Licenciado en Ciencias Políticas y Maestro en Estudios Latinoamericanos.

Estudiante del Doctorado en

Ciencias de la Educación. Coautor del libro Pensamiento filosófico Nuestroamericano (UNAM-Ediciones
EÓN, 2012) Trabaja temas de política, literatura, filosofía, estética y pedagogía en América Latina que ha
expuesto en congresos nacionales e internacionales y en artículos de revistas especializadas. Sus más
recientes publicaciones son Aproximación y fugacidad: Las dimensiones de lo político en Heráclito y
Nezahualcóyotl (2015); De la fenomenología de lo político en el Tawantinsuyo y el Anáhuac (2012);
Narrativa mexicana, vehículo de moralejas (2013); Fóbos y la concepción política de Esquilo en la
Trilogía de Orestes (2007), entre otras.

Somos una Asociación civil, sin sesgo político ni religioso, fundada en 2016 con el propósito de contribuir,
entre otras cosas, a la mejorar la calidad de la educación que reciben niños y jóvenes de escuelas
públicas y privadas en México, a través de orientaciones, capacitaciones, asesorías, promoción y difusión
de música, artes plásticas, artes dramáticas, danza, literatura, arquitectura y cinematografía, así como el
apoyo a las actividades de educación e investigación.

Identificamos la necesidad de generar cambios en el ámbito de la escuela, tanto en los distintos actores
que conforman la comunidad escolar, como en los procesos, ambientes y condiciones que propicien la
enseñanza y el aprendizaje.

Nuestro propósito, en este objeto social, es la construcción de comunidades educativas integradas,

centradas en el aprendizaje y con capacidad de gestión, en donde los alumnos alcancen los aprendizajes
esperados y desarrollen competencias que los preparan para una vida digna, activa y responsable en la
sociedad.

Tenemos tres líneas de acción: desarrollo de habilidades cognitivas en alumnos (comprensión lectora y
comprensión matemática); desarrollo humano para padres y madres de familia y actualización
pedagógica y desarrollo de habilidades para docentes.

Por lo que el becario se capacitará en el diseño y aplicación de materiales didácticos que aporten en la
mejora de la comprensión lectora y comprensión matemática de alumnos de diferentes niveles
educativos.

Integramos asesores de biblioteca con el fin de trasladar la gestión de las bibliotecas instaladas por
Proed a la propia comunidad escolar. El programa se acompañó además de un modelo de evaluación de
impacto que posteriormente se revisó para ser escalado a todas las escuelas apoyadas. Aprendamos
también nos llevó a fortalecer la colaboración con un grupo mayor de especialistas de diversas y
prestigiosas instituciones educativas en temas relevantes para las distintas comunidades escolares.
Participamos en diversas redes de organizaciones para incidencia en política educativa con la intención
de compartir nuestras experiencias y contribuir a la construcción colectiva de una educación de calidad
de todos y para todos en nuestro país.

En 2003, en nuestra primera planeación estratégica, acordamos ampliar nuestro modelo a seis años, con
el fin de impactar en toda una generación de alumnos y acompañar un proceso de fortalecimiento de
capacidades entre los miembros de la comunidad escolar. Esta visión integral a largo plazo es uno de los
aspectos distintivos de nuestro modelo.

En 2006 incorporamos el programa de instalación y operación de bibliotecas escolares: “Me gusta leer”;
uno de los programas centrales para incidir en la calidad educativa en las escuelas. Ese mismo año, la
Universidad Iberoamericana y Fundación Merced otorgaron a Proed la certificación de excelencia
operativa Certeza para organizaciones de la sociedad civil. Durante el ciclo escolar 2008-2009, firmamos
el primer convenio de colaboración con autoridades educativas. Contar con este aval impulsó nuestro
trabajo, ya que a partir de ese momento, el contacto con las escuelas se establece en alianza con la
autoridad educativa local y mediante invitación y participación voluntaria. Para el ciclo 2009-2010
iniciamos el programa Aprendamos en 15 primarias públicas de tiempo completo en el Distrito Federal,
mismo que sentó las bases del Modelo de Intervención actual de PROED. Con Aprendamos involucramos
activamente a los beneficiarios en cuatro líneas de acción: actualización pedagógica y desarrollo de
habilidades para docentes; desarrollo de habilidades para alumnos; desarrollo humano para padres y
madres de familia, y fortalecimiento de la comunidad escolar. Integramos asesores de biblioteca con el
fin de trasladar la gestión de las bibliotecas instaladas por Proed a la propia comunidad escolar. El
programa se acompañó además de un modelo de evaluación de impacto que posteriormente se revisó
para ser escalado a todas las escuelas apoyadas. Aprendamos también nos llevó a fortalecer la
colaboración con un grupo mayor de especialistas de diversas y prestigiosas instituciones educativas en
temas relevantes para las distintas comunidades escolares.

Somos una Asociación cCvil, sin sesgo político ni religioso, fundada en 2016 con el propósito de
contribuir, entre otras cosas, a la mejorar la calidad de la educación que reciben niños y jóvenes de
escuelas públicas y privadas en México, a través de orientaciones, capacitaciones, asesorías, promoción y
difusión de música, artes plásticas, artes dramáticas, danza, literatura, arquitectura y cinematografía, así
como el apoyo a las actividades de educación e investigación.
Identificamos la necesidad de generar cambios en el ámbito de la escuela, tanto en los distintos actores
que conforman la comunidad escolar, como en los procesos, ambientes y condiciones que propicien la
enseñanza y el aprendizaje.
Nuestro propósito, en este objeto social, es la construcción de comunidades educativas integradas,
centradas en el aprendizaje y con capacidad de gestión, en donde los alumnos alcancen los aprendizajes
esperados y desarrollen competencias que los preparan para una vida digna, activa y responsable en la
sociedad.
Tenemos tres líneas de acción: desarrollo de habilidades cognitivas en alumnos (comprensión lectora y
comprensión matemática); desarrollo humano para padres y madres de familia y actualización
pedagógica y desarrollo de habilidades para docentes.
Por lo que el becario estará siendo capacitado en el desarrollo de materiales didácticos, para ser
utilizados en diferentes niveles académicos, que tomen en cuenta los estilos de aprendizajes de los
alumnos.

__________________
El becario conocerá, aprenderá y aplicará contenidos de pedagogía, psicología del aprendizaje y
didáctica.

El becario conocerá planes de estudio y elementos del Modelo Educativo en México.

El becario será capacitado en cómo aplicar diferentes instrumentos y baterías para conocer los estilos de
aprendizajes de los alumnos.

El becario estará en contacto con estudiantes, profesores y padres y madres de familia, lo que se servirá
de apoyo para la elaboración de materiales didácticos que apoyen en la mejora de la comprensión
lectora y la comprensión matemática.

El becario aplicará sus propios materiales didácticos y los mejorará después de cada sesión práctica.

___________________________

Aprenderá a planificar: Establecerá objetivos y diseñará situaciones de aprendizaje.

Planificará la progresión del aprendizaje y será más ordenado.
Aprenderá a atender la diversidad en un aula.
Aprenderá a formar en valores.
Aprenderá a utilizar tecnologías educativas.
Aprenderá a trabajar en equipo.