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Actividad de aprendizaje 15

Evidencia 7: Ficha “Valores y principios éticos profesionales”

Una persona debe asumir los derechos y deberes desde los valores y principios
éticos, por eso es necesario que los tengan claros, definiéndolos, ejemplificándolos,
relacionándolos con la cotidianidad e identificando cómo pueden aplicarse en la
práctica de su proyecto de vida y para este caso en particular como tecnólogos en
gestión logística.

El desempeño profesional contemporáneo requiere que se desarrolle de manera


integral, con las competencias necesarias para el ejercicio laboral y de manera
imprescindible con valores y principios éticos para que exista coherencia entre lo
que se piensa, se dice y se hace, en procura de una armonía completa con los
entornos social, laboral y personal. En este sentido, con esta evidencia se espera
que el aprendiz adquiera habilidades éticas para el ejercicio de su profesión. Por
ello, se requiere que elabore lo siguiente:

1. Desarrolle las fichas de los valores y de los principios éticos que encuentra a
continuación:

Derechos civiles o individuales


Los derechos individuales de las personas, integrantes de la sociedad, se
basan en las normas de derecho civil, como derecho usual que es, donde se
configuran tanto derechos y obligaciones de los ciudadanos dentro de la
sociedad y de estos entre sí, dentro de estos derechos individuales de
protección de los ciudadanos, nos encontramos con el derecho constitucional,
como norma suprema de convivencia, de la que parten y se desarrollan los
demás derechos individuales, así como el derecho de familia, el derecho
penal, y la jurisprudencia, el derecho sobre la conducción o seguridad vial, el
derecho procesal como normas para la intervención ante los Juzgados y
Tribunales entre otros.

Derechos economicos y sociales


Los Derechos Económicos Sociales y Culturales (DESC) son los derechos
humanos relativos a las condiciones sociales y económicas básicas necesarias
para una vida en dignidad y libertad, y hablan de cuestiones tan básicas como
el trabajo, la seguridad social, la salud, la educación, la alimentación,
el agua, la vivienda, un medio ambiente adecuado y la cultura.
La jurisprudencia interna de muchos países y la tendencia a incluir estos
derechos en las reformas constitucionales demuestran que estos derechos se
pueden hacer cumplir mediante recursos legales. Sin embargo, queda mucho
hasta lograr que estos derechos se equiparen a los civiles y políticos en lo que
se refiere a su exigencia jurídica.

Derechos de solidaridad
Los derechos de solidaridad, o también llamados derechos de los
pueblos, son las exigencias más recientes en el tiempo, surgidos en los años
1980, y hasta ahora están consolidándose, son llamados así porque
son derechos que optimizan el desarrollo de una persona en un ambiente
apropiado. Según la clasificación de las tres generaciones de derechos
humanos, se los denomina como derechos de tercera generación.
Son caracterizados porque se vinculan con la solidaridad, cubren a pueblos o
la humanidad entera y no meramente a individuos, contemplan al ser humano
en su universalidad y buscan garantías para la humanidad como un todo.

Los derechos de solidaridad o de los pueblos son:


-Derecho a la autodeterminación
-Derecho a la independencia económica y política
-Derecho a la identidad nacional y cultural
-Derecho a La Paz
-Derecho a la coexistencia pacífica
-Derecho al entendimiento y confianza
-La cooperación internacional y regional
-La justicia internacional
-El uso de los avances de las ciencias y la tecnología
-La solución de los problemas alimenticios, demográficos, educativos y
ecológicos
-El medio ambiente
-El patrimonio común de la humanidad
-El desarrollo que permita una vida digna
2. Consulte en el periódico, internet o el medio de su preferencia, sobre cómo han
sido violados estos derechos en la sociedad y realice un escrito donde explique
cómo fueron violentados, sus consecuencias y posibles soluciones. En lo posible
ilústrelo con imágenes.

El desplazamiento forzado de la población es una de las situaciones que más


atentan contra los derechos humanos, pues conjuga la violación de muchos de
estos consignados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de las
Naciones Unidas. Este en el país se viene presentando por causas de la guerra y
desplazamiento forzado por terratenientes que pretenden apoderarse las tierras de
los más necesitados.

Desde hace aún más tiempo, las Naciones Unidas han tratado de mejorar la
comprensión publica en lo que se refiere a la discriminación y revertir sus terribles
efectos con acciones e instrumentos de derechos humanos jurídicamente
obligatorios relativos a la discriminación racial, el genocidio, el apartheid, los
derechos de la mujer y los grupos más desprotegidos (los refugiados, los niños, los
discapacitados, los enfermos de SIDA, etc).

