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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 05

1. INTRODUCCIÓN
2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:228181 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO


Versión: 2

Para realizar correctamente el mantenimiento preventivo y predictivo de un computador personal es


indispensable identificar sus partes, la función que cada una desempeña dentro del equipo y la forma de
Nombre del Proyecto:
interconectarlas. Tareas que enCódigo:
términos generales se denominan Arquitectura.
En el desarrollo tecnológico del mundo actual los computadores ocupan un lugar muy importante, son
Fase del proyecto: EJECUCIÓN
utilizados para sistematizar, optimizar y comunicar; garantizando gran productividad con una alta ganancia
de tiempo. Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
La memoria RAM (Random Access Memory Module o memoria ESCENARIO de acceso aleatorio) es un tipoNinguna
de memoria
que utilizan los computadores para almacenar los datos y programas a los Memorias DD2 tener un rápido
que necesita
ACATIC SALA 3 Memorias
acceso. Se trata de una memoria de tipo volátil, es decir, que se borra cuando apagamos DD3el computador. Los
datos almacenados en la memoria RAM no sólo se borran cuando apagamos el computador, sino que
Destornilladores
Actividad (es) deleliminarse
también deben Proyecto:de estaActividad (es) de de utilizarlos (por ejemplo, cuando cerramos el archivo
cuando dejamos
que contiene estos datos). Aprendizaje:
Equipos de
Estas memorias tienen unos tiempos de acceso y un ancho de banda mucho más rápido
cómputos paraque el disco duro,
por lo que se han convertido en un factor determinante para la velocidadlaboratorio
de un computador. Esto quiere
decir que, dentro de unos límites, un computador irá más rápido cuanta mayor sea la cantidad de memoria
RAM que tenga instalada, expresada en MegaBytes o GigaBytes. Manilla
Antiestática
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Una cuestión a considerar
Desensamblar y Ensamblar es que estos tipos de módulos
Realizar el no son compatibles entre sí, para empezar porque
es físicamente
los imposible colocar
componentes un módulo en un banco de memoria que no sea de su tipo, debido a la
de mantenimiento
posición dede
hardware la muesca de posicionamiento.
los diferentes Hay en el mercado un tipo de placas base llamadas normalmente
preventivo, predictivo
equipos deno cómputo
duales (OJO, y ycon la
confundir esto correctivo que Channel) que tienen bancos para dos tipos de módulos
tecnología Dual
periféricos,
(ya sean SDR y DDR o DDR y DDR2), pero en estoselcasos tan sólo se puede utilizar uno de los tipos. Esto
de acuerdo con prolongue
manuales
quiere decirtécnicos
que en una y placa
de base
funcionamiento de que normalmente tiene cuatro bancos (dos para DDR
dual DDR - DDR2,
procedimientos. los equipos de
y otros dos para DDR2), podemos poner dos módulos DDR o dos módulos DDR2, pero NO un módulo DDR y
cómputo
otro DDR2 de
Duración o ninguna de sus
la Guía: 12 posibles combinaciones. Es decir, que realmente sólo podemos utilizar uno de
los pares de bancos, ya sea el DDR o el DDR2.
Horas
Guía de Aprendizaje

Con el desarrollo de las actividades de esta guía, te estarás apropiando del conocimiento necesario para
Conocer las características de las diferentes tipos de memorias existentes y describir sus componentes.
Identificaras los tipos de frecuencias que tiene cada memoria como su capacidad de almacenamiento,
conocerás las arquitectura de los módulos SIMM y DIMM, podrás describir el funcionamiento de la
memoria RAM y realizaras análisis de la memoria a través del software Everest.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.


3.1.1 Participo en una charla introductoria con el instructor, para analizar y meditar sobre las
actividades que vamos a desarrollar, propongo ideas y estrategias para la consecución de
los resultados de aprendizaje.
3.1.2 Expongo mi concepto sobre el desarrollo de las actividades como los problemas
presentados hasta el momento, propongo ideas para mejorar.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el


aprendizaje.

3.2.1 De forma individual realizo lectura del material “ Tipos de Memoria Ram” y realizo un
cuadro
comparativo donde se detalle frecuencia, voltaje, capacidad de almacenamiento, Costo,
Marca
y tipo de Modulo y responda las siguientes preguntas:

MEMORIA FRECUENCIA CAPACIDAD DE COSTO VOLTAJE TIPO DE


RAM ALMACENAMIENTO MODULOS
DDR 400MHz 1GB 46.000 2.5 voltios PC-1600
DDR2 667MHz 2GB 62.000 1.8 voltios PC2-5300
DDR3 1333MHz 4GB 210.000 1.5 voltios PC3-10600

 ¿Es posible insertar una memoria DDR en una Ranura DDR3? Justifique su respuesta.
R/= En mi opinión no se puede colocar porque cada memoria tiene un número exacto de
contactos y viendo el caso para mí no es posible porque en número de contactos de una
memoria ddr es diferente a la de una ddr3.

