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Diagnóstico

Se realizó una observación durante el turno de la mañana en el Jardín de Infancia “Dr. Ramón Gualdron”. El cual atiende en
jornada completa a niños de 3 a 4 años en la sección “C”, con una matrícula de 23 estudiantes siendo 12 niños y 11 niñas, en la
misma se captó:

Área de Formación Personal y Social: Componente: Identidad y Género: El grupo en su totalidad se identifica según su
género, dicen su nombre y apellido, y se comporta en función a su sexo de acuerdo a las normas y pautas de su grupo social,
además de identificar su cabeza, sus brazos y piernas, señala sus ojos, nariz boca, orejas, codos y la rodillas, también reconocen
que su boca es para hablar y que sus pies son para caminar, pero la mayoría identifican las partes del cuerpo. Componente:
Autonomía: Todos los niños de la sección “C” se muestran tranquilos al quedarse en el centro (aunque el jueves y el viernes,
Nicoll lloraba cuando llegaba, debido a que quería irse al salón de su hermana), piden ayuda cuando lo requiere y se adapta a
situaciones imprevistas, también todos avisan cuando necesitan ir al baño. La minoría del grupo al derramar líquidos limpia, se
encuentra en proceso de demostrar iniciativa en diferentes momentos de la jornada diaria. Componente: Autoestima: La mayoría
se reconocen como personas y el grupo en su totalidad demuestran iniciativa para realizar actividades. Componente: Expresión
de Sentimientos y Emociones: El grupo completo expresa cuando necesita ir al baño, muestran alegría al llegar al salón, sonríen
cuando están satisfechos con algo, una minoría lloran cuando le quitan algo y controlan su rabia. Componente: Cuidado y
Seguridad Personal: Todos lavan sus manos al terminar de comer y comen sentados, la mayoría reconoce señales de tránsito y
limpian su secreción nasal, la mayoría come con la boca cerrada. Componente: Convivencia (interacción social, normas,
deberes y derechos): El grupo en su totalidad al jugar comparte los recursos de los espacios, cooperan para ordenar el salón, se
relacionan con niños y adultos, brindan ayuda a sus compañeros, piden permiso y aceptan ganar. La mayoría de los niños al jugar
comparten sus pertenencias, esperan su turno, saludan, agradecen, expresan ser oídos, cumplen las normas del salón. Y una
minoría cede su turno. Componente: Convivencia (costumbres, tradiciones y valores): La mayoría de los niños utilizan un
lenguaje coloquial, y practican oficios característicos de su entorno, y todos reconocen la bandera de Venezuela, identifican el
nombre del país y el carnaval.

Área de Aprendizaje: Relación con el Ambiente: Componente: Tecnología y Calidad de vida: La mayoría de los niños
y niñas utilizan el teléfono para hablar y también utilizan la computadora para ver vídeos. Componente: Características, Cuidado
y Preservación del Ambiente: Todos los niños identifican el sol y la luna, el día y la noche, la pelota, también identifican el perro,
el gato, la vaca, la abeja, la oveja, el pato y el pollito y colocan la basura en la papelera. La mayoría identifica los colores primarios,
y la minoría reconoce los colores secundarios, el color blanco y el color negro, y pocos barren el salón y limpian las mesas.

Componente: Procesos Matemáticos (Espacio y formas geométricas): Todo el grupo apila, representa objetos en sus
construcciones y manejan nociones como arriba, abajo, cerca, lejos. La mayoría, colorea sin salirse del contorno, identifican el
círculo, el triángulo y el cuadrado, y arrugan papeles. Componente: Procesos Matemáticos (la medida y sus magnitudes:
peso, capacidad, tiempo y longitud): Todos hacen torres de 5 tacos, agrupan según forma, tamaño, color, realizan movimientos
“lentos y rápidos” cuando se les indican, utilizan el término antes, después, grande, pequeño y emplean términos temporales como
ayer, hoy y mañana. Componente: Procesos Matemáticos (Serie numérica): La minoría del grupo cuenta objetos, poco recitan
una serie numérica hasta el 5 y asigna número a sus colecciones de objetos.

Área de Aprendizaje: Comunicación y Representación: Componente: Lenguaje Oral: Todos hacen preguntas y se
expresan con oraciones simples, la mayoría del grupo utiliza un tono de voz adecuado, responden preguntas y conversan sobre
experiencias familiares. Componente: Lenguaje escrito (lectura y escritura): La mayoría hace lecturas con imágenes, todos
identifican símbolos en carteles y escriben garabatos. Componente: Expresión Plástica: Todos utilizan el papel para dibujar,
también reconocen materiales moldeables como plastilina y plastidedos, además de mesclar colores, rasgar, arrugar y amuñar. La
mayoría colorea sin salirse del contorno de la figura. Componente: Expresión Corporal: Todos hacen mímicas, acompañan con
las palmas una canción, alternan movimientos de agacharse y levantarse, y saludan con las manos. Componente: Expresión
Musical: Todos los niños de la sección “C” del Jardín cantan canciones infantiles, se mueven al ritmo del cuatro y juegan con su
voz. La mayoría toca las claves. Y la minoría propone canciones y siguen pautas rítmicas. Componente: Imitar Juegos y Roles:
Todo el grupo inventa juegos con sus compañeros y realizan acciones que indica el cuento o la canción y la mayoría imita a sus
padres e inventa juegos de oficios.

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