IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO

TUPAC AMARU – CUSCO

Propuesta

Guía para Formular Proyectos de Investigación e

Innovación Tecnológica

Unidad Académica

Ing. Willy Morales Alarcón

Cusco, Mayo de 2013

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 1

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

Guía para formular proyectos de investigación e innovación tecnológica

I. Introducción:
El IESTP Túpac Amaru de Cusco, promueve la investigación e innovación
tecnológica orientada a la certificación de oportunidades de desarrollo local,
regional, nacional e internacional, así como la aplicación de tecnologías.
Todos los docentes desarrollaran actividades de investigación e innovación
tecnológica.
El IESTP Túpac Amaru de Cusco, promueve la investigación e innovación
tecnológica orientada a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, producción de material educativo e innovación de productos y
servicios.
El IESTP Túpac Amaru de Cusco, organizara un Banco de Proyectos de
investigación e Innovación Tecnológica o educativa, los que serán difundidos
en la página Web de la institución.
Este documento está dirigido, principalmente, a los docentes y estudiantes
del IESTP Túpac Amaru de Cusco que inician en el campo de la investigación
e innovación tecnológica; por lo que se presenta en forma breve, sencilla y
necesaria para elaborar y fundamentar un proyecto.
II. Objetivo:
Ofrecer a los docentes y estudiantes del IESTP Túpac Amaru de Cusco, una
guía de apoyo para la formulación de proyectos de investigación e
innovación tecnológica y, para la presentación del Informe Final del
desarrollo del proyecto.
III. Marco legal:
En concordancia con el Objetivo Estratégico del Proyecto Educativo
Institucional se convierte en factor favorable para el desarrollo y la
competitividad.
Estos lineamientos se sustentan en el siguiente marco legal vigente:
3.1. Constitución Política del Perú.
3.2. Ley № 28044, Ley General de Educación.

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 2

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

3.3. Ley № 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior.

3.4. Decreto Supremo № 04-2010-ED, Reglamento de la Ley de Institutos y
Escuelas de Educación Superior.
3.5. R.D. № 896-2006-ED. Diseño Curricular Básico de Formación
Profesional Tecnológica.
3.6. La Ley Nº 28303, Ley Marco de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI),
que crea el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación e
instituye al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONCYTEC)
como su ente rector.
3.7. D.S № 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos propios y
actividades productivas y empresariales en las I.E públicas.
3.8. R.D. № 0513-2011-DG-IESTP-TA, Aprobación del Reglamento
Institucional.
3.9. R.D. № 0929-2011-ED y su Directiva № 018-2011-ME/DIGSUTP,
Normas para la aplicación del Nuevo Diseño Curricular básico de la
Educación Superior Tecnológico.
IV. Alcances:
Los alcances de la presente guía son:
a) Dirección General.
b) Unidad Académica.
c) Unidad Administrativa.
d) Secretaría Académica.
e) Jefatura del Área Académica de Computación e Informática
f) Jefatura del Área Académica de Contabilidad
g) Jefatura del Área Académica de Electrotecnia Industrial
h) Jefatura del Área Académica de Electrónica Industrial
i) Jefatura del Área Académica de Enfermería Técnica
j) Jefatura del Área Académica de Técnicas en Laboratorio Clínico
k) Jefatura del Área Académica de Guía Oficial de Turismo
l) Jefatura del Área Académica de Administración de Servicios en Hostelería
m) Jefatura del Área Académica de Mecánica Automotriz