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Guía de Aprendizaje


 Calcule la velocidad efectiva de una memoria PC2-5300 y PC3- 10600
R/= Velocidad de PC2-5300:
667 MHz
Velocidad de PC3-10600:
1333 MHz.
Esta es más rápida porque al momento de su fabricación se propusieron que iba a tener el
doble de velocidad que una pc2.

3.ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 ¿Cada cuánto se borra la información en la memoria RAM?


R/= la información se borra cada vez que el computador se apague o se reinicie porque la
RAM no tiene la capacidad de guardar la información de forma permanente como los son
las ROM.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).


3.3.1 Con mi grupo de trabajo, debato las siguientes preguntas
 ¿Porque es necesaria la memoria RAM? Explique su función.
R/= La memoria RAM, denominada así por el acrónimo en inglés del nombre
Random Access Memory, es uno de los elementos que determinarán no sólo el
funcionamiento correcto de nuestra PC, sino también la capacidad en la velocidad
de transferencia y proceso de datos.

 ¿Es importante la frecuencia de la memoria al momento de reemplazarla?


R/= En mi opinión no están importante porque a mayor frecuencia mayor velocidad
y pues al reemplazar una memoria de menor frecuencia por una de mayor la
computadora de tal forma obtendrá mayor velocidad al momento de procesar
cualquier tipo de información.

 ¿Cómo podemos identificar las características de la memoria sin necesidad de extraer la


memoria?
R/=
1. Entra en el menú Inicio y haz clic a la derecha en Panel de control. 2.
2Pincha en Sistema y seguridad (Windows 7). 3.
3. Haz clic en Sistema. 4.
4. Localiza a mitad de ventana la línea Memoria instalada (RAM) o Memoria (RAM). Te
indica la cantidad que tiene tu PC.

 ¿Se le indicó que adquiriera una memoria RAM DDR3 de 8GB, a cuantos Bytes equivale?
R/= 8GB: 8589934592 Bytes

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Guía de Aprendizaje

 Si un MotherBoard tiene 2 ranuras para DDR y 2 ranuras para DDR2, ¿se pueden instalar
en la placa Base los dos tipos a la vez? Justifique su respuesta.
R/= No se puede porque el reloj del pc no permite que funcionen de esa manera además
tienen diferente frecuencia.

¿Qué tipo de memoria consume menos energía?


R/= las memorias que consumen menos energía son las DDR3

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.


3.4.1 Construya un equipo de trabajo e intercambie experiencias con los otros equipos de trabajo,
¿Qué problemas se presentaron en el reconocimiento de los tipos de memorias? ¿Qué
memorias presentan mejor rendimiento?
3.4.2 Cada equipo de trabajo elegirá un tipo de memoria y expondrá su punto de vista en cuanto a
si podrían existir limitaciones o no para un usuario específico.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Identifica características y Cuestionario


diferencias entre las memorias
Memoria RAM RAM

Evidencias de Desempeño: Instalación de memoria según Observación – Lista de chequeo

Informe técnico: redacción, el tipo de ranura siguiendo


características procedimientos establecidos.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE


Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN


ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
10 computadores
Sala de
computadores con
acceso a internet
Ejecución de
procesos
Equipos De 5 Equipos
Para el computo para Instructor
soporte laboratorio mantenimiento de
18 Horas Ninguno 0
Equipos de Computo y
1 ACATIC
técnico
Memorias DDR Cableado estructurado
A la Memorias DD2 3 unidades
plataforma Memorias DD3 3 unidades
Tecnológica 3 unidades
Destornilladores
3 unidades
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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES
MEGABYTE: BIBLIOGRAFICOS
El megabyte (MB) o megaocteto (Mo) es una unidad de medida de cantidad
de datos informáticos. Es un múltiplo del byte u octeto, que equivale a 106 B (un millón de bytes).

GIGABYTE Un gigabyte es una unidad de almacenamiento de información cuyo símbolo es el GB; equivale
a 109 byte

RANURA Es un canal hecho a lo largo de una pieza, normalmente para ensamblarla con otras piezas

SOFTWARE Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático,
que comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de
tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos que son llamados hardware.

BRAZALETE ANTIESTÁTICO o pulsera antiestática consiste en una cinta con un velcro para fijarla en la
muñeca conectada a un cable de toma de tierra que permite descargar cualquier acumulación
de electricidad estática en el cuerpo de un operario de equipos sensibles.
El brazalete lleva una resistencia de 1 Mega Ohm, conectada en serie para limitar la corriente de cortocircuito,
protegiendo al usuario si tocara cualquier aparato o componente conectados a la red eléctrica

IT Essentials: PC Hardware and Software Version 4.0 Spanish Paginas 20 – 22

Ampliar y reparar su PC.Herbert BuckelGregor Brandt; Andreas Voss paginas 141 - 159

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaboro Reviso Version Fecha

JAMER ANILLO DURAN FEBRERO 5 DEL 2018