Está en la página 1de 5

Guía 43: Leer mitos de distintas culturas

Lee atentamente los siguientes textos.


Eclipse solar y eclipse lunar
Mito coreano. Versión de Pegang Juang
En ese alto cielo, lejos de la Tierra, hay innumerables naciones. Todas las estrellas que
brillan en el cielo constituyen esas naciones. Hay muchas más naciones en el cielo que en la
Tierra. Y más extrañas.
Entre esas incontables naciones había un país llamado “País de la Oscuridad”. Como su
nombre indica, era un país dominado por las tiniebla.No se veía el Sol ni la Luna. En él
vivían muchos perros feroces y temibles llamados “perros de fuego”. El rey de ese país vivía
amargado porque su reino permanecía en la total oscuridad.
—¿No habrá manera de iluminar mi reino? —se decía.
Después de mucho cavilar, decidió robarle a la Tierra su Sol y su Luna. No tenía otra
alternativa. Aquel rey vivía celoso del Sol y la Luna que flotaban en el cielo de la Tierra.
Un día, el rey decidió enviar a la Tierra al perro de fuego más feroz indomable. “¡Ve y
tráeme el Sol!”, ordenó al perro de fuego. Volando, el perro más feroz e indomable partió
rumbo al cielo de la Tierra. Una masa roja como una bola de fuego surcó el espacio. El perro
cogió entre sus fauces al Sol, de una mordida.
El Sol quemaba y obligó al perro a escupir aquella masa incandescente. Todo el hocico le
ardía. Intentó morderlo de nuevo, pero cada vez que lo hacía tenía que soltarlo. La bola de
fuego era demasiado caliente. Desistió de su intento y tuvo que regresar agotado al reino de
las tinieblas
El rey del “País de la Oscuridad” regañó severamente al perro que regresó sin el Sol.
Entonces, el rey pensó que si no podía llevarle el Sol, al menos podría llevarle la Luna.
Ordenó, pues, al perro que le trajera la Luna. “¡Tráeme la Luna! Como no es caliente, no
tienes excusa para no cumplir mi orden”, le dijo al perro de fuego.
Con valor renovado, el perro surcó el cielo de la noche rumbo a la Luna que flotaba en el
cielo con su luz blanca.
Al perro le pareció que la Luna no sería tan caliente porque no se oía el chisporroteo de las
llamas. “Esto resultará fácil”, pensó el perro, confiado.
Mordió la Luna con todas sus fuerzas. Creía que iba a destrozarla, pero comprobó que era
dura. ¿Qué pasó? Apenas la mordió tuvo que escupirla, atemorizado. La Luna estaba
helada, más fría que el hielo. No podía sostenerla entre los dientes, de tal modo que
tampoco pudo transportar la Luna a su reino.
El rey del “País de la Oscuridad” no cejó en su empeño. Cuando lo cree oportuno, sigue
enviando un perro de fuego con la misión de robarle a la Tierra su Sol y su Luna. Es obvio
que nunca lo consigue porque el perro de fuego regresa siempre sin nada en el hocico.
Cuando el perro de fuego muerde el Sol o la Luna, la parte mordida se
oscurece. La gente habla, entonces, de “eclipse de Sol” o “eclipse de Luna”.
Al perro se le llamó “perro de fuego” porque muerde el fuego. La escena puede verse desde
la Tierra, pero la mordida del Sol no puede verse directamente, porque el Sol brilla
demasiado. Se puede ver si se mira el Sol reflejado en una jofaina llena de tinta negra.
Dicen algunos que, cuando hay eclipse de Luna, puede verse —de la misma manera— al
perro de
fuego mordiendo y escupiendo la Luna.
Eclipse solar y eclipse lunar. (2002).
En Juang, P. Mitos coreanos. Madrid: Verbum.

Guías creadas por http://www.genersischile.com


Mito sobre la creación
del Sol y la Luna
Mito chibcha. Versión de Jesús Arango
Nos relata este mito que, en un principio, la Tierra estaba cubierta de inmensa noche. En ella
tan solo habitaban dos seres humanos: el cacique de la Iraca y su sobrino, el cacique de
Ramiriquí. En la tremenda soledad de la lobreguez eterna y la inconcebible monotonía de
apenas dos seres solitarios que poblaban la Tierra, estos decidieron llenarla de seres
humanos para, así, romper la angustia que asolaba sus corazones. De esta manera fue
como, un día, los dos caciques —tío y sobrino— hicieron varios muñecos de barro, imitando
al hombre, mientras que, simultáneamente, confeccionaban otros cuerpos, esbeltos y
hermosos, de unos juncos o varas huecos, y formaron a la mujer. Con el soplo divino del
supremo creador, las estatuillas cobraron vida, y animándose, corrieron alegres por todas las
campiñas. Así se formó la raza humana. No obstante, las tinieblas continuaban sumiendo la
Tierra y los hombres en la más desesperante oscuridad.
Apesadumbrado el cacique de la Iraca con esta negrura eterna, le pidió a su sobrino, el
cacique de Ramiriquí, que fuese a las alturas a traerle al mundo el consuelo de la luz. El
cacique, con prontitud, inició su ascenso al cosmos ilímite. Subía, subía el cacique de
Ramiriquí por el inmenso vacío. A tal altura llegó que, de súbito, se convirtió en un astro
fulgente, que iluminó con sus rayos esplendorosos la tierra y la humanidad. ¡El cacique de
Ramiriquí se había tornado en el Sol! Muy pronto, con la luz deslumbrante del astro rey, la
pupila humana se alegró del paisaje, de las flores, del agua, que formaban un conjunto de
belleza incomparable.
La humanidad no conocía dicha igual, porque, además de tan hermoso espectáculo que le
brindaba la luz sobre la Tierra, recibía calor para entibiarse en los crudos inviernos, como
también porque hacía germinar las plantas que le daban alimento fácil y seguro. Su dicha no
conocía límites. Mas el cacique de Iraca no estaba del todo satisfecho, ya que durante parte
del tiempo caían espesas sombras, como las que otrora acongojaran a los espíritus. Esto
es, a la luz le seguía la oscuridad, con su negrura y su frío. Acongojado el cacique, quiso
darles
a la Tierra y a la humanidad una luz que les iluminase también en las noches. Tomó la
misma ruta que antes siguiera su sobrino, el cacique de Ramiriquí, que se había tornado en
el astro rey, soberano de las alturas. El cacique de Iraca ascendió a distancias vertiginosas
y, pronto, él mismo se convirtió en otro astro, luminoso, sí, pero menos incandescente: en la
Luna. Este nuevo luminar le dio al mundo una luz tenue en las noches, mas no tenía el
esplendor, ni el calor del Sol. No obstante, era una promesa en los cielos, una compañía en
las soledades de la noche, que amparaba al hombre hasta que renaciese en las alturas el
Sol magnífico y esplendente.
En esta forma, la Tierra y la humanidad, disipadas las tinieblas, adoraron en las altas
cumbres de la bóveda celeste sus dos luminares majestuosos: el Sol y la Luna.