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 3

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

n) Jefatura del Área Académica de Mecánica de Producción

o) Docentes.
p) Estudiantes.
V. Definiciones Básicas:
5.1. Investigación:
Según la finalidad perseguida por la investigación se pueden considerar
tres tipos diferentes: Fundamental, Aplicada y de Desarrollo. Los
conceptos de cada una han sido motivo de diversas definiciones. A
continuación se presenta lo establecido por La Ponencia de
Investigación Científica y Desarrollo (Cegarra, 2004):
 “La Investigación Fundamental, también llamada Básica, es la que
tiene como objetivo esencial, a medio y a largo plazo, contribuir a
ampliar, intensificar y aclarar todos los campos de la ciencia sin otras
implicaciones inmediatas. Lo cual no excluye que esta búsqueda
desemboque en importantísimas aplicaciones, lo que sucede con
frecuencia”.
 “La Investigación Aplicada, a veces llamada Investigación Técnica,
tiende a la resolución de problemas o al desarrollo de ideas, a corto
o mediano plazo, dirigidas a conseguir innovaciones, mejoras de
procesos o productos, incrementos de calidad y productividad, etc.”.
 “La Investigación de Desarrollo puede decirse que aplica la puesta
en práctica, mediante los diseños adecuados, de los resultados de la
Investigación Aplicada, ya sea en la mejora de procesos
convencionales o en procesos nuevos, mediante el paso intermedio
en muchos casos a escala piloto, estación experimental, etc. En
general, tiene lugar preferente en el seno de las industrias u
organizaciones de cualquier tipo que vayan a ser sus inmediatos
beneficiarios”.
 Ísmodes (2006, p. 49-50)5, presenta la siguiente definición sobre
investigación aplicada y desarrollo experimental:

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 4

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

La «investigación aplicada» consiste en la indagación planificada y

crítica, encaminada a descubrir nuevos conocimientos con el fin de
que estos puedan ser útiles para desarrollar nuevos productos,
procesos o servicios, o introducir mejoras significativas en
productos, procesos o servicios ya existentes.
El «desarrollo experimental» se entiende por la traslación de
descubrimientos realizados mediante la investigación industrial o
productiva a planes, proyectos o diseños de productos, procesos o
servicios nuevos, modificados o mejorados, tanto si están
destinados a la venta como al uso, con inclusión de la creación de un
primer prototipo que no pueda ser destinado a un uso comercial.
También puede incluir la formulación y el diseño conceptual de
productos, procesos o servicios alternativos y proyectos de
demostración inicial o proyectos piloto, siempre que estos proyectos
no puedan ser adaptados o utilizados para usos industriales o la
explotación comercial. No incluye alteraciones rutinarias o
periódicas de productos, líneas de producción, procesos de
fabricación o servicios ya existentes ni otras operaciones en curso,
aunque dichas alteraciones puedan constituir mejoras.
5.2. Investigación científica:
La investigación científica es un procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico, que busca conocer la verdad; permite descubrir
intencionadamente nuevo conocimiento, hechos o datos, relaciones o
leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. Sus centros de
acción son las universidades y los centros de investigación, su calidad es
evaluada a través de trabajos de investigación y de artículos publicados
en revistas arbitradas o indexadas, como por ejemplo, en una revista
indexada por el ISI (Instituto para la Información Científica –Institute for
Scientific Information, fundado por Eugene Garfield en 1960).
5.3. Investigación tecnológica:

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 5

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

La investigación tecnológica es un procedimiento sistemático,

esencialmente experimental, requiere de elementos metodológicos
específicos, como de técnicas y procedimientos organizados,
intencionadamente, permite descubrir nuevo conocimiento o
soluciones inherentes a la demanda de tecnología en funcionamiento y
de la nueva producción de ésta, para obtener nuevos productos,
nuevos procesos o nuevos artefactos, útiles para la sociedad.
5.4. Diferencias entre la investigación científica y la investigación
tecnológica:
Investigación
Científica Tecnológica
Orientada al conocimiento Orientada a las necesidades
Parte de la búsqueda del Soluciona problemas
conocimiento
Inquisidora Constructiva
Excelencia Costo/Beneficio
Los plazos son más largos Los plazos son más cortos
Se admite la curiosidad Es necesaria la definición de
objetivos concretos (la curiosidad
puede ser un obstáculo)
El conocimiento científico está El conocimiento tecnológico es una
disponible a todo el mundo mercancía que se protege
Es necesario “aislar” el objetivo de Es necesaria la interdisciplinariedad
estudio

