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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Ingeniería en Telemática Ciclo Escolar: 2019-1

Asignatura: Base de datos Semestre: Segundo Bloque: 1

Nombre del Docente:

Nombre de la Unidad: 1. Introducción a las bases de datos

Competencias:
 General: Realizar prototipos de Bases de datos documentales, que sirvan de modelo para dar solución a problemas
relacionados con la gestión de información, por medio de técnicas de modelaje que parten del análisis del problema y los
requerimientos del usuario final.

 Específicas:
Diferencias los conceptos específicos de bases de datos para comprender los tipos de éstas, así como sus
sistemas gestores, por medio de las características que las describen.
Analizar problemas de gestión de información para elegir la alternativa que responda a los requerimientos de
acuerdo al resultado de los datos obtenidos por medio del estudio de factibilidad (financiero, operacional y
económico).
Elaborar modelados de bases de datos documentales para representar la información que satisfaga las
necesidades de gestión de información, mediante las técnicas de modelaje utilizadas para generar un
prototipo.
Propósito (s):
 Relacionar conceptos y desarrollar el dominio del lenguaje informático
 Estructurar procesos desarrollando la lógica con base en modelos básicos para el manejo de datos
 Usar técnicas de modelado y álgebra relacional

Actividad 2. Conceptos básicos de la asignatura


Temas y subtemas
Conceptos generales

Actividad 2. Conceptos básicos de la asignatura

Propósito
El estudiante elaborará un glosario de los conceptos más importantes analizados a lo largo de la asignatura.

Instrucciones de la actividad:

En colaboración con tus compañeras(os) elabora un glosario de los conceptos más importantes analizados a lo largo
de la asignatura. Para ello:

1. Primero identifica en el programa desarrollado de la U1 los conceptos que te parezcan relevantes en el orden
de los temas revisados.
2. Posteriormente busca en diferentes fuentes de consulta (como mínimo tres referencias) el significado de los
siguientes conceptos:

 Dato
 Información
 Campo
 Registro
 Archivo
 Tabla
 Software
 Hardware
 Tipo de dato

3. Define con tus propias palabras los conceptos con base en la información recabada.
4. Comparte en la Wiki estos conceptos e incluye las fuentes consulta, cita estas referencias en estilo APA.
5. Complementa las definiciones de tus compañeros si es necesario.
6. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad.

Estrategias de enseñanza
Trabajo colaborativo.

Estrategias de aprendizaje
Elaboración de wiki.

Material de apoyo y/o recursos didácticos


Sitios Web especializados.
Herramienta wiki del aula.

Criterios de evaluación
Investigación 40%
Participación en la wiki 40%
Presentación 20%

Fecha de entrega por actividad


Segunda semana.
Actividad 3. Generar el concepto de base de datos.

Temas y subtemas
Conceptos generales

Actividad 3. Generar el concepto propio de Bases de datos

Propósito
Construir un concepto propio de Bases de datos, a partir de los elementos más importantes revisados a lo largo de la
unidad.

Instrucciones de la actividad:
Con el objetivo de que reflexiones sobre el tema central de la asignatura, elabora un concepto propio de Bases de
Datos, para ello:

1. Toma en cuenta cada uno de los temas analizados a lo largo de la unidad.


2. También considera las fuentes de consulta que utilizaste en la actividad anterior, así como los comentarios de
tus compañeras (os).
3. Ya elaborado tu concepto, socialízalo en el foro correspondiente a esta actividad.
4. Lee y retroalimenta el concepto de Bases de datos de al menos tres de tus compañeros.
5. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad.

Estrategias de enseñanza
Debate

Estrategias de aprendizaje
Diálogo guiado.

Material de apoyo y/o recursos didácticos


Sitios Web especializados

Criterios de evaluación
Investigación 30
Construcción del concepto. 35%
Participación en foro 35%

Fecha de entrega por actividad

Actividad 4. Tabla comparativa de los tipos de Bases de datos


Temas y subtemas
Tipos de base de datos

Propósito
Comparar las diferentes Bases de datos: funciones, usos, ventajas y desventajas, mediante la elaboración de una tabla comparativa:

Instrucciones para la actividad:


1. Con base en lo estudiado, realiza una tabla comparativa que contenga las siguientes categorías: funciones, usos, ventajas y
desventajas de los diferentes tipos de bases de datos.

Ejemplo: Tabla comparativa de los tipos de Bases de datos.


Tipo de Bases Funciones Usos Ventajas Desventajas
de datos

2. Guarda la actividad con el nombre #BDD_U1_A4_XXYZ y comparte el documento con el grupo y docente a través del Foro
correspondiente a esta actividad. Sustituye el signo # por el de tu carrera.
3. Revisa la tabla comparativa de al menos tres de tus compañeros, y realiza un comentario que enriquezca su aportación.
4. Revisa los criterios de evaluación de la actividad.+

Estrategias de enseñanza
Delimitación de categorías.
Análisis comparativo.

