REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN

GRUPO ESCOLAR “MIRANDA”

OCUMARE DEL TUY, ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

RIF: J-306608094-5

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Periodo Escolar: _____ Año Escolar: ____2019 2020__-______ Subsistema: ____ Primaria: _____ Fecha: _______

Docente: Rosa Buitrago_____ Grado: 4 Sección: ___ F Matrícula H: __16_ V: __13 Total: __29

Tiempo de ejecución: ENERO meses ABRIL .

Objetivo General del PEIC:

PROMOVER LA INTEGRACION ESCUELA .FAMILIA .Y COMUNIDAD PARA LOGRAR LA TRANSFORMCION CURRICULAR
E INSTITUCIONAL EN EL GRUPO, ESCOLAR MIRANDA.

Título del Proyecto de Aprendizaje:

LOS FENOMENOS NATURALES .

Propósito: DISEÑAR MEDIDAS PARA PREVENIR LOS FENOMENOS NATURALES Y CONTRARESTA LAS CONSECUENCIAS
DE ESTOS EFECTOS AL PRODUCIRSE EN EL AMBIENTE.
Producto : REALIZAR UN ARCHIVADOR ,CREAR UNA BRIGADA DE PREVENCION DE DESASTRES , REALIZAR UN DEBATE
GRUPAL ,CREAR TRIPTICO Y EXPOSICIONES DE LOS FENOMENOS NATURALES ,ELABORA UN BANCO DE SEMILLAS
,GLOSARIO DE TERMINOS.
 DIAGNÓSTICO

DEBE TENER IDENTIFICACIÓN DEL GRADO, EVIDENCIAR LA DEBILIDADES Y FORTALEZAS PEDAGÓGICAS DEL GRUPO ESCOLAR Y SUSTENTARSE EN

TEORÍAS Y LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN)

El salón de cuarto grado sección F posee una matrícula de 30 estudiantes entre 17 hembras y 13 varones

Y poseen edades comprendidas entre 8 a10 años. Sus peso oscilan desde 25 a 45 kilos sus tallas están de acuerdo

Sus edades se observa que 3 estudiantes presentan problemas visuales, dos con dificultades de lenguaje .Además

Integra el grupo un niño autista con acompañamiento de su representante en el salón, también los estudiantes en

General posee buena salud física y mental algunos más inquietos que otros. En cuanto a lo cognitivo el 60 porciento

Se muestra iniciados en proceso de la comprensión lectura y el 40 por ciento presenta debilidades en proceso
de operaciones matemático y la lectura .En conversación con los estudiantes manifestaron interés en los fenómenos natlurales
lograr desarrollar

Habilidades cognitivas afectivas que permitan apropiarse diferentes estrategias de lecto-escritura y los proceso

Matemáticos e internalizar el conocimiento en la práctica de los valores adquiridos que les sirvan en la vida cotidiana
Nº REFERENTES ETICOS MARCA Nº TEMAS INDISPENSABLES MARCA
CON X CON X
1 Educar con, por y para todas y todos x 1 Democracia participativa y protagónica, en un estado de derecho y de
justicia, igualdad, no discriminación y justicia social, derechos humanos,
equidad de género.
2 Educar en, por y para la ciudadanía X 2 La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad,
participativa y protagónica patrimonio y creación cultural.
3 Educar en, por y para el amor a la Patria, la 3 Independencia, soberanía y autodeterminación de los pueblos, mundo
soberanía y la autodeterminación multipolar.
4 Educar en, por y para el amor, el respeto y x 4 Ideario bolivariano, unidad latinoamericana y caribeña.
la afirmación de la condición humana
5 Educar en, por y para la interculturalidad y X 5 Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos X
la valoración de la diversidad económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y
comunidades.
6 Educar en, por y para el trabajo productivo x 6 Preservación de la vida en el planeta, salud y buen vivir X
y la transformación social
7 Educar en, por y para la preservación de la 7 Petróleo y energía
vida en el planeta
8 Educar en, por y para la libertad y una 8 Ciencia, tecnología e innovación x
visión crítica del mundo
9 Educar en, por y para la curiosidad y la x 9 Adolescencia y juventud. sexualidad responsable y placentera. educación x
investigación vial.
10 Actividad física, deporte y recreación
11 Seguridad y soberanía alimentaria
12 Proceso social del trabajo

REFERENTES ÈTICOS Y TEMAS INDISPENSABLES ABORDADOS EN EL PROYECTO

 PROGRAMAS, PROYECTOS Y PLANES
PROGRAMA x ACTIVIDAD PROGRAMA x ACTIVIDAD

x Resúmenes, investigaciones
MISIÒN ARBOL x mantenimiento de plantas CANAIMA

TROMPO DE LOS Elaborar recetas con Juegos de palabras

x TIC
ALIMENTOS alimentos de consumo diario

Concientizar sobre el juegos

EL AGUA EN NUESTRAS
x racionamiento y el uso FORMACIÓN PERMANENTE
VIDAS
adecuado el agua

