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Proyecto Abuelas Pioneras 

SE BUSCAN ABUELAS PIONERAS


Un homenaje a las mujeres trabajadoras que nos precedieron
 
El tema elegido para el Día Internacional de la Mujer 2019, que  
se celebrará el 8 de marzo, es ​“Pensemos en igualdad, construyamos  
con inteligencia, innovemos para el cambio”. 
Los alumnos del Centro son nietos de mujeres que fueron, en  
muchos casos, de las primeras trabajadoras en ámbitos variados  
de  la  sociedad.  En  torno  a  la  próxima  conmemoración  del  “Día 
internacional de la mujer” se elaboran  
varias propuestas que conviertan a estas mujeres trabajadoras, pioneras en su tiempo, en protagonistas  
de nuestra celebración a través del testimonio que recojan sus nietos. 
 
ACTIVIDAD 1. “Por la senda de las abuelas pioneras” 
Elaboraremos  un  recorrido  (puede  ser  físico,  con  huellas  en  el  suelo  de  vinilo)  a  lo  largo  de  del 
centro  y  se  dispondrán  exposiciones  temáticas  en  varias  zonas  que  recojan  la  presencia  de  las  abuelas 
de  nuestros  alumnos  en  diversos  ámbitos  laborales.  Estos  espacios  estarán  organizados  de  modo 
temático  (sanidad,  educación,  servicios,  transporte,  artesanía,  investigación…)  y  estarán  configurados 
por  una  serie  de  carteles  de formato similar que representarán la imagen de la protagonista con algunos 
datos relevantes y una frase simbólica que la identifique. * (Ver diseño del cartel en la actividad 4) 
Esta  exposición  debe  estar  dispuesta  a  principios  del  mes  de  marzo  y  mantenerse  a  lo  largo  del 
mismo.  Se  puede  crear  un  cuadernillo  de  trabajo para que los tutores con sus grupos vayan pasando por 
ellas y completen la información requerida en el cuadernillo. 
Cada  uno  de  los  rincones  temáticos  puede  estar  complementado  con  carteles  similares  a  los  de  las 
abuelas  que  recojan  vidas  de  mujeres  ilustres  que,  al  fin,  dejaron  su  huella  en  el  mundo  como  nuestras 
abuelas pioneras. 
 
ACTIVIDAD  2.  “Por  la  senda  de  las  abuelas  pioneras  (formato  digital)”.  En  la  medida  de  lo  posible, 
podemos  crear  una  plataforma  paralela  a  la  exposición  física  donde  se  recojan  de  modo  ordenado 
entrevistas  de  vídeo  y  audio  que  hagan  los  alumnos  a  sus  abuelas.  Veremos  hasta  dónde  nos  llegan  las 
fuerzas... 
 
ACTIVIDAD 3. “Reporteros de la igualdad” *​(Consultar en anexo trasero propuesta para la entrevista) 
Esta  actividad  consiste  en  entrevistas  entre  alumnos  del  centro  y  sus  abuelas,  a  a  partir  de  las 
cuales podremos recopilar material para nuestra exposición “Por la senda de las abuelas pioneras”.  
 
ACTIVIDAD  4.  “Una  imagen:  una  vida.”  Carteles  de  las  abuelas  pioneras”.  A  fin  de  crear  en  el  Centro 
“La  senda  de  las  abuelas  pioneras”,  los  alumnos  entrevistadores  completarán su actividad con el diseño 
de  un  póster  con  la  ayuda  del  editor  digital  Canva,  que tiene un manejo muy sencillo. Para que todos los 
rincones  de  la  senda  tengan  unidad,  se  crearán  uno  o  varios  carteles  como  modelo  y  se  darán 
indicaciones de los elementos que deben incluir todos. ​*(​ Ver indicaciones en anexo trasero) 
 
ACTIVIDAD  5.  “Encuentros  con  las  abuelas  pioneras”.  Planificación  y  desarrollo  si  procede  de  visitas  o 
talleres con algunas de las protagonistas de nuestro proyecto. 
ANEXOS 
 
“Una imagen: una vida” 
Carteles de las abuelas primeras 
Crea un cartel en el que aparezcan los siguientes elementos: 
Una imagen de tu abuela, si es posible en su puesto de trabajo. 
Su fecha y lugar de nacimiento 
La profesión a la que se dedicó 
Una frase relevante que destaques de la entrevista que le hiciste o el 
mensaje de igualdad que ella le envía a los chicos de tu generación 
 

Departamento de Lengua del IES Rodríguez Moñino 


Proyecto Abuelas Pioneras 
 
“Reporteros de la igualdad” 
 
Seguro que en más de una ocasión, sentados junto a vuestras abuelas, las 
habéis escuchado contar historias del pasado, de  
cómo vivían cuando eran niñas, de los orígenes de vuestros antepasados 
nacidos en tierras lejanas de España. Y claro,  
es que las abuelas tienen mucho que contar, porque han vivido tantos años… y 
vosotros, tenéis la oportunidad de escucharlas, claro, para apoyaros en el 
recuerdo de su experiencia en el emocionante camino de la vida que tenéis por 
delante.  
Así que, ahora que se acerca la conmemoración del “Día Internacional de la Mujer”, el próximo 8 de marzo, os 
encontramos con una oportunidad estupenda para que os cuenten cómo era ser mujer hace unas décadas: si 
sentían que podían decidir como los hombres, si pudieron estudiar como sus hermanos, si sus padres las animaron 
a prepararse para ser trabajadoras o si siempre se dedicaron a ser madres de familia… En fin, si gozaron de las 
mismas oportunidades que vosotros tenéis a esta edad o si, por ser mujeres, tuvieron una educación distinta que 
la de los chicos de su edad. 
 
ESQUEMA DE LA ENTREVISTA 

¿Cómo te llamas?  ¿Qué aspecto más positivo destacarías de tu vida profesional? 


¿Dónde naciste?  ¿En qué aspectos consideras que ha mejorado la igualdad entre 
¿Qué estudios pudiste realizar?   hombres y mujeres en la actualidad? 
¿Te hubiera gustado estudiar más?  ¿Qué mensaje le enviarías a los chicos que están realizando su 
¿Por qué no lo hiciste?  educación secundaria para que sigamos construyendo un mundo 
¿Fuiste a la universidad?  más justo en el que los hombres y las mujeres del futuro gocen de 
¿Has tenido una profesión fuera de casa?  los mismos derechos y oportunidades? 

 
Formato de la actividad 3: 
a) Redactado en formato, en columna periodística, con titular en el que conste el nombre de la entrevistada y un 
subtítulo sugerente, firmado por el entrevistador con nombre completo y curso. 
b) Audio de MP3 
c) Vídeo  

Departamento de Lengua del IES Rodríguez Moñino