PROPÓSITOS Que los alumnos identifiquen las características de los modelos y reconozcan su importancia en el conocimiento científico y tecnológico.

Que los alumnos reconozcan el avance histórico de la ciencia en la explicación acerca de la estructura de la materia.
Que los alumnos reflexionen en torno a la evolución de las ideas en la ciencia.
COMPETENCIAS QUE SE Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
FAVORECEN Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

CONTENIDO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS

Los modelos de la INICIO Que los alumnos: L.T.1 pág.

ciencia El profesor le indicará al grupo que en los bloques anteriores se estudiaron algunos
fenómenos físicos desde la perspectiva macroscópica, que éstos se perciben por Identifiquen la
Características en medio de los sentidos, y que en este bloque comenzará la creación de modelos con características de de los
importancia de los características diferentes, pero que son útiles para representar y explicar varios modelos y los reconozcan
modelos en las fenómenos relacionados con el comportamiento de la materia. como una parte
ciencias. fundamental del
DESARROLLO conocimiento científico y
Ideas en la historia Los alumnos analizarán por equipos las características de los modelos en las tecnológico, que permiten
acerca de la naturaleza ciencias, después compartirán ante el grupo su trabajo, identificando las similitudes describir, explicar, o
continua y discontinua y diferencias encontradas. predecir el
de la materia: comportamiento del
Demócrito, Aristóteles, De forma individual los alumnos realizarán una reflexión por escrito acerca de la fenómeno estudiado.
y Newton; importancia de los modelos en el conocimiento científico y tecnológico para
aportaciones de describir, explicar o predecir el comportamiento de los fenómenos; además deberán Reconozcan el carácter
Clausius, Maxwell, y construir un modelo sobre alguno de los fenómenos estudiados anteriormente. inacabado de la ciencia a
Boltzmann. partir de las explicaciones
Los alumnos investigarán sobre las ideas que se han desarrollado a lo largo de la acerca de la estructura de la
historia respecto a la materia, enfocándose en las aportaciones de Demócrito, materia, surgidas en la
Aristóteles, Newton, Clausius, Maxwell y Boltzmann, reconociendo el carácter historia, hasta la
inacabado de la ciencia para explicar la estructura de la materia. construcción del modelo
cinético de partículas.
CIERRE
Con la información obtenida los alumnos realizarán un crucigrama, cada equipo se

1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
 enfocará en las aportaciones de uno de los personajes antes mencionados;
intercambiarán con los demás equipos sus crucigramas y los contestarán, al final
revisarán sus respuestas para identificar sus aciertos y sus errores. Además de
comparar las ideas de cada uno acerca de la materia.

EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos a lo largo de las sesiones.
 A lo largo de las sesiones, verifique que los alumnos reconozcan la importancia de los modelos en el conocimiento científico y tecnológico.

Evaluación sumativa:
 Al término de la sesión verifique que los alumnos:
o Identifiquen las características de los modelos.
o Conozcan la evolución de la ciencia en la explicación acerca de la estructura de la materia.

OBSERVACIONES

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