5.5. Innovación tecnológica:

La innovación tecnológica se puede definir como la incorporación del
conocimiento científico y tecnológico, propio o ajeno, con el objeto de

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 6

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

crear o modificar un proceso productivo, un artefacto, una máquina,

para cumplir un fin valioso para la sociedad.
Está vinculado con la investigación tecnológica que tiene como fin la
obtención de nuevos productos, procesos o artefactos, útiles para una
sociedad. Cuando uno de estos objetivos es presentado y aceptado por
el mercado, alcanzando una plena realización práctica, industrial y
comercial, se dice que se ha producido una “innovación tecnológica”,
que puede ser total cuando el producto o proceso es la primera vez que
aparece en el mercado, o interna o imitativa cuando estando ya el
producto o proceso en el mercado, pero no se encuentra en la oferta de
determinada empresa, esta lo realiza y lo presenta en el mercado,
generalmente ligeramente modificado, siendo aceptado por éste.
(Cegarra, 2004, p. 52).
Si el producto o proceso no es aceptado por el mercado, se habrá
producido una “invención” pero no una innovación. (Cegarra, 2004, p.
53).
El Manual de Oslo define la innovación tecnológica como un concepto
que abarca la introducción a los procesos productivos y a los circuitos
comerciales de:
 Nuevos productos y nuevos procesos, así como cambios
tecnológicos significativos de producto y proceso. Una innovación ha
sido implementada cuando ha sido introducida en el mercado
(innovación de producto) o utilizada en un proceso de producción
(innovación de proceso). En consecuencia, las innovaciones
envuelven una serie de actividades científicas, tecnológicas,
organizacionales, financieras y comerciales.
Así mismo, el Manual distingue, seis tipos de actividades que pueden
generar innovaciones:
1. Investigación y desarrollo experimental.
2. Puesta en marcha de un proceso productivo.

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 7

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

3. «Marketing» de un nuevo producto.

4. Adquisición de tecnología «no incorporada», vía adquisición de
invenciones patentadas o no patentadas, licencias, captación de
«know-how», marcas, diseños y servicios que contienen
tecnología.
5. Adquisición de tecnología «incorporada» mediante la compra de
maquinaria y equipos novedosos.
6. Innovaciones de diseño.
La innovación tecnológica es la totalización de una serie de acciones
interrelacionadas. No es únicamente la concepción de una idea nueva,
ni la invención de un nuevo producto, proceso o sistema a través de la
investigación, ni el desarrollo de un nuevo mercado, pues el proceso
innovador comprende todas esas acciones actuando de forma
integrada para buscar el cambio tecnológico.
El proceso de la innovación tecnológica puede sintetizarse en la
siguiente expresión (Cegarra, 2004, p.126):

Idea + Investigación + Desarrollo + Producción + Venta = Innovación

Se ha señalado que la innovación tecnológica satisface una necesidad

manifestada o latente en el mercado, por ello debe:
 Estar resuelta tecnológicamente, vale decir, que debe preverse las
dificultades en los primeros tiempos de la puesta en práctica de la
innovación. En general, desde un punto de vista tecnológico, las
innovaciones se producen por: por combinación de varias técnicas
de las cuales por lo menos una es nueva o por combinar de manera
original dos o más técnicas conocidas.
 Ser inofensiva para el medio ambiente
 Ser rentable desde el punto de vista financiero (para la empresa y
para el consumidor).
5.6. Metodología de la investigación e innovación tecnológica:

