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Elian

Karp
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 – 2027”
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIO “ELIAN KARP”


CONSABAMBA - CHECCA

INFORME TECNICO PEDAGOGICO 2018

GRADOS: 1° 2° 3° 4° 5°
AREA: INGLES
DOCENTE: FERMIN JESUS HIMATA SULLA

CHECCA – 2018
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
Elian
UGEL CANCHIS Karp
“Decenio de la Igualdad IE “ELIANpara
de Oportunidades KARP”
Mujeres y Hombres 2018 – 2027”
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

“Año del dialogo y la reconciliación Nacional”


Checca 19 de diciembre del 2018
INFORME N° -2018 / CP-CIAEF/ IE-EK-C

A : Lic. Jesus Laura Lima


Director de la IE. “Elian Karp” – Consabamba.

DEL : Prof: FERMIN JESUS HIMATA SULLA


Docente del área: INGLES

ASUNTO : REMITO INFORME TECNICO PEDAGOGICO POR FINALIZACION DEL AÑO


ESCOLAR -2018
REFERENCIA : DIRECTIVA N° 027/UGEL – C/AGP/2018

De mi mayor consideración.

Es grato dirigirme a usted, con la finalidad de saludarlo cordialmente y al mismo tiempo


hacer de conocimiento sobre las actividades cumplidas en el presente año escolar 2018 en mi
condición de DOCENTE DE AULA, del área de INGLES, Para tal adjunto los anexos que reflejan las
acciones cumplidas en el presente año escolar tales como:

 Informe Acciones pedagógico 2018 indicando logros dificultades y acción a mejorar


 Registros oficiales generados por SIAGIE.
 Informe estadístico de estudiantes aprobados/desaprobados, requieren recuperación,
retirados, trasladados por grado y áreas.
 Dirección domiciliaria haciendo referencia: DNI, Teléfono, correo electrónico.

Es todo cuanto puedo informar a usted en honor a la verdad para su conocimiento y demás
fines consiguientes.
Atentamente.
Elian
Karp
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 – 2027”
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INFORME DE ACCIONES PEDAGOGICOS 2018


DOCENTE RESPONSABLE: FERMIN JESUS HIMATA SULLA.

ACCIONES DIFICULTADES ACCIONES ACCIONES A MEJORAR


ASPECTOS METAS LOGROS
PROGRAMADAS ENCONTRADAS ADOPTADAS PARA EL 2019

Planificación (PCA,  Para realizar el  Las metas que  Los logros que se  Durante el proceso  Se desarrolló las  Para el inicio del año esc
desarrollo del año me planifique lograron de de la ejecución de unidades y sesiones 2019 se tiene que mejora
Unidades
escolar 2018 se son de acuerdo acuerdo a lo las unidades y de aprendizaje la programación anual y
Didácticas, programó de acuerdo al a las 5 unidades programado en sesiones de la haciendo uso de la unidades de acuerdo a
Sesiones) programa de la JEC didácticas de la cada sesión, programación anual programación anual realidad de nues
programación proyectos son de la Jec se de la Jec, videos, flash estudiantes de esa fo
anual. productos. encontró muchas cards, workshep priorizaremos el aprendi
dificultades en la como referencia. de los estudiantes.
aplicación.
Uso de Materiales  Se planifico trabar el año  Los estudiantes  En la mayoría de  Al principio de la  Para que los  Los estudiantes deben
escolar 2018 con los hicieron uso de los estudiantes aplicación de estudiantes utilizar los textos y se debe
Educativos
textos, materiales que estos materiales lograron a materiales de la comprendan los hacer una costumbre ya
emano el ministerio de y aprendieron a desarrollar la sistema Edo, los textos y responder las muchos de ellos los extrav
educación para el leer y responder parte cognitiva el estudiantes preguntas se utilizó los libros y no lo hacen uso
docente y los las preguntas en tratar de leer y tuvieron muchos las estrategias de uso ello.
estudiantes. la segunda responder en dificultades de los flash cards,
lengua “Ingles” ingles. posteriormente fue videos para el
mejorado, solo un desarrollo de cada
5% a un tienen tema.
dificultades en el
desarrollo de los
materiales
educativos en
ingles.
Intervenciones  Se programó fichas de  Dichas  Mejorar las Al inicio del cambio  De acuerdo a los  Nuestros monitores se de
visita para monitoreo de intervenciones dificultades que del monitoreo a cambios permanentes de capacitar y actualizar
Pedagógicas
parte del coordinador de son para recoger puedan haber en través de las que realiza el permanente con los nue
COMUNICACIÓN y/o informaciones las sesiones de rubricas fue difícil ministerio de enfoques para de esa fo
otros de FODA, esto aprendizaje. porque afecto en educación lo también actualizar a
para mejorar en  Mejorar el uso de todo sentido de la necesario fue buscar docentes de acuerdo a
las falencias que materiales de uso preparación de la estrategias de
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se pudiera sesión en especial enseñanza y áreas de acuerdo al siste
encontrar en los con los estudiantes. aprendizaje para los de la Jec.
docentes. estudiantes para que
ellos adopten
rápidamente el tema
con materiales
existentes en nuestra
localidad.
Uso de los  Se planifico trabajar con  Después de  Los estudiantes  Todo aprendizaje  Para que los  Los docentes debemos de
los cuadernos de trabajo cada sesión de resolvieron los de una segunda estudiantes hacer que los estudiantes
Cuadernos De
que emana el ministerio aprendizaje los cuadernillos de lengua es desarrollen las acostumbren a utilizar los
Trabajo de educación para los estudiantes acuerdo a lo que dificultoso y los actividades que cuadernos de trabajo del
estudiantes. deben de hacer entendieron en estudiantes no existen en los MINEDU previamente
uso de los cada sesión de fueron ajeno de cuadernos de trabajos explicando temas parecid
cuadernos de aprendizaje que ello. anticipadamente se a los contenidos de los
trabajo y se da en las aulas  Los estudiantes no dio una introducción cuadernos de trabajos.
responder las y de un supieron cómo de uso de ello y los
actividades que determinado empezar a conceptos básicos de
se encuentran tema. desarrollar las cada tema.
en dicho  Para resolver actividades que
cuaderno. hicieron uso de la existen en los
parte cognitiva. cuadernos de
trabajo.