Mito sobre la creación del Sol y la Luna. (2004). En Arango, J.


Mitos, leyendas y dioses chibchas. Bogotá: Plaza & Janés.

cavilar: pensar, meditar, reflexionar.


incandescente: ardiente , encendida por acción del calor.
cejar: ceder, abandonar.
jofaina: vasija grande en forma de taza para lavarse la cara y las manos.
lobreguez: oscuridad profunda.
inconcebible: que no puede, comprenderse.
fulgente: brillante, resplandeciente.
esplendoroso: impresionante por su grandiosidad o belleza.
otrora: en otro tiempo, en el pasado.
amparar: proteger, favorecer.
disipar: desaparecer, desvanecer.

Guías creadas por http://www.genersischile.com


Guía de Comprensión lectora
Responda las siguientes preguntas relacionadas con los textos anteriormente leídos.
1. ¿Qué significa, en el mito coreano, que el rey del País de la Oscuridad viviera
“celoso del Sol y de la Luna”?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. ¿Por qué el narrador del mito chibcha describe como inconcebible la vida que
llevaban los dos seres que habitaban la Tierra?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Considerando la lectura de ambos mitos, ¿por qué el Sol y la Luna serían temas
importantes para comunidades diferentes?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Realice una síntesis de ambos textos, destacando las ideas principales de estos mitos.

“Eclipse solar y eclipse luna” (Mito coreano. Versión de Pegang Juang)

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Guías creadas por http://www.genersischile.com


__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Mito sobre la creación del Sol y la Luna (Mito chibcha. Versión de Jesús Arango)

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

¡Buen trabajo!

Guías creadas por http://www.genersischile.com


Solucionario
1. ¿Qué significa, en el mito coreano, que el rey del País de la Oscuridad viviera
“celoso del Sol y de la Luna”?
RESPUESTA: Que el rey sentía envidia porque su nación estaba rodeada de
oscuridad.
2. ¿Por qué el narrador del mito chibcha describe como inconcebible la vida que
llevaban los dos seres que habitaban la Tierra?
RESPUESTA: . Porque vivir en soledad es algo terrible para los humanos, cuya
naturaleza es social.
3. Considerando la lectura de ambos mitos, ¿por qué el Sol y la Luna serían temas
importantes para comunidades diferentes?
RESPUESTA: Porque ofrecen luz y calor a la humanidad, haciendo posible la
vida y todas las actividades para subsistir.
4.- RESPUESTA: Las síntesis de ambos textos serán avaluadas con la siguiente
rúbrica.

Cumple las
Criterios características de un Cumple parcialmente No cumple
resumen (3) (2) (0)

Extensión y -Es breve y completo. -Distingue la idea Es extenso y no distingue


Jerarquización de Ideas -Distingue la idea principal de las la idea principal de las
principal de las secundarias pero la secundarias.
secundarias. explicación es extensa.
-Es breve pero no se
distingue la idea
principal de las
secundarias.
Comprensión -Refleja la comprensión -Refleja la comprensión -No refleja la
del tema. del tema aunque omite comprensión del tema.
-Elimina contenido la organización original -Prevalece el contenido
innecesario y/o del contenido. innecesario y/o
redundante - Algunos párrafos redundante.
-Atiende la estructura muestran contenido -No sigue la estructura
original del contenido. innecesario y/o original del contenido.
redundante.
Redacción -Emplea palabras propias Prevalece la copia El resumen en su
en la redacción. textual del contenido totalidad es una copia
-Cita al autor empleando original sin la cita textual del contenido
sus propias palabras o correspondiente, por original.
citándolo empleando el encima del empleo de
sistema APA. palabras propias.
Sintaxis y Ortografía -No presenta errores de -Ocasionalmente Presenta errores
sintaxis y ortografía. presenta errores de constantes de sintaxis y
sintaxis y ortografía. ortografía.

Material extraído del “Texto lengua y Literatura 7º”/2017/18


Texto del estudiante, páginas 164-166
Texto del docente página 110

Guías creadas por http://www.genersischile.com

Intereses relacionados