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BIOLOGIA GENERAL
Acerca de...

Este es un blog que ha sido creado para permitir una comunicaci?n fluida y constante con los
alumnos de curso de BIOLOGIA GENERAL de la Escuela de Tecnolog?a M?dica de la
Universidad Alas Peruanas-Filial Arequipa. Juan E. SANTOS LOVATON PROFESOR
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Mi?rcoles, 16 de abril de 2008
SILABO DEL CURSO DE BIOLOGIA GENERAL
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela Profesional de Tecnología Médica

SILABO
1. DATOS INFORMÁTIVOS

2. SUMILLA.

Los estudiantes de Biología, al inicio del proceso de su formación profesional,


estarán en la capacidad de reconocer los caracteres biológicos estructurales y
funcionales de los seres vivos. Comprendiendo a la célula como la unidad
morfofisiogenética de la vida y los mecanismos de su replicación y evolución
adaptativa.

3. CAPACIDADES.

3.1 Reconocer y diferenciar las características de los seres vivos, en


sus aspectos filogénicos (desarrollo evolutivo) y ontológicos
(desarrollo embrionario).

3.2 Describir y aplicar cada etapa del método científico, en la


adquisición del conocimiento científico.

3.3 Analizar estructural y funcionalmente las moléculas biogenéticas


para su diferenciación en orgánicas e inorgánicas.

3.4 Reconocer a la célula como la unidad morfofisiogenética del ser


vivo, en base a la teoría celular.

3.5 Comprender y explicar los procesos fisiomoleculares de la célula


y su extensión a lo organológico y sistémico.
3.6 Aprender las bases que rigen las leyes de la herencia y explicar
los fenómenos que de ellos derivan.
4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO DEL


CURSO.
 Participación activa del alumno de Biología en la dinámica del
proceso de enseñanza aprendizaje.
 Conformación de grupos para las prácticas de laboratorio,
trabajo de investigación y seminarios.
 Evaluaciones periódicas
 Empleo metodológico de audiovisuales
 Artículos científicos
 Videos
 Retroproyector
 Multimedia
 Pizarra

CAPACIDAD I

Definir a la Biología y determinar analíticamente las características de los seres


vivos, en base a las teorías del origen de la vida, por la consecuente la aplicación
del método científico.
PRIMERA UNIDAD

ANÁLISIS POR COMPETENCIAS PRIMERA UNIDAD


CONCEPTUAL: Entiende, describe y explica.
Los caracteres de los seres vivos a través del método científico.

CONTENIDO PROCIDEMENTAL: Observa, reconoce y diferencia.


Las características de los seres vivos al aplicar el método científico.

ACTITUDINAL: Estudia, participa y asume responsabilidad.


En el entendimiento del origen y evolución de los seres vivos al comprender y
aplicar el método científico.

 PRIMERA SEMANA

TEORÍA: “Ciencias Biológicas”


t.1 Biología como ciencia
t.2 Clasificación y ramas de la Biología
t.3 Teorías del origen de la Vida
t.3.1 Creacionismo científico
t.3.2 Evolucionismo
t.4 Características de los seres vivos
t.5 El método científico.
t.6 Niveles de Organización
t.6.1 Químico
t.6.2 Biológico
t.6.3 Ecológico
PRÁCTICA
Reconocimiento de los ambientes, instrumentos y materiales de
laboratorio. Diagramación y dibujos del MÉTODO CIENTÍFICO.

CAPACIDAD II

Analizar y describir la estructura y función de las moléculas biogenéticas,


diferenciando sus propiedades orgánicas e inorgánicas.

SEGUNDA UNIDAD

ANÁLISIS POR COMPETENCIAS SEGUNDA UNIDAD

CONCEPTUAL: Entiende, describe y explica


Las moléculas orgánicas (carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos) e
inorgánicas (agua, sales minerales y gases disueltos).

CONTENIDO PROCIDEMENTAL: Observa, reconoce y diferencia


Las moléculas biogenéticas orgánicas e inorgánicas en cuanto a su estructura y
propiedades

ACTITUDINAL: Estudia, participa y asume responsabilidad


En el entendimiento y reconocimiento de las moléculas biogenéticas.

 SEGUNDA SEMANA

TEORÍA: “Química biogenética inorgánica”

t.1 Moléculas biogenéticas: definición, estructura, características,


clasificación y funciones.
t.2 Moléculas Inorgánicas
t.2.1 Agua
t.2.2 Sales minerales
t.2.3 Gases disueltos
t.3 Moléculas Orgánicas
t.3.1 Carbohidratos

PRÁCTICA
Reconocimiento de los componentes químicos orgánicos de la
materia viva. CARBOHIDRATOS o GLUCIDOS.