Las violaciones de los Derechos Económicos Sociales y Culturales (por ejemplo,


no proteger los derechos sobre las tierras de los pueblos indígenas, negar los
derechos de educación a las minorías y prestar servicios de atención médica de
manera no equitativa) a menudo están relacionadas con violaciones de los derechos
civiles y políticos en forma de negaciones reiteradas. Del mismo modo que para el
pleno disfrute del derecho a la libertad de expresión es necesario concentrar
esfuerzos en favor del derecho a la educación, para el disfrute del derecho a la vida
es preciso tomar medidas encaminadas a la reducción de la mortalidad infantil, las
epidemias y la malnutrición.

La paz no es solamente un valor que deba regir las relaciones internacionales. La


paz es también un derecho humano del que todas las personas, los grupos y los
pueblos somos titulares: todas y todos tenemos derecho a vivir en paz; todas y todos
tenemos derecho a una paz justa, sostenible y duradera. La paz no es sólo ausencia
de conflictos armados, internos o internacionales. La paz es un concepto mucho
más amplio y positivo que engloba el derecho a ser educado en y para la paz; el
derecho a la seguridad humana y a vivir en un entorno seguro y sano; el derecho al
desarrollo y a un medio ambiente sostenible; el derecho a la desobediencia civil y a
la objeción de conciencia frente a actividades que supongan amenazas contra la
paz; el derecho a la resistencia contra la opresión de los regímenes que violan los
derechos humanos; el derecho a exigir a todos los Estados un desarme general y
completo; las libertades de pensamiento, opinión, expresión, conciencia y religión;
el derecho al refugio; el derecho a emigrar y participar en los asuntos públicos del
Estado en que él se resida; y el derecho a la justicia, a la verdad y a la reparación
efectiva que asiste a las víctimas de violaciones de los derechos humanos.
3. Formule algunos compromisos que se podrían llevar a la práctica desde el
ejercicio de su profesión, para que estos derechos no se vean violentados.

Muchas de las gravísimas violaciones que hemos examinado son propias de los
estados autoritarios, donde predominan la represión y la censura a toda forma de
oposición. En cambio, violaciones como el terrorismo y la discriminación surgen de
la sociedad, quien haciendo diferencias entre las personas viola la igualdad de todos
los hombres y en el primer caso, además, lastima a gente que no tiene ninguna
relación con el conflicto en cuestión. Se propende desde la profesión, no favorecer
este tipo de organizaciones y gestionar en las futuras generaciones una visión más
global de la educación como motor de desarrollo colectivo y personal.

Los derechos humanos son propios de las personas, por el solo hecho de serlo. Por
lo mismo, requieren que el Estado y la sociedad reconozcan aquellos elementos o
dimensiones de la persona que son indispensables para su pleno desarrollo y que,
en caso que se carezcan, inevitablemente produce un efecto negativo sobre su
dignidad o su integridad. Así, siendo los derechos humanos propios del ser humano,
son también un acuerdo históricamente situado fruto de su progresivo
reconocimiento a través de la historia. En este sentido, una premisa básica subyace
a ese acuerdo: un derecho humano no puede ser negado y el retroceso o la
regresión no están permitidos, salvo en casos muy excepcionales o en situaciones
o circunstancias que podrían hacer razonable la limitación de su ejercicio, pero solo
por un tiempo limitado. Pero no solo las diferencias entre hombres y mujeres
requieren de un lenguaje inclusivo. También es necesario cuando nos referimos a
personas con discapacidad, o a quienes viven en situación de pobreza, donde el
acento debe ponerse en su ser persona, y no en sus carencias o limitaciones. Esta
forma resalta una condición positiva, y permite avanzar hacia un trato de igualdad.

4. Compile en este documento o en uno nuevo, el desarrollo de los puntos


solicitados.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta de su preferencia y envíe el archivo al


instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

Pasos para enviar la evidencia:


1. Clic en el título de la evidencia.
2. Clic en Examinar mi equipo y buscar el archivo previamente guardado.
3. Dejar un comentario al instructor (opcional).
4. Clic en Enviar.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de


aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades propuestas,
saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluación
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según
competencias ciudadanas.

CONCLUSIONES.

Luego de analizar este trabajo podemos confirmar la hipótesis enunciada en el


comienzo:
 Los derechos del niño, la miseria y la ignorancia provienen de injusticias
sociales de las cuales se puede culpar tanto a la sociedad como al estado.

 Es fundamental destacar que hay miles de programas y planes para el


restablecimiento de los derechos humanos, y que son muchas las
organizaciones encargados de llevarlas a cabo.
 Creemos que lo que falta es concientizar más a la gente de las violaciones
que sus derechos están sufriendo así esta puede participar en el respeto y la
defensa de los derechos humanos.

 Promover una cultura respetuosa de los derechos humanos nos convoca a


asumir un rol activo en su promoción y defensa.

FUENTES DE INFORMACIÓN

http://caracol.com.co/radio/2013/08/08/regional/1375940760_947119.html

https://www.escr-net.org/es/derechos

https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/temas/derechos-economicos-
sociales-culturales/

http://www.unesco.org/archives/multimedia/?pg=33&s=films_details&id=2800

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