CALENDARIO PRODUCTIVO PROYECTO INSTITUCIONAL

Realizar normas al comer y PROYECTO HABILIDAD x Ejercicios practicos

PAE x
dejar todo limpio NUMÈRICA Y CÀLCULO

Promover el racionamiento del

AHORRO ENERGÈTICO x
ahorro de energia
PLANES
Toma de conciencia de la
SEGURIDAD VIAL x
seguridad

TODAS LAS MANOS A LA PLAN REVOLUCIONARIO DE

x
SIEMBRA Organizar el cultivo de LECTURA( 30 minutos diarios)
hortalizas y banco de semillas

aplicar los valores a diario

SEMBRANDO VALORES
x entre los alumnos en la PLAN DE LA PATRIA
PARA LA VIDA
realización de experimentos

x
 POTENCIALIDADES INSTRUMENTALES

MARCA CON X
Aprender a Crear Originalidad Flexibilidad Redefinición
x
Imaginación Fluidez Elaboración
Organiza

Aprender a Convivir y Autodeterminación Comunicación

x Identifica x
Participar Valores Éticos Toma de decisiones
Soluciones de conflictos

Autonomía Toma decisiones Describe

Aprender a Reflexionar Analiza x Evalúa x Explica x

Comprende Explica Propone

Aprender
 POTENCIALIDADES FUNDAMENTALES

MARCA CON X
Ambiente y Salud Tecnología de la información Soberanía y defensa
x y de la comunicación libre x Interculturalidad
Integral integral de la nación
Derechos humanos y Cultura
lenguaje x Trabajo liberador x
cultura de paz

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES GLOBALIZADAS

SE REALIZARAN DIVERSAS CONVERSACIONES Y LECTURAS ACERCA DELOS FENOMENOS NATURALES PARA

LA COMPRENSICION Y EL ANALISIS. LUEGO SE FORMARAN ORACIONES Y SE EXPLECARAN LOS ELEMEMTOS SUS
CLASIFICACION, ADEMAS SE CONVERSARA DE LAS FUNTES DE INFORMACION Y SU ADECUADO USO, ASIMISMO SE
EMPLEARAN EL USO DE DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION. POR OTRA LADO EFECTARA EJERCICIOS DE
MULTIPLICACION Y MEDICION DEL TIEMPO, LONGITUD DE LOS FENOMEMOS NATURALES. MEDIANTE LOS TIPOS DE
AMBIENTES Y LOS CAMBIOS SE CLASIFICARAN LOS DIVERSOS FENOMENOS QUE AFECTA LA VIDA DEL PLANETA,
TAMBIEN SE REALIZARA UN DEBATE SOBRE EL EFECTO ENVERNADERO UN TRIPTICO DE UN TEMA DEL PROYECT
 PLAN DE EVALUACION DE HABILIDADES Y POTENCIALIDADES DESARROLLADAS

DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

AREA DEL ESTRATEGIAS

CONTENIDOS RASGOS A EVALUAR OTROS
CONOCIMIENTO EVALUATIVAS
 Producciones de Niños Técnicas de Evaluación:
(as): Observaciones sistematizadas ( x )
RECONOCE LA ORACION Y SU Análisis de Producciones (x )
Producciones Orales ( X) Intercambio Oral ( )
LA ORACION Y SUS PARTES QUE LA ELEMEMTOS INTEGADORES.
Producciones Graficas (x ) Entrevista ( )
CONFORMA. DISTINGUE LAS FUENTES DE Producciones Plásticas x) Otros:
LAS FUNETES DE INFORMACION- INFORMACION. Exposiciones (X )
SIGNOS DE PUNTUACION - EMPLEA DE FORMA ADECUADA
LA PREPOSICIONES. LOS SIGNOS DE PUNTUACION
LAS INTERJECCIONES. DENTRO DE SU ESCRITURA. a) Grupales: Instrumentos de Evaluación:
REGLA DE ACENTUACION. SEÑALA LA PREPOSICIONESY Construcción de Listade Cotejo (x )
LA COMUNICACION Y LA SOCIEDAD. LAS INTERJECIONES EN LAS rompecabezas ( ) Escala de Estimación (x)
LENGUAJE PALABRAS DADAS. Juego de memoria ( ) Registro Descriptivo ( )
COMUNICACIÓN CLASIFICA LAS PALABRAS DE Periódico Mural ( ) Registro Anecdótico ( )
Y CULTURA ACUERDO AL LUGAR EN LA Mapa Mental ( )
Mapa Conceptual ( ) Formas de Evaluación:
SILABA TONICA.
Glosario de términos ( X)
Dramatización ( )
Tipos de Evaluación:
Diagnóstica x)
Formativa ( )
b)Individuales: Sumativa ( )