 TERCERA SEMANA

TEORÍA: “Química biogenética orgánica”

t.1 Moléculas biogenéticas: definición, estructura, características,


clasificación y funciones.
t.2 Lípidos o grasas
t.3 Proteínas o protidos
t.4 Ácidos nucleicos

PRÁCTICA:
Reconocimiento de los componentes químicos orgánicos de la
materia viva. Los lípidos o grasas.

 CUARTA SEMANA

TEORÍA: “Unidad Morfofisiogenética”

t.1 La célula y la teoría celular


t.2 Evolución celular: Prokaria y Eukaria
t.2.1 Teoría endosimbiótica: Urkaria
t.3 Morfología celular
t.3.1 Pared celular: eukaria vegetal, bacterias y hongos
t.3.2 Membrana celular: modelos estructurales, propiedades
de
componentes
* Fosfolípidos
* Proteínas de membrana
* Oligosacáridos: glucolípidos y glucoproteínas
t.3.3 Glucocalix

PRÁCTICA:
Reconocimiento de los componentes químicos orgánicos de la
materia viva. PROTEÍNAS.

CAPACIDAD III
Reconocer a la célula como la unidad morfofisiogenética del ser viviente.

TERCERA UNIDAD

ANÁLISIS POR COMPETENCIAS TERCERA UNIDAD

CONCEPTUAL: Entiende, describe y explica


Las diferencias morfofisiológicas entre las células prokaria y eukaria.

CONTENIDO PROCIDEMENTAL: Observa, reconoce y diferencia


A través de la microscopia la morfología celular de prokaria y eukaria.

ACTITUDINAL: Estudia, participa y asume responsabilidad


En el entendimiento y estudio de la célula; reconociendo su vital importancia.

 QUINTA SEMANA

TEORÍA: “Estructura citológica”


t.1 Citoplasma celular: composición estructural y funciones
t.1.1 Citosol
t.1.2 Citoesqueleto
t.1.3 Organelos

PRÁCTICA:
Reconocimiento de la estructura y función biomolecular. ENZIMAS

 SEXTA SEMANA

TEORÍA: “Karios”

t.1 Núcleo celular


t.1.1 Cromatina y cromosomas
t.1.2 Nucleolo

PRÁCTICA:
Reconocimiento de la estructura celular. MICROSCOPIA

 SEPTIMA SEMANA

TEORÍA: “Transito transcelular”


t.1 Fenómenos a través de la membrana
t.1.1 Endocitosis y exocitosis
t.1.2 Fagocitosis y pinocitosis
t.1.3 Tipos de transporte: activo, pasivo y facilitado
t.1.4 Osmosis y difusión

PRÁCTICA:
CÉLULA ANIMAL

 OCTAVA SEMANA

TEORÍA: “Dogma central”

t.1 Fisiología celular


t.1.1 Replicación o síntesis del ADN
t.1.2 Transcripción o síntesis del ARN
t.1.3 Transducción o síntesis proteica

PRÁCTICA:
CÉLULA VEGETAL

 NOVENA SEMANA
EXAMEN PARCIAL TEÓRICO / PRÁCTICO

CAPACIDAD IV

Realizar el análisis descriptivo de la fisiología celular, comprendiendo los


fundamentos teóricos y prácticos de las Leyes de la Herencia.

CUARTA UNIDAD

ANÁLISIS POR COMPETENCIAS CUARTA UNIDAD

CONCEPTUAL: Entiende, describe y explica


Los fenómenos de transporte a nivel de la membrana celular, además, de los
procesos citoplasmáticos de la respiración celular, fermentación y fotosíntesis.
Los mecanismos nucleares de síntesis del ADN, replicación del ARN y la síntesis
de proteínas, involucrados en las bases del crecimiento y la división celular,
como la mitosis y meiosis.
El complejo desarrollo embriológico humano en relación a los fundamentos de
las leyes de la herencia.

CONTENIDO PROCIDEMENTAL: Observa, reconoce y diferencia


Los tipos de transito transmembrana, así como los fenómenos de respiración
celular, fermentación y fotosíntesis.
Funciones nucleares, como la división celular al microscopio. El desarrollo
embrionario humano aplicativamente a las leyes de la herencia.

ACTITUDINAL: Estudia, participa y asume responsabilidad


En el aprendizaje de la fisiología y estructura celular, de la embriología y las leyes
de la herencia.

 DECIMA SEMANA

TEORÍA: “Flujo bioenergético aerobio”

t.1 Respiración celular: tipos


t.2 Glucolisis
t.3 Síntesis de acetil Co A
t.4 Ciclo de Krebs
t.5 cadena transportadora de electrones. Fosforilación oxidátiva

PRÁCTICA:
Efectúa y reconoce la experiencia. DIFUSIÓN