Curso: Lectura 4° a 6° Básico

Titulo: ESTRATEGIA Nº 1: Creando Imágenes Mentales

Unidad: 1
Módulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

ESTRATEGIA Nº 1 Creando Imágenes Mentales

Objetivo de la Estrategia Metodológica

Facilitar la comprensión mediante el uso de estrategias que permitan visualizar las ideas en
un texto y conectarlas con conocimientos previos.

Definición de la Estrategia y fundamentación teórica y/o evidencia práctica

Estrategias de visualización para la comprensión. La visualización se refiere a la capacidad

de crear imágenes en la mente acerca de aquello que se lee. Existe evidencia en
investigaciones acerca de que los buenos lectores usan las imágenes mentales para
comprender mejor lo que leen (Shanker & Cokrum, 2009; Duke & Pearson, 2002). Las
representaciones mentales permiten al lector representar el texto y así captar mejor las
relaciones entre ideas, personajes, eventos, etc.

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Descripción de la Estrategia

Fuente: Keene & Zimmermann, 1997.

Objetivo: visualizar mientras se realiza la lectura de un texto, y relacionar ideas (todos los
niveles).

Procedimiento: Alumnos anticipan el texto que ha de ser leído. Luego leen el texto.
Posteriormente, los alumnos deben detenerse en ciertos puntos predeterminados o auto-
seleccionados del texto para generar una visualización que se relacione con la lectura. Tras
la lectura, compartir los esquemas de visualización en pequeños grupos.

Por ejemplo, con el poema “Otoño” que se presenta a continuación, el profesor, antes de
comenzar a leer el texto, puede presentar a los alumnos sólo su título, y pedirles que cierren
los ojos y piensen en lo que la palabra les evoca: pueden centrarse en colores, sensaciones,
olores, o sonidos (colores de las hojas, sonido de la lluvia o del viento que bota las hojas).
Luego, el profesor puede pedir a los niños que lean el poema en silencio y vuelvan a
visualizar a partir de lo que leyeron (como el texto es tan breve, no es necesario detenerse
en puntos pre-determinados). Después de leer, los alumnos pueden, en grupos pequeños,
discutir lo que imaginaron mientras leyeron el poema, y cómo esta imagen es similar o
diferente a lo que imaginaron sólo con el título.

Otoño (Adriano del Valle)

Otoño, viento amarillo,

vientecillo trotador
que el campo como a un asnillo,
carga con odres de olor
otoño, viento amarillo.

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