PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Program : XI / MIA
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sukasada
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Semester 1:
ALO-
MATERI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KASI
POKOK
WAKTU
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan Keseimbangan dan 3 × 2JP
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli dan mengatur alam jagad raya melalui dinamika rotasi:
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pengamatan fenomena alam fisis dan  Momen gaya
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas pengukurannya.  Momen inersia
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa  Keseimbangan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; benda tegar
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;  Titik berat
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam  Hukum
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi kekekalan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, momentum sudut
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan berdiskusi. pada gerak rotasi
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
 ALO-
MATERI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KASI
POKOK
WAKTU
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang 3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk berat, dan momentum sudut pada benda tegar
memecahkan masalah. (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah 4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di berat dan keseimbangan benda tegar
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan Elastisitas dan 2 × 2JP
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli dan mengatur alam jagad raya melalui Hukum Hooke:
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pengamatan fenomena alam fisis dan  Hukum Hooke
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas pengukurannya.  Susunan pegas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa seri-paralel

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
 ALO-
MATERI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KASI
POKOK
WAKTU
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan dan berdiskusi.
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang 3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk kehidupan sehari-hari
memecahkan masalah. 4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah suatu bahan berikut presentasi hasil dan makna
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di fisisnya
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan Fluida statik: 3 × 2JP
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli dan mengatur alam jagad raya melalui  Hukum utama
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pengamatan fenomena alam fisis dan hidrostatis
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas pengukurannya.  Tekanan
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa Hidrostatis
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;  Hukum Pascal
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;  Hukum
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam Archimedes
 ALO-
MATERI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KASI
POKOK
WAKTU
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi  Meniskus
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan,  Gejala
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dan berdiskusi. kapilaritas
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, 3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam  Viskositas dan
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kehidupan sehari-hari. Hukum Stokes
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang 4.3 Merencanakan dan melakukan percobaan yang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk memanfaatkan sifat-sifat fluida statis, berikut
memecahkan masalah. presentasi hasil dan makna fisisnya
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan Fluida Dinamik: 2 × 2JP
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli dan mengatur alam jagad raya melalui  Fluida ideal
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pengamatan fenomena alam fisis dan  Azas
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas pengukurannya. kontinuitas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan  Azas Bernoulli
 ALO-
MATERI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KASI
POKOK
WAKTU
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa  Penerapan
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; Azas
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; Kontinuitas
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam dan Bernouli
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, Kehidupan
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan dan berdiskusi.
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang 3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk teknologi
memecahkan masalah. 4.4 Membuat dan menguji proyek sederhana yang
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah menerapkan prinsip dinamika fluida, dan makna
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di fisisnya
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan Suhu, Kalor dan 2 × 2JP
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli dan mengatur alam jagad raya melalui Perpindahan
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan Kalor:
 ALO-
MATERI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KASI
POKOK
WAKTU
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas pengamatan fenomena alam fisis dan  Suhu dan
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan pengukurannya. pemuaian
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa  Hubungan
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; kalor dengan
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; suhu benda dan
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam wujudnya
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi  Azas Black
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan,  Perpindahan
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan dan berdiskusi. kalor secara
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang 3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan konduksi,
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk kalor yang meliputi karakteristik termal suatu konveksi, dan
memecahkan masalah. bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada radiasi
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah kehidupan sehari-hari
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.5 Merencanakan dan melakukan percobaan
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta tentang karakteristik termal suatu bahan,
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. terutama terkait dengan kapasitas dan
 ALO-
MATERI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KASI
POKOK
WAKTU
konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil dan
makna fisisnya
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan Teori Kinetik Gas: 3 × 2JP
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli dan mengatur alam jagad raya melalui  Persamaan
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pengamatan fenomena alam fisis dan keadaan gas
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas pengukurannya. ideal
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa  Hukum Boyle-
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; Gay Lussac
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;  Teori kinetik gas
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam ideal
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi  Tinjauan impuls-
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, tumbukan untuk
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan berdiskusi. teori kinetik gas
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3.6 Memahami teori kinetik gas dan karakteristik gas  Energi kinetik
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang pada ruang tertutup rata-rata gas
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk 4.6 Mempresentasi-kan laporan hasil pemikiran  Kecepatan
memecahkan masalah. tentang teori kinetik gas, dan makna fisisnya efektif gas
 ALO-
MATERI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KASI
POKOK
WAKTU
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah  Teori ekipartisi
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di energi dan
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta Energi dalam
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan Hukum 3 ×2JP
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli dan mengatur alam jagad raya melalui Termodinamika:
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pengamatan fenomena alam fisis dan  Hukum ke Nol
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas pengukurannya.  Hukum I
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa Termodinamika
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;  Hukum II
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; Termodinamika
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam  Entropi
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan,
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan berdiskusi.
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
 ALO-
MATERI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KASI
POKOK
WAKTU
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang 3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk dengan menerapkan Hukum Termodinamika
memecahkan masalah. 4.7 Membuat karya/model penerapan Hukum I dan II
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah Termodinamika dan makna fisisnya
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 SEMESTER II
ALO-
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KASI
WAKTU
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan Ciri-ciri gelombang 3× 2JP
mekanik:
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli dan mengatur alam jagad raya melalui
 Pemantulan
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif pengamatan fenomena alam fisis dan  Pembiasan
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi pengukurannya.  Difraksi
 Interferensi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, dan berdiskusi.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab 3.8. Menganalisis karakterisitik gelombang
fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose- mekanik
dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan 4.8 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah
minat-nya untuk memecahkan masalah. tentang karakteristik gelombang mekanik
misalnya pada tali
 ALO-
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KASI
WAKTU
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan Gelombang berjalan 3 × 2JP
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli dan mengatur alam jagad raya melalui dan gelombang
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif pengamatan fenomena alam fisis dan Stasioner:
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi pengukurannya.  Persamaan
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa gelombang
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;  Besaran-besaran
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; fisis
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan aktivitas sehari-hari sebagai wujud
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, implementasi sikap dalam melakukan
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-
 ALO-
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KASI
WAKTU
dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan 3.9. Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang
minat-nya untuk memecahkan masalah. berjalan dan gelombang stasioner pada
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah berbagai kasus nyata
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di 3.9 Melakukan percobaan gelombang berjalan dan
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, gelombang stasioner, beserta presentasi hasil
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. dan makna fisisnya