Portafolio de trabajos ( )
Trabajo Monográfico ( )
Pot. Fundamentales:
Cuadro Resumen ( )
Ambiente y Salud ( )
Tríptico o Díptico (X)
Interculturalidad ( )
Informe Escrito ( )
Tecnología de la Información y
In forme Reflexivo ( )
comunicación. ( x)
Línea de tiempo ( )
Trabajo liberador ( x)
Hemeroteca ( )
Álbum ( )
Otros:

PLAN DE EVALUACION DE HABILIDADES Y POTENCIALIDADES DESARROLLADAS

DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

 AREA DEL ESTRATEGIAS
CONTENIDOS RASGOS A EVALUAR OTROS
CONOCIMIENTO EVALUATIVAS

ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES. Producciones de Niños Técnicas de Evaluación:

LA MULTIPLICACION DE NUMEROS REALIZA LA ESCRITURA DE (as): Observaciones sistematizadas ( )
NATURALES, PROPIEDADES DE LA CANTIDADS EN NUMEROS Y Análisis de Producciones ( )
Producciones Orales ( ) Intercambio Oral ( )
MULTIPLICACION. LETRAS HASTA EL MILLO. Producciones Graficas ( ) Entrevista ( )
PROBLEMAS DE OPERACIONES CON RESUELVE MULTIPLICACIONES Producciones Plásticas ( ) Otros:
NUMEROS NATURALES Y DECIMALES DE DOS Y TRES DIGITOS. Exposiciones ( )
MULTIPLO DIVISORES DE NUMEROS DADA SOLUCION A LAS
NATURALES. PROPIEDADES CONMUTATIVA Y
DIVISIONES DE NUMEROS DISTRIBUTIVA DE LA a) Grupales: Instrumentos de Evaluación:
MATEMÁTICA, NATURALES Y DECIMALES. MULTIPLICACION- Construcción de Lista de Cotejo ( )
CIENCIAS TRAZADO DE RECTAS SEMIRECTAS Y ELABORA PROBLEMAS DE rompecabezas ( ) Escala de Estimación ( )
NATURALES Y BISECTRIZ. MULTIPLICACIONCON NUMEROS Juego de memoria ( x) Registro Descriptivo ( )
Periódico Mural ( ) Registro Anecdótico ( )
SOCIEDAD. NATURALES Y DECIMALESDE
TRES CIFRAS. Mapa Mental ( X)
Mapa Conceptual ( ) Formas de Evaluación:
LOS ANIMALES SEGUN SU ESPECIE. EFECTUA LA DIVISIONES
Glosario de términos ( x
LAS ENFRMEDADES DE LOS ENTRE UNO Y DOS DIGITO.
Dramatización ( )
SENTIDOS. CONSTRUYE RECTAS,
Tipos de Evaluación:
EL AMBIENTE SUS TIPOS Y CAMBIOS SEMIRECTAS Y BISETRIZ. Diagnóstica ( )
Formativa ( )
DIFERENCIAS LOS ANIMALES b)Individuales: Sumativa ( )
LA FUERZA ,MASA -
LOS FENOMENOS NATURALES Y LA SEGUN SU ESPECIE.
Portafolio de trabajos ( )
CLASIFICACION. DESTACA LOS DIVERSOS
Trabajo Monográfico ( )
AMBIENTES Y LOS CAMBIOS Pot. Fundamentales:
LA PREVENCION ANTE UN FENOMENO Cuadro Resumen (x)
QUE ACURREN. Ambiente y Salud ( )
NATURAL. Tríptico o Díptico ( )
Interculturalidad ( )
EL CULTIVO Y RECOLECION DE CLASIFICA LOS TIPOS DE Informe Escrito ( x)
Tecnología de la Información y
SEMILLIAS AUTOTOMAS. FENOMENOS. In forme Reflexivo ( x
comunicación. ( )
CREA MEDIDAS PREVENCION Línea de tiempo ( )
Trabajo liberador ( )
ANTE PRESENCIA DE UN Hemeroteca ( )
FENOMENO NATURAL- Álbum ( )
Otros:
ELABORA UN BANCO DE
SIMILAS DE PLANTAS DE
CONSUMO RAPIDO.
 PLAN DE EVALUACION DE HABILIDADES Y POTENCIALIDADES DESARROLLADAS

DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

AREA DEL ESTRATEGIAS

CONTENIDOS RASGOS A EVALUAR OTROS
CONOCIMIENTO EVALUATIVAS
DERECHOS Y DEBERES. PARTICIPA EN
CONVERSACIONES SOBRE LOS Producciones de Niños Técnicas de Evaluación:
DERECHOS Y DEBERES QUE LE (as): Observaciones sistematizadas ( )
CORRESPONDE COMO NIÑO. Análisis de Producciones ( )
Producciones Orales ( x) Intercambio Oral ( )
EL ESPACIO GEOGRAFICO. IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Producciones Graficas ( x) Entrevista ( )
DEL ESPACIO GRAFICO. Producciones Plásticas ( ) Otros:
LOS RECURSOS NATURALES. Exposiciones (X
ELABORA DIFERENCIAS ENTRE )
NUESTRO TERRITORIO LOS RECURSOS NATURALES.
Instrumentos de Evaluación:
CIENCIAS UBICA LOS ESTADOS, a) Grupales: Lista de Cotejo X)
SOCIALES REGIONES DE VENEZUELA. MUNICIPIOS DEL PAIS. Construcción de Escala de Estimación (X
rompecabezas ( ) )
CIUDADANIA E
LOS SIMBOLOS PATRIOS Y SEÑALA LAS DIFERENTE Juego de memoria ( ) Registro Descriptivo ( )
IDENTIDAD Registro Anecdótico (
NATURALES. REGIONES DE VENZUELA. Periódico Mural ( )
Mapa Mental ( )
Mapa Conceptual ( ) Formas de Evaluación:
MENCIONA EL RESPETO POR
Glosario de términos ( )
LOS SIMBOLOS. Dramatización ( )
Tipos de Evaluación:
Diagnóstica ( )
Formativa ( )
b)Individuales: Sumativa ( )

Portafolio de trabajos ( )
Trabajo Monográfico ( )
Pot. Fundamentales:
Cuadro Resumen ( )
Ambiente y Salud (X)
Tríptico o Díptico ( )
Interculturalidad ( )
Informe Escrito ( )
Tecnología de la Información y
In forme Reflexivo ( )
comunicación. ( )
Línea de tiempo ( )
Trabajo liberador (X )
Hemeroteca ( )
Álbum ( )
Otros:
 PLAN DE EVALUACION DE HABILIDADES Y POTENCIALIDADES DESARROLLADAS

DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

AREA DEL ESTRATEGIAS

CONTENIDOS RASGOS A EVALUAR OTROS
CONOCIMIENTO EVALUATIVAS

Producciones de Niños Técnicas de Evaluación:

(as): Observaciones sistematizadas ( X )
LAS ARTES ESCENICAS. Análisis de Producciones ( )
Producciones Orales ( ) Intercambio Oral ( )
FORMAS E IMAGENES EN EL ARTE. Producciones Graficas ( ) Entrevista ( )
EL RITMO. Producciones Plásticas ( ) Otros:
RECONOCE LAS ARTES Exposiciones ( )
ESCENICAS MÁS COMUNES.

DISTINGUE LAS FORMAS E a) Grupales: Instrumentos de Evaluación:

IMAGENES EN EL ARTE. Construcción de Lista de Cotejo ( )
rompecabezas ( ) Escala de Estimación ( )
EDUCACIÓN Juego de memoria ( ) Registro Descriptivo ( )
FÍSICA DEPORTE LOS JUEGOS Y EL DESARROLLO Periódico Mural ( ) Registro Anecdótico ( )
EJERCITA LOS TIPOS DE
Y RECREACIÓN FISICO. Mapa Mental ( x)
JUEGOS TRADICIONALES Y
Mapa Conceptual ( ) Formas de Evaluación:
DEPOTIVOS. Glosario de términos ( )
Dramatización ( x )
Tipos de Evaluación:
Diagnóstica ( )
Formativa ( )
b)Individuales: Sumativa ( )

Portafolio de trabajos ( )
Trabajo Monográfico ( )
Pot. Fundamentales:
Cuadro Resumen ( )
Ambiente y Salud ( )
Tríptico o Díptico ( )
Interculturalidad ( )
Informe Escrito ( )
Tecnología de la Información y
In forme Reflexivo ( )
comunicación. ( )
Línea de tiempo ( )
Trabajo liberador ( )
Hemeroteca ( )
Álbum ( )
Otros:
 DATOS DE ENTREGA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE DEL G.E. “MIRANDA”

FECHA DE ENTREGA A COORDINACIÓN PEDAGÓGICA: __________________FIRMA DEL COORDINADOR: _____________

SUGERENCIAS/OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________
______________________.

FECHA DE ENTREGA (COPIA) PARA COORDINACION PEDAGÓGICA: __________________ FIRMA: ____________________

NOMBRE DEL DOCENTE DE GRADO______________________________

SELLO DEL. G.E. “MIRANDA”

________________________

PERSONAL DIRECTIVO