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Plan de Área

Año Lectivo 2019

Área: RELIGION. Asignatura: RELIGION


Docente: Wendy G. Rodríguez S.
Plan de Área
Año Lectivo 2019

COLEGIO MIXTO CARLOS PAYAN Nivel educativo: BASICA PRIMARIA


Área: Ed. Ética y Val Asignatura: Valores sociales HI: 2 horas Periodo: Primero Docente Wendy G. Rodríguez S Grado: Cuarto
Objetivo: Comprender la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad y el respeto por sí mismo y por el otro, y los pone en práctica
en su contexto cercano.

EJE TEMÁTICO ESTÁNDAR INDICADORES DE DESEMPEÑO ÉNFASIS INSTITUCIONAL COMPETENCIAS


Normas básicas de Identifica las consecuencias que Reconoce su responsabilidad y Promover mejores
cultura ciudadana. pueden tener sus acciones sobre acepta las consecuencias por las relaciones de convivencia Interpretativas
Normas de tránsito. las personas cercanas. transgresiones de las normas. social, el manejo de - Respeto los valores y se identifica
Uso del espacio Valora la importancia de poner Interés en practicar normas de su conflictos se constituye en con la familia a la cual pertenece.
público. en práctica en mi diario vivir entorno, fortaleciendo una sana uno de los elementos que
Conservación del normas básicas convivencia. cuentan para la
medio ambiente y los de cultura ciudadana. Comprende que cumplir normas formación integral de Demostrativas
recursos naturales. Analiza situaciones cotidianas es fundamental tanto para su niños, jóvenes y adultos en -. Reconozco que las normas son
en las que se incumplen normas desarrollo personal como grupal. perspectiva de construir acuerdos básicos que buscan la
de la convivencia ciudadana y Aplica normas y acuerdos una sociedad más justa, convivencia pacifica
las consecuencias que éstas vivenciándolos acertadamente en participativa y solidaria.
implican. cualquier entorno o contexto. Propositivas
- Participación en la construcción de
normas de convivencia social
Plan de Área
Año Lectivo 2019

COLEGIO MIXTO CARLOS PAYAN Nivel educativo: BASICA PRIMARIA


Área: Ed Ética y val Asignatura: Ética y Val HI: 2 horas Periodo: segundo Docente Wendy G. Rodríguez S Grado: cuarto

EJE TEMÁTICO ESTÁNDAR INDICADORES DE DESEMPEÑO ÉNFASIS INSTITUCIONAL COMPETENCIAS


El comportamiento agresivo Participar en su  Identifica diversas maneras Promover mejores Interpretativas
Características del C. Agresivo contexto cercano de enfrentar los conflictos relaciones de convivencia - Manifiesta desagrado y molestia
El comportamiento afirmativo (amigos/as, aula, que se le presentan en sus social, el manejo de ante abusos y situaciones de maltrato
Características del C. Afirmativo hogar), en la relaciones cotidianas, las conflictos se constituye en a su alrededor.
construcción de analiza y jerarquiza basado uno de los elementos que Demostrativas
acuerdos básicos sobre en criterios de justicia. cuentan para la - Comprende que nada justifica el
normas para la  Identifica diversas maneras formación integral de maltrato de niños/as y que todo
consecución de metas de enfrentar los conflictos niños, jóvenes y adultos en maltrato se puede evitar.
en común, y las cumple que se le presentan en sus perspectiva de construir Propositivas
relaciones cotidianas, las una sociedad más justa, - Conoce y emplea estrategias
analiza y jerarquiza basado participativa y solidaria. sencillas de resolución pacífica de
en criterios de justicia. conflictos.
Asume compromisos con los
problemas de su entorno en
defensa de los derechos
fundamentales como
contribución a una sociedad
más justa.
Plan de Área
Año Lectivo 2019

COLEGIO MIXTO CARLOS Nivel educativo: BASICA PRIMARIA


PAYAN
Área: Ed Asignatura: Convivencia HI: 2 horas Periodo: tercero Docente Wendy G. Rodríguez S Grado: cuarto
Ética y val
EJE TEMÁTICO ESTÁNDAR INDICADORES DE ÉNFASIS INSTITUCIONAL COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
El maltrato Identificar las situaciones de *Comporte y participa Promover mejores relaciones de convivencia Interpretativas
El maltrato físico maltrato en su contexto cercano de situaciones de social, el manejo de conflictos se constituye en - Manifiesta desagrado y
El maltrato (amigos/as, aula, hogar), y las conflicto con otras uno de los elementos que cuentan para la molestia ante abusos y
emocional personas a las que puede acudir personas. formación integral de niños, jóvenes y adultos en situaciones de maltrato a
El maltrato para pedir ayuda y protección. perspectiva de construir una sociedad más justa, su alrededor.
infantil *Se reconoce participativa y solidaria. Demostrativas
El maltrato a la protagonista del - Comprende que nada
mujer manejo de sus justifica el maltrato de
El maltrato sexual problemas y niños/as y que todo
conflictos. maltrato se puede evitar.
Propositivas
*identifica una forma
personal, “típica” - Manifiesta desagrado
como aborda cuando excluyen a algún
problemas y compañero/a, familiar o a
conflictos. sí mismo/a

*Detecta los
momentos de
desarrollo de
problemas y
conflictos.
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Año Lectivo 2019

METODOLOGÍA EVALUACIÓN ESTRATEGIAS FORMATIVAS RECURSOS


 Observación permanente, participaciones, actitudes en el  Presenta en su cuaderno los ejercicios y consultas
desarrollo en clase propuestas en clases Libro guía:
 Talleres, ejercicios, trabajos individuales o en grupos,  Presenta su cuaderno y trabajos en orden y pulcros Habilidades 4
tareas, prácticas, salidas al tablero, Juegos lúdicos  Presenta exposiciones con un buen nivel de consulta, buena Fotocopias
evaluaciones escritas u orales. técnica y buena fluidez verbal. Juego de reglas
 Realiza los ejercicios propuestos en clase Transportador
 Presenta evaluaciones escritas individuales o en grupo Laminas
 Realiza trabajos en grupo Tijeras
 Analiza y aplica los conocimientos adquiridos en los Ega
ejercicios propuestos Computador
 Es responsable y puntual en la entrega de trabajos Internet
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