Implementación del  Se planifico para que los  Que entiendan  Entender el texto  Escasa hábitos de  Se hizo lectura  Los docentes y estudian
estudiantes lean textos lo que leen y lo leído. lectura en la haciendo uso de debemos de hacer uso d
Plan Lector
en casa para luego lleven a una tela  Mejorar en la mayoría de los pequeños párrafos en lectura permanentemente
comentar con sus de juicios. expresión oral. estudiantes. ingles en cada sesión vista de los estudiantes y
compañeros de clase. de aprendizaje. creara un habito de lectura
los estudiantes.
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INFORME ESTADÍSTICO:

REQUIEREN RETIRADOS
TOTAL DE SEXO APROBADOS DESAPROBADOS
ÁREAS GRADO ESTUDIANTES RECUPERACIÓN
MATRICULADOS F M N° % N° % N° % N° %

INGLES 1°A 19 14 05 19 100% 00 0% 0 0% 0 0%

INGLES 2°A 27 11 16 27 100% 00 0% 0 0% 0 3%

INGLES 3°A 25 14 11 21 92% 03 12.0% 3 12% 1 4.0%

INGLES 4°A 22 10 12 20 90.9% 0 0% 0 0% 2 9.09%

INGLES 5°A 31 15 16 29 93.5% 0 0% 0 0% 2 6.45%

TOTAL 124 64 60 116 3 3 5


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INFORME DEL PORCENTAJE DEL AVANCE CURRICULAR POR ÁREAS 2018


DOCENTE RESPONSABLE: FERMIN JESUS HIMATA SULLA

AREAS GRADOS % DE AVANCES FORTALEZAS NUDOS CRITICOS


CURRICULARES PROPUESTA DE

 Los Estudiantes muestran  Los estudiantes muestran  Buscar estrategia


interés durante el desarrollo de desinterés durante el proceso metodologías de
las sesiones de aprendizaje. de Enseñanza y aprendizaje por Aprendizaje
1° “A” 85%
 Los estudiantes tratan de falta de apoyo moral de sus como,audios,vide
dialogar en inglés. padres y alegados. materiales físicos
2° “A” 95 %  Los estudiantes tienen  Su dificultad de los Estudiantes geográfico y de e
diferentes habilidades para son detectados en cada sesión gustara el aprend
poder comprender y realizar de aprendizaje esto a falta de idioma inglés.
INGLES 3° “A” 90 % trabajos en inglés. interés, comunicación de sus  Dar más apoyo a
 los estudiantes realizan padres Estudiantes en la
4° “A” 90% dramatizaciones y canciones que tienen espec
demostrando la capacidad de hacer curso de or
comprensión y expresión con muy importante e
5° “A” 97% fluidez. desarrollo.
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“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 – 2027”
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME DOMICILIARIO

APELLIDOS Y NOMBRES HIMATA SULLA, Fermin Jesus


DNI: 44489714
CEL: 925925207
E-MAIL Jesushimata@gmail.com
DIRECCIÓN : AV. Los geranios F-12/ Ub. San Andres - sicuani
AREAS A CARGO: Docente de INGLES