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DISEÑO DEL PROYECTO

FIN Preservar Lenguas, Costumbres y Tradiciones


PROPÓSITO U
Mejorar el nivel de Identidad Cultural
OBJETIVO GENERAL
1. Mejorar el contexto educativo-cultural en el que se desenvuelven los estudiantes
mediante la inserción de talleres de actividades culturales.
2. Elevar el interés de los estudiantes en conocer su cultura mediante la difusión histórica,
RESULTADOS U cultural y lingüística del Perú.
OBJETIVOS 3. Capacitar a los docentes en la aplicación de una metodología significativa para los
estudiantes que permita vivenciar los hechos y/o sucesos culturales.
4. Concientizar a la comunidad sobre su historia mediante eventos de proyección
sociocultural por parte de los mismos estudiantes.
Para el objetivo 1: Mejorar el contexto educativo-cultural en el que se desenvuelven los
estudiantes mediante la inserción de talleres de actividades culturales.

1.1. Selección de los talleres artísticos culturales que se implementarán en la I.E.


1.2. Sistematización de la metodología y los conocimientos como base de un programa de
educación integral.
1.3. Estimulación y desarrollo de la expresión artística de los estudiantes participantes de la
IE.
1.4. Formar equipos de facilitadores en la I.E. para transmitir las experiencias del proyecto
a largo plazo.

Para el objetivo 2: Elevar el interés de los estudiantes en conocer su cultura mediante la difusión
histórica, cultural y lingüística del Perú.

ACTIVIDADES POR
2.1. Organización de concursos de carácter cultural (danzas y stands).
RESULTADOS U
2.2. Desarrollo de concursos de conocimiento histórico (nacional y regional).
OBJETIVOS
2.3. Desarrollo de eventos de expresión oral en lenguas nativas (poesía, cuentos, etc.)

Para el objetivo 3: Capacitar a los docentes en la aplicación de una metodología que sea
significativa para los estudiantes y les permita vivenciar los hechos y/o sucesos culturales.

3.1. Organización de talleres para docentes con el fin de interiorizar la metodología


vivencial.
3.2. Elaboración de sesiones de P.S. basadas en una metodología innovadora vivencial.
3.3. Realización de clases demostrativas con la aplicación de la metodología vivencial.
3.4. Realización de talleres de elaboración de proyectos educativos.
3.5. Elaboración de un documento que recopile los lugares turísticos de Tacna.

Para el objetivo 4: Concientizar a la comunidad sobre su historia mediante eventos de


proyección sociocultural por parte de los mismos estudiantes.
4.1. Realizar eventos culturales con la participación de los alumnos y la ayuda del
Ministerio de Cultura.
4.2. Organizar charlas de sensibilización para padres acerca del uso adecuado de la
televisión.
4.3. Elaboración del taller comunal “Creando el árbol genealógico familiar” con la
participación de padres y estudiantes.

RESUMEN DE OBJETIVOS METAS


FIN Preservar Lenguas, Costumbres y Tradiciones
 El nivel de Identidad Cultural es
OBJETIVO GENERAL Mejorar el nivel de Identidad Cultural
aceptable hasta fines del año 2019.
 El contexto educativo-cultural es
1. Mejorar el contexto educativo-cultural en el que aceptable, donde más del 50% los
se desenvuelven los estudiantes mediante la estudiantes participan y se
inserción de talleres de actividades culturales. desenvuelven en talleres de
actividades culturales.
2. Elevar el interés de los estudiantes en conocer su
 El 70% de estudiantes conocen su
cultura mediante la difusión histórica, cultural y
cultura y su historia.
lingüística del Perú.
OBJETIVOS
 Elaboración de 10 sesiones de P.S.
ESPECÍFICOS
3. Capacitar a los docentes en la aplicación de una basadas en la metodología innovadora
metodología significativa para los estudiantes vivencial.
que permita vivenciar los hechos y/o sucesos  El 90% de los docentes participan y
culturales. utilizan la metodología significativa y
vivencial.
4. Concientizar a la comunidad sobre su historia  La comunidad valora su historia y
mediante eventos de proyección sociocultural por participa en eventos de proyección
parte de los mismos estudiantes. sociocultural.

ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS


1.1. Selección de los talleres artísticos  Directora  Auditorio
culturales que se implementarán en la  Subdirectora  Laptop
I.E.  Comité de Sociales  Proyector
1.2. Sistematización de la metodología y  Coordinadores de Grado  Sala de reuniones
los conocimientos como base de un  Tutores de aula
programa de educación integral.
1.3. Estimulación y desarrollo de la  Docentes de educación artística  Material Didáctico
expresión artística de los estudiantes  Equipo de Sonido
participantes de la IE.  Laptop
1.4. Formar equipos de facilitadores en la  Comisión de Docentes  Sala de Reuniones
I.E. para transmitir las experiencias  Dirección
del proyecto a largo plazo.
2.1. Organización de concursos de  Docentes de educación artística  Equipo de Sonido
carácter cultural (danzas y stands).  Laptop
 Toldos
2.2. Desarrollo de concursos de  Tutores de aula  Computadora
conocimiento histórico (nacional y  Impresora
regional).  Hojas Bond
 Textos de Biblioteca
2.3. Desarrollo de eventos de expresión  Docentes de Comunicación  Equipo de Sonido
oral en lenguas nativas (poesía,  Micrófono
cuentos, etc.)
3.1. Organización de talleres para  Docente Capacitador del PELA  Auditorio
docentes con el fin de interiorizar la  Equipo multimedia
metodología vivencial.  Materiales Didácticos
3.2. Elaboración de sesiones de P.S.  Docente de Soporte Pedagógico  Sala de reuniones
basadas en una metodología  Todos los docentes
innovadora vivencial.
3.3. Realización de clases demostrativas  Docente de Soporte Pedagógico  Salón de clases 4° primaria
con la aplicación de la metodología
vivencial.
3.4. Realización de talleres de  Docente de Soporte Pedagógico  Auditorio
elaboración de proyectos
3.5. Elaboración de un documento que  Todos los docentes  Sala de reuniones
recopile los lugares turísticos de
Tacna.
4.1. Realizar eventos culturales con la  Docentes  Plaza Jorge Chávez
participación de los alumnos y la  M.D.G.A.L.  Equipo de Sonido
ayuda del Ministerio de Cultura.  Ministerio de Cultura  Toldos
 Seguridad
4.2. Organizar charlas de sensibilización  Tutores de Aula  Papel Bond
para padres acerca del uso adecuado  Equipo multimedia
de la televisión.  Impresora
4.3. Elaboración del taller comunal  Tutores de Aula  Materiales Didácticos
“Creando el árbol genealógico  Padres de Familia
familiar” con la participación de
padres y estudiantes.
ACTIVIDADES METODOLOGÍA
1.1. Selección de los talleres artísticos Para la selección de talleres artísticos se consultarán los intereses de los estudiantes
culturales que se implementarán en la mediante una encuesta y luego se elaborará una lista con las opciones con más
I.E. preferencia.
1.2. Sistematización de la metodología y Para la sistematización de la metodología se realizarán reuniones por semana a
los conocimientos como base de un cargo de los coordinadores de grado, para puntualizar algunas observaciones,
programa de educación integral. proponer soluciones y retroalimentar
1.3. Estimulación y desarrollo de la
expresión artística de los estudiantes
participantes de la IE.
1.4. Formar equipos de facilitadores en la
I.E. para transmitir las experiencias
del proyecto a largo plazo.
2.1. Organización de concursos de
carácter cultural (danzas y stands).
2.2. Desarrollo de concursos de
conocimiento histórico (nacional y
regional).
2.3. Desarrollo de eventos de expresión
oral en lenguas nativas (poesía,
cuentos, etc.)
3.1. Organización de talleres para
docentes con el fin de interiorizar la
metodología vivencial.
3.2. Elaboración de sesiones de P.S.
basadas en una metodología
innovadora vivencial.
3.3. Realización de clases demostrativas
con la aplicación de la metodología
vivencial.
3.4. Realización de talleres de elaboración
de proyectos
3.5. Elaboración de un documento que
recopile los lugares turísticos de
Tacna.
4.1. Realizar eventos culturales con la
participación de los alumnos y la
ayuda del Ministerio de Cultura.
4.2. Organizar charlas de sensibilización
para padres acerca del uso adecuado
de la televisión.
4.3. Elaboración del taller comunal
“Creando el árbol genealógico
familiar” con la participación de
padres y estudiantes.

CRONOGRAMA

FASES O MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8


ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1. Selección de los
talleres artísticos
culturales que se
implementarán
en la I.E.
1.2. Sistematización
de la metodología
y los
conocimientos
como base de un
programa de
educación
integral.
1.3. Estimulación y
desarrollo de la
expresión
artística de los
estudiantes
participantes de
la IE.
1.4. Formar equipos
de facilitadores
en la I.E. para
transmitir las
experiencias del
proyecto a largo
plazo.
1.5. Selección de los
talleres artísticos
culturales que se
implementarán
en la I.E.
2.1.Organización de
concursos de
carácter cultural
(danzas y stands).
2.2. Desarrollo de
concursos de
conocimiento
histórico
(nacional y
regional).
2.3. Desarrollo de
eventos de
expresión oral en
lenguas nativas
(poesía, cuentos,
etc.)
3.1. Organización de
talleres para
docentes con el
fin de interiorizar
la metodología
vivencial.
3.2. Elaboración de
sesiones de P.S.
basadas en una
metodología
innovadora
vivencial.
3.3. Realización de
clases
demostrativas
con la aplicación
de la metodología
vivencial.
3.4. Realización de
talleres de
elaboración de
proyectos
educativos.
4.1. Realizar eventos
culturales con la
participación de
los alumnos y la
ayuda del
Ministerio de
Cultura.
4.2. Organizar charlas
de sensibilización
para padres
acerca del uso
adecuado de la
televisión.
4.3 Elaboración del
taller comunal
“Creando el árbol
genealógico
familiar” con la
participación de
padres y
estudiantes.
4.4. Realizar eventos
culturales con la
participación de
los alumnos y la
ayuda del
Ministerio de
Cultura.

METAS Y EVALUACIÓN

METAS EVALUACIÓN
Se aplicará un test de carácter cultural a cada grado del nivel primario. Los
test serán construidas por el grupo docente de cada grado y se someterán
 El nivel de Identidad Cultural es a revisión por el comité de grados. Luego de la aprobación se aplicarán y
valorarán. En cada grado se sacará el resultado de la aplicación del test. Al
aceptable hasta fines del año 2019.
final del proyecto se volverá aplicar un nuevo test y, de igual manera se
obtendrá los resultados y se realizará un análisis. De esta manera se podrá
valorar si la meta ha sido cumplida
 El contexto educativo-cultural es A finales de diciembre se constatará la elaboración de documento sobre
aceptable, donde más del 50% los la base de criterios de calidad previamente establecidos. En reuniones
técnicas bimensuales se realizará la revisión del documento.
estudiantes participan y se desenvuelven
en talleres de actividades culturales.
 El 70% de estudiantes conocen su cultura
y su historia.
 Elaboración de 10 sesiones de P.S. El equipo directivo realizará la supervisión de aula para constatar la
basadas en la metodología innovadora aplicación de la metodología significativa y vivencial que se aplicara en el
aula.
vivencial.
 El 90% de los docentes participan y
utilizan la metodología significativa y
vivencial.
 La comunidad valora su historia y Se elaborará un informe sobre la organización y desarrollo de actividades
participa en eventos de proyección en los círculos de estudio. Para este efecto se utilizarán las actas o ayuda
memoria de cada reunión.
sociocultural.
Las líneas de acción definidas para instituir la hora de lectura se valorarán
luego de transcurridos dos meses de su aplicación. La valoración se
realizará en una reunión técnica en la cual, luego del análisis de su
 El nivel de Identidad Cultural es aplicación se expondrán recomendaciones para su mejora. • Mediante la
observación dirigida se verificará la aceptación inicial de la hora de lectura
aceptable hasta fines del año 2019.
y los cambios de actitud conseguidos en los estudiantes hacia su
aceptación y agrado. • Mediante testimonios de estudiantes y padres y
madres de familia se valorará el impacto de las láminas ilustrativas con
texto en el trabajo colaborativo y la orientación hacia la lectura.
Los informes de los coordinadores de los clubes de lectura servirán de
base para, en una reunión del equipo, realizar una evaluación de medio
 El contexto educativo-cultural es término, después de dos o tres meses de actividades de los clubes y otra
aceptable, donde más del 50% los al final del proyecto. Luego de la reunión final se elaborará un informe que
recoja: problemas encontrados, resultados alcanzados, lecciones
estudiantes participan y se desenvuelven
aprendidas y conclusiones y recomendaciones. • Los certámenes
en talleres de actividades culturales. realizados serán valorados a través del testimonio de los actores
participantes: docentes y estudiantes. Luego de la realización de cada
certamen, el equipo responsable elaborará un informe valorativo