PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institución Educativa : “AREQUIPA”
2. Área : Ciencia y Tecnología
3. Grado : CUARTO Sección : A,B,C,D,E,F
4. Horas Semanales : 4 horas
5. Profesora : Yeisy Erika Flores Puma
6. Año lectivo : 2019

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Según el currículo nacional el área desde el enfoque de Indagación científica y

alfabetización científica y tecnológica, busca el desarrollo de tres competencias: Indaga
mediante métodos científicos; Explica el mundo físico y Diseña y construye
soluciones tecnológicas, que se articulan, retroalimentan y progresan durante los 7 ciclos
de educación básica regular.

Al indagar científicamente, las estudiantes construyen conocimientos acerca del

funcionamiento y estructura del mundo que les rodea, lo que le permite explicar hechos o
fenómenos que acontecen a su alrededor, para construir argumentos; y participar, deliberar
y tomar decisiones en aspectos personales o públicos; al apropiarse de estos
conocimientos, habilidades y actitudes respecto a la ciencia y la tecnología y sus relaciones
con la sociedad, lo que le permite comprender los efectos de la tecnociencia en sus vidas
y en el medio ambiente. Así mismo, la estudiante diseña y construye soluciones
tecnológicas frente a problemas personales o sociales, en los que aplica los conocimientos
científicos.

Así mismo, cuando la estudiante desarrolla sus competencias desde el área, moviliza sus
capacidades, aborda y desarrolla las capacidades de otras áreas. En particular, la
estudiante pone en juego competencias relacionadas a la comunicación, al dar a conocer
los resultados de su proceso de indagación, construir representaciones del mundo físico,
explicar la estructura y funcionamiento de la naturaleza; moviliza competencias
relacionadas a las matemáticas al analizar, procesar y representar datos producto de sus
indagaciones, realizar mediciones o cálculos en la representación de sus soluciones
tecnológicas; moviliza competencias relacionadas al arte en la construcción de modelos de
la realidad o en el diseño de sus soluciones tecnológicas; moviliza competencias sociales
en el trabajo en equipo o en la toma de decisiones para actuar responsablemente con el
ambiente, sin dejar de lado las competencias transversales en una sociedad globalizada
que requiere el uso de las TIC y la autonomía para gestionar un aprendizaje autónomo.