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 8

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

La metodología a seguir en el proceso de la investigación e innovación

tecnológica será de manera general el método científico; pero, como
orientadora, no como reglas específicas; debido a que mientras a la
ciencia le preocupa conocer la realidad por el solo hecho de conocer la
verdad, a la investigación e innovación tecnológica le preocupa
transformar esa realidad, trata de encontrar soluciones para casos
particulares influenciados por contextos económicos, temporales,
sociales, culturales y geográficos.
Los resultados de la investigación tecnológica tendrían aplicaciones
inmediatas a los problemas que experimenta una organización. Aunque
también estos resultados podrían llegar a convertirse en investigaciones
básicas si se amplía las muestras para llegar a la generalización.
La Figura esquematiza la metodología que se sigue en el proceso de la
investigación tecnológica.
Sociedad: Demanda de
producto, proceso o servicio

Ciencia Investigación
Básica Tecnológica

Búsqueda de antecedentes
Protocolo de procedimientos
Nuevos Planificación destelladla
conocimientos
Figura 1: ProcesoPrototipo
de la investigación tecnológica
Prueba
Correcciones finales

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 9

Nuevo producto, proceso
o servicio
 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

5.7. Proyecto:
La investigación es un proceso que se lleva a cabo en ciertas fases o
etapas, desarrollándose con orden sistemático y que normalmente se
expresan en un proyecto.
Por tanto, se define el proyecto de investigación o de innovación
tecnológica, como la planificación de un conjunto de actividades
concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, de un área o sector
de interés, que se realizan para alcanzar objetivos definidos (nuevos o
mejorados productos, artefactos o procesos), en un tiempo y con unos
costes determinados; y que se elabora para solicitar aprobación, apoyo
institucional y/o financiero de su ejecución.
En un proyecto de investigación o de innovación tecnológica, se
reconoce tres fases o etapas básicas:
1. Etapa de formulación del proyecto

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 10

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

2. Etapa de ejecución o desarrollo del proyecto

3. Etapa de elaboración y presentación del informe de investigación o
de innovación tecnológica.
VI. Orientaciones generales previas para formular proyectos de investigación
e innovación tecnológica:
Previo a la elección del tema de un proyecto de investigación o de
innovación tecnológica, la idea que lo sustente ha de ser analizada
exhaustivamente, considerando todas las opciones posibles: interés,
utilidad, necesidad, originalidad, posibilidades de financiamiento y
disponibilidad de recursos, que permitan realizar un juicio realista sobre su
factibilidad. Una vez hecho esto, recién se procede a la formulación del
proyecto, contemplando los aspectos, científicos, técnicos, metodológicos,
éticos, logísticos, etc.
VII. Proceso de formulación del proyecto:
A continuación se describen las pautas básicas para formular el proyecto de
investigación o de innovación tecnológica:
Portada:
La portada o carátula incluye, el Título del proyecto, nombre del(los)
estudiante(s) o investigador, nombre del asesor, lugar, fecha de inicio,
duración del proyecto.
El título, ha de ser breve, atractivo, y lo suficientemente claro como para
reflejar el tema central a investigar y la medida de resultado. Se define luego
de haberse identificado y formulado el problema o la oportunidad.

Presentación:
La presentación corresponde a la hoja siguiente a la portada, donde hace
una breve descripción de cómo está estructurado el documento, quién la
elaboró, a solicitud de quién o de cuál unidad académica, quiénes
asesoraron su preparación y el código o número de registro del proyecto en

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 11

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

el CFTP (si es procedente), institución donde se llevará a cabo la

investigación, dirección postal, teléfono, fax y correo electrónico para
contacto con el investigador; así como, todos los otros requisitos formales
exigidos por la institución (revisora/evaluadora) a quien se le está
presentando.
Resumen:
Consiste en una síntesis de los aspectos más sobresalientes de la
investigación, no hay una receta universal. Krathwohl (1988:111) sugiere el
siguiente formato, que ha de redactarse en una sola página:
1. Título:
2. Área temática, tópico y sub-tópico de investigación
3. Dirección, teléfono, dirección electrónica y fax de quien presenta la
propuesta
4. Duración del proyecto
5. Monto total de fondos solicitados: (si la duración es mