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Boletín del Comité de Empresa de la UEM
Boletín del Comité de
Empresa de la UEM

EVALUACIÓN CONTINUA

(PARA EXCLUSIVA DISTRIBUCIÓN A LOS EMPLEADOS DE LA UEM)

OCTUBREOCTUBREOCTUBREOCTUBRE 2008200820082008

NºNºNºNº 6666

Carta abierta a la Dirección de la Empresa

El comité de empresa quiere recoger el sentir de los empleados de la universidad con respecto a la política de subida salarial, que entendemos es general, a través de la siguiente carta emitida por uno de nuestros compañeros:

A mis

cos:

responsables

académi-

“ En primer lugar quiero hacer

saber mi malestar por la política

de revisión salarial de la univer-

sidad y también a petición del Director del Departamento, ya que no se considera responsa- ble de esta situación ni con ca-

pacidad de decisión sobre la misma.

Ya el año pasado comenté la injusticia de la subida variable del IPC en función de los distin- tos tipos de contratos, siendo menor la subida para los contra-

tos a tiempo parcial que para los

contratos a tiempo completo, como si a los primeros la vida

les subiera menos que a los

segundos, situación que ya se me reconoció injusta. Este año

la política parece ser subir me-

nos a los que tienen sueldos más altos. Es decir, claramente, bajar el sueldo a los emplea- dos. Porque entiendo que la subida del IPC es una revisión salarial que intenta y nunca con- sigue revisar los sueldos de los empleados en función de la subida de los precios, es decir, de la subida de la vida. En ningún caso me parece ningún "premio", sino el mantenimien- to de las condiciones labora-

les pactadas con la universi- dad. Los compañeros que tengan sueldos bajos habrá que actua- lizárselos en una revisión de su contrato, pero no a costa de los demás. Si un empleado cuando pacta con la empresa unos hono- rarios resulta que anualmente se le sube por debajo del IPC en función de que esté en un per- centil alto, entonces ¿para qué sirve negociar y establecer un sueldo en función del número de horas, experiencia, capacitación, etc.?

La UEM defiende y busca la ex- celencia universitaria y ésta con- siste en la satisfacción de los alumnos. Y para que los alumnos estén satisfechos deben de tener buenos profesores, motivados e ilusionados por sus actividades docentes y para que los profeso-

res estén motivados e ilusionados entre otras cosas tienen que es- tar bien atendidos en su remune- ración económica con la Universi- dad. De otra forma la cadena se invierte y si el profesor no está bien atendido, la implicación de éste disminuye y finalmente los alumnos no tienen al mejor profe- sor posible, por lo que la excelen- cia académica no se produce. Y esto es una incongruencia con la valoración que la universidad hace de la actividad profesional

de un profesor, donde lo pri- mero que se evalúa es la cali- dad laboral del mismo y su implicación en la organización. Me imagino que los sueldos del rector, decano y otros di- rectores no estarán en el per- centil bajo de honorarios y cumpliendo sus objetivos no me creo que se estén subien-

do

el sueldo un 2%. Para quién

es

entonces la excelencia uni-

versitaria. ¿Creé realmente la universidad que va a mantener

el nivel académico con este

trato a sus profesores?

Pido que se lea con atención y sensibilidad este correo y que se entienda que no estoy lu- chando o pidiendo una revisión del contrato , sino simplemente que se mantengan las condi- ciones que cada uno tiene, para lo que no pido ni un pun- to más ni un punto menos que el IPC establecido y que

sin duda es más por respeto que por lo que pueda significar a nivel económico. Y que esta petición la hago para mí y para todos los compañeros tanto de

mi titulación como de otras que

puedan verse afectados.

Espero que se entiendan estas quejas y que se adopte una pronta y clara solución.”

Léenos

Hemos tenido conocimiento de que a partir de

los artículosartículosartículosartículos publicadospublicadospublicadospublicados en los últimos boletines sobre tipos de contratación y la asignación docente que llevan asignada, algunos profesores han visto como ha disminuido su carga docente hasta ajus- tarse a lo que establece el convenio y otros han visto aumentado su tipo de contrato para ajustarlo

a la docencia que impartían. Nos congratulamos de este hecho y animamos

a todos los trabajadores que no se encuentren en

esta situación, o que tengan alguna duda respecto

a la carga docente asignada a cada tipo de contra- to, que se pongan en contacto con nosotros.