Estrategias de aprendizaje
Desarrollo de organizador gráfico

Material de apoyo y/o recursos didácticos


Sitios web especializados.

Criterios de evaluación
Tabla comparativa 40%
Participación en foro. 40%
Presentación. 20%

Fecha de entrega por actividad


Actividad 5. Reporte de investigación. Aplicación de los Sistemas Gestores de Bases de Datos por medio de un
análisis de características
Temas y subtemas
Tipos de base de datos

Actividad 5. Reporte de investigación. Aplicación de los Sistemas Gestores de Bases de Datos por medio de un
análisis de características

Propósito:
Identificar las diversas aplicaciones de los Sistemas Gestores de Bases de datos y los elementos que las caracterizan.

Instrucciones de la actividad:

En un documento de texto:
1. Explica con tus propias palaras qué es un Sistema Gestor de Base de Datos.
2. Identifica las características de los sistemas gestores libres y comerciales, para ello, indaga en diferentes
fuentes de consulta (como mínimo tres.
3. Realiza una comparación entre ambos tipos de gestores e incluye las ventajas y desventajas de cada Sistema
Gestor.
4. Con base en la comparación, escribe las conclusiones sobre la aplicación que tiene uno y otro Sistema Gestor
de Base de Datos.
5. Guarda tu actividad con el nombre #BDD_U1_A5_XXYZ, sustituye el signo # por el de tu carrera.
6. Envía la actividad a la plataforma.
7. Revisa los criterios de evaluación de la actividad.

Estrategias de enseñanza
Delimitación de categorías.
Análisis comparativo.

Estrategias de aprendizaje
Desarrollo de organizador gráfico
Material de apoyo y/o recursos didácticos
Sitios web especializados.

Criterios de evaluación
Elaboración del reporte 80%
Presentación 20%

Fecha de entrega por actividad

Evidencia de aprendizaje. . Reporte: Integración general de elementos específicos de las Bases de datos

Temas y subtemas
Tipos de base de datos

Evidencia de aprendizaje. Reporte: Integración general de elementos específicos de las Bases de datos

El propósito:

Construir un prototipo de una base de datos documental, con base en todos los elementos abordados a lo largo de la
unidad.

Instrucciones de la actividad:

1. Genera un Libro en Excel, nombra la Hoja 1 como DEFINICIÓN_BD


2. Después integra en esta hoja tu propio concepto de base de datos.
3. Genera una Hoja 2 y nómbrala BASES_ALUMNOS, en esta hoja crea una tabla llamada ALUMNOS que
contenga los siguientes campos:
4. Id_Nombre, Nombre, Apellido, Edad, Sexo y Teléfono, con cinco registros.
5. Asígnale a la tabla cada elemento que la debe componer, por medio de flechas, marca o señala dónde se ubicó
el nombre de la tabla, los campos, los registros y la clave principal.
6. Describe qué tipo de base de datos es, sus características y funciones.
7. Genera una Hoja 3 y nómbrala Ejemplo_BD, en esta hoja menciona un ejemplo de este tipo de base de datos
en la vida cotidiana.
8. Guarda la evidencia con el nombre #BDD_U1_EA_XXYZ. Sustituye “#” por la sigla de la carrera envía tú el
archivo en la plataforma para su revisión. Si tú envío varios archivos, envíalo en formato *.ZIP
9. Revisa los criterios de evaluación de la actividad.

Estrategias de enseñanza
Resolución de casos

Estrategias de aprendizaje
Propuesta de solución

Material de apoyo y/o recursos didácticos


Sitio Web especializado
Contenido desarrollado de U1

Criterios de evaluación
Desarrollo del concepto 30%
Elementos de la hoja de cálculo. 60%
Presentación 10%

Fecha de entrega por actividad


Fuentes de consulta
 Álvarez, S., & Bravo, S. (2000). Informática Automática. Recuperado el 2 de Mayo de 2011, de Universidad de
Salamanca: http://ocw.usal.es/ensenanzastecnicas/aplicaciones-informaticas-para-
humanidades/contenidos/Temas/Tema1- Fundamentos_de_Informatica_-_2ppt.pdf
 •Celma, M.; Casamayor, J.C.; Mota, L. (2003) Bases de datos relacionales. Madrid: PearsonPrentice Hall. • Pérez
L, César. (2008) Oracle 10g: administración y análisis de bases de datos. Segunda edición. México: Alfaomega. •
 Quiroz, Javier. (2003) “El modelo relacional de bases de datos” en Boletín de Política Informática Núm. 6 (Versión
electrónica). Recuperado el 26 de enero de 2011, de
http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/articulos/tecnologia/rel acional .pdf
 Real Academia Española (2001) Diccionario de la lengua española. Vigésima segunda edición (Versión digital).
Recuperado el 19 de enero de 2011, de
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=inform%E1tica •
 Silberschatz, Abraham. (2006). Fundamentos de Bases de Datos. España: McGraw-Hill. •
 MasterMagazine (2005) Definición de ASCII. Recuperado el 21 de enero de 2011, de
http://www.mastermagazine.info/termino/3926.php