lápiz pasta azul o negro.
Cuenta con 1: 15 minutos

Selección Múltiple: Encierre la alternativa correcta (2 punto cada una)

1. Es la ciencia que estudia al ser humano de una forma integral, especialmente la


cultura.
A) Antropología
B) Filosofía
C) Sociología
D) Historiografía
E) Arqueología

2. Es la ciencia que estudia los cambios físicos que se producen desde las sociedades
antiguas hasta las actuales, a través de restos materiales distribuidos en el espacio y
conservados a través del tiempo.
A) Geografía
B) Filosofía
C) Economía
D) Psicología
E) Arqueología

3. Es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones


como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y
el lenguaje.
A) Economía
B) Filosofía
C) Sociología
D) Historiografía
E) Ciencias Políticas

4. Es la ciencia social que estudia los fenómenos colectivos producidos por la actividad
social de los seres humanos, dentro del contexto histórico-cultural en el que se
encuentran inmersos
A) Antropología
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B) Filosofía
C) Sociología
D) Historiografía
E) Arqueología

5. Es la ciencia que trata la conducta y los procesos mentales de los individuos, cuyo
campo de estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana.
A) Ciencias Políticas
B) Filosofía
C) Sociología
D) Filosofía
E) Arqueología

6. Es la ciencia social que estudia al hombre a través del tiempo


A) Filosofía
B) Historiografía
C) Economía
D) Geografía
E) Ciencias Políticas

PREGUNTAS DE DESARROLLO.

1. Señale 3 elementos de porqué las ciencias sociales deben tener escuelas (6 puntos)

2. Señale 3 elementos que tienen en común las ciencias sociales ( 6 puntos)

II.

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