Os recordamos a todas aquellas personas que hagáis uso de una reducciónreducciónreducciónreducción dededede jornadajornadajornadajornada por cuidado de un menor, que la asignación docente se verá reducida proporcionalmente, independientemente de que tengáis o no asignadas tareas de gestión. Ej. trabajadores a TC40 con una reducción de 1/3 darán un máximo de 10 horas/semana Como debéis saber, para todos los efectos sois trabajadores a tiempo completo, con los mismos derechos y deberes que éstos. Un ejemplo es la subida salarial en la que nononono osososos debendebendebendeben tratar como a un tiempo parcial.

GruposGruposGruposGrupos dededede TrabajoTrabajo.TrabajoTrabajo Queremos informaros que desde el Comité de Empre- sa hemos establecido una serie de grupos de trabajo cuyo objetivo es mejorar las condiciones de los trabajadores. Los grupos y sus integran- tes son los siguientes:

Becas: Florencio Pérez, José Santos Carrillo, Rafael Gómez , Fernando Costa.

Convenio: Iñigo Álvarez, Eva Mónica de Miguel, Dolores Carrasco.

Comunicación: Enrique Corrales, Dolores Carrasco, Margarita Rodríguez, David Atauri.

Reglamentos Internos de la empresa: Iñigo Álvarez, Enrique Corrales, Lenka Peknikova.

Conciliación Familiar y Vida Laboral: Aranzazú Roldán, María Gaibar, Dolores Carrasco, Enrique Corrales, Eva Mónica de Miguel.

Relaciones Sindicales:

Dolores Carrasco Domín- guez, Pilar Lopez Portillo

Beneficios Sociales: José Santos, Rafael Gómez.

Policlínica: Florencio Pérez, Lenka Peknikova, Eva Mónica de Miguel.

Delegados de prevención :

Pilar López Portillo, Isabel Pernia Ramírez, María Gaibar y Dolores Carrasco Domínguez.

La Presidenta y la Secreta- ria del Comité de Empresa forman parte de todos los grupos.

Estamos abiertos a todo tipo de sugerencias por vuestra parte. Si queréis colaborar con nosotros podéis escribirnos a nues- tros correos electrónico:

uem.ugt@fetemadrid.es

Y participar en nuestra pagina web :

http://uem-comite.es.tl

E VALUACIÓN CONTINUA P á g i n a 2

EVALUACIÓN CONTINUA

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¡¡¡¡Tacaños!!!!

Como muchos ya sabréis, las empresas de este país tienen obligación de depositar la información de sus cuentas en un Registro Público, que puede ser consultado por to- dos los ciudadanos. Nosotros, de natural inquieto y con espíritu investigador, hemos acudido a las herra- mientas de uso habitual para estos menes- teres y hemos buscado los beneficios que consiguió esta empresa en el año 2006, los últimos que aparecen publicados. La cantidad ascendió a 10.876.600€ (1.809.713.968 de las antiguas pesetas…) Sí, has leído bien, un beneficio NETO de casi 11 millones de euros (casi 2.000 Millo- nes de las antiguas pesetas…). Si quieres conocer más detalles económicos de la empresa en la que trabajas, te invitamos a hacerlo a través de un recurso digital de nuestra biblioteca, se trata de la base de datos SABI, podrás llegar metiéndote en “colección digital”, “recurso digital del área de Economía y Derecho” y accediendo a

Promesas de Año Nuevo

“SABI” (Sistema de Análisis de Balances Ibéricos), tienes que validar tu acceso con el número de empleado y la clave habitual que utilices para entrar en la red del campus. Una vez dentro, selec- cionas “Universidad Europea de Madrid SL” y se mostrarán ante ti todos los resultados del año 2006 y de ejercicios anteriores. Ahora ya puedes explicarte por qué no has tenido la subida salarial correspon- diente al IPC, por qué estás dando más horas de docencia de las indicadas en convenio, por qué hay grupos más nu- merosos de alumnos de los 30 indica- dos para los nuevos grados, por qué algunas bajas maternales o por enfer- medad no se cubren, por qué hay más contratos mercantiles de los necesa- rios, por qué… Esperamos que parte de esos enormes beneficios, obtenidos, sin duda, con nuestro esfuerzo, reviertan de una ma-