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan Gelombang Bunyi: 8 × 2JP
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli dan mengatur alam jagad raya melalui  Karakteristik
gelombang bunyi
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif pengamatan fenomena alam fisis dan  Cepat rambat
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi pengukurannya. gelombang bunyi
 Azas Doppler
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa  Fenomena dawai
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; dan pipa organa
 Intensitas dan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; taraf intensitas
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
Gelombang Cahaya:
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud  Spektrum cahaya
 Difraksi
 ALO-
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KASI
WAKTU
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, implementasi sikap dalam melakukan  Interferensi
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.  Polarisasi

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minat-nya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang
bunyi dan/atau cahaya, berikut presentasi
hasil dan makna fisisnya misalnya sonometer,
dan kisi difraksi

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Alat-alat optik: 6 × 2JP
 Mata dan kaca
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli menciptakan dan mengatur alam jagad raya mata
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif melalui pengamatan fenomena alam fisis dan  Kaca pembesar
(lup)
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi pengukurannya.  Mikroskop
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa  Teropong
 Kamera
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
 ALO-
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KASI
WAKTU
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan implementasi sikap dalam melakukan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 3.11 Menganalisis cara kerja alat optik
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab menggunakan sifat pemantulan dan
fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose- pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan 4.11 Membuat karya yang menerapkan prinsip
minat-nya untuk memecahkan masalah. pemantulan dan/atau pembiasan pada cermin
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah dan lensa
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 ALO-
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KASI
WAKTU
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Gejala 3 × 2JP
pemanasan
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli menciptakan dan mengatur alam jagad raya
global:
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif melalui pengamatan fenomena alam fisis dan  Efek rumah kaca
 Emisi karbon dan
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi pengukurannya.
perubahan iklim
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa  Dampak
pemanasan
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; global, antara
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; lain (seperti
mencairnya es di
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) kutub,
perubahan iklim)
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, implementasi sikap dalam melakukan Alternatif solusi:
 Efisiensi
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
penggunaan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab 3.12 Menganalisis Menganalisis gejala pemanasan energi
 Pencarian
fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose- global dan dampaknya bagi kehidupan serta sumber-sumber
dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan lingkungan energi alternatif
seperti energi
minat-nya untuk memecahkan masalah. nuklir
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah Hasil
kesepakatan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di dunia
internasional:
 ALO-
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KASI
WAKTU
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, 4.12 Mengajukan ide/gagasan penyelesaian  Intergovernmental
Panel on Climate
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. masalah gejala pemanasan global dan Change (IPCC)
dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan  Protokol Kyoto
Asia-Pacific
Partnership
on Clean
Development
and Climate
(APPCDC)