nera más visible y generosa en los em- pleados y no sólo en un acto navideño en

el Círculo de Bellas Artes o una mejora en los descuentos para que estudien nues- tros hijos. Parecería razonable que con esas cantidades, no se regatee a nadie una subida salarial de, al menos, el IPC…y que por supuesto, las subidas no se “ajusten” a las necesidades de la empre- sa. Para necesidades, las nuestras, pagar

la gasolina para venir todos los días…

Capital Humano de esta empresa merece consideración y remuneración. El Comité de Empresa seguirá luchando por una política salarial justa, por conse- guir mejoras en políticas de beneficios sociales como la creación de una guarder- ía, una buena póliza colectiva de seguro médico, etc. Pero todo esto lo haremos contigo, cuéntanos tu caso, si crees que te han discriminado por alguna razón.

El

Cuentas con el Comité de empresa.

Se acerca el momento de las “promesas” del año. No es fin de año, no estamos en Navidad…EsEsEsEs lalalala DPODPO.DPODPO En los próximos días, tu director de departamento te llamará y te dirá: “ estos son tus ObjetivosObjetivosObjetivosObjetivos para el cur- so que viene”. Tú los miras, los cuentas, pierdes la cuenta (no estás acostumbrado a listas tan largas…), los vuelves a contar…y, además, las CompetenciasCompetencias.CompetenciasCompetencias Decides no pensarlo más y firmas. En la EvaluaciónEvaluación,EvaluaciónEvaluación re- sulta que has leído la tesis, te has acreditado, publicado en 3 revistas AAA+++, pero….no has conseguido “vender el pato de porcelana que te había encargado” (da igual que no sepas nada de porcelana, ni de patos), tu evaluación es 2 (y no pue- des quejarte, puede ser peor) y tu subida salarial…bueno, dejémoslo.

SiSiSiSi nononono quieresquieresquieresquieres unununun futurofuturofuturofuturo dededede esteesteesteeste tipotipotipotipo recuerdarecuerdarecuerdarecuerda unaunaunauna serieserieserieserie dededede cosas:cosas:cosas:cosas:

.- Los objetivos tienen que ser Posi-Posi-Posi-Posi- blesblesblesbles (esto significa que se deben conseguir dentro de la jornada de trabajo, en las 40h/sem. o lo que corresponda en TP), y MediblesMedibles,MediblesMedibles es decir con criterios de medida claros, objetivos. Y las competencias deben estar suficientemente BienBienBienBien Defini-Defini-Defini-Defini- dasdasdasdas como para no dar lugar a ningún tipo de confusión en la eva- luación. .– NoNoNoNo firmesfirmesfirmesfirmes nunca sin reflexionar.

Tómate tu tiempo, incluso si lo consideras oportuno un par de días, y pide todas las ExplicacionesExplicacionesExplicacionesExplicaciones que consideres oportunas hasta que comprendas cuáles son los obje- tivos que has de asumir, con todas sus con- secuencias. .– Te recomendamos que EscribasEscribasEscribasEscribas siempre en los comentarios todas aquellas conside- raciones que creas oportunas, puntualizan- do los aspectos que no compartas, que firmas sólo porque te lo piden, que no estas de acuerdo con el indicador de medida… .– PreguntaPreguntaPreguntaPregunta como está ligada la puntuación (de 0 a 5) de la evaluación final con el gra- do de cumplimiento de lo recogido en la DPO (objetivos y competencias) .

.– Todos los contratos de 20h sem. o más, deben tener objetivos asignados sobre los que realizar la futura evaluación.

A pesar de la apariencia objetiva de esta nueva herramienta, en el fondo es algo sumamente subjetivo, ya que se evalúan competencias que no harán sino justificar unas subidas salariales para que cuadren las cuentas. Entendemos que desde el momento en que se trata de unos objetivos impuestos y no acordados libremente, tu firma en el docu- mento no será nunca una manifestación válida de tu voluntad.

no será nunca una manifestación válida de tu voluntad. SI YA LO HAS LEÍDO PÁSALO Y

SI YA LO HAS LEÍDO PÁSALO

Y SI ME TIRAS HÁZLO EN UNA PAPELERA

SI YA LO HAS LEÍDO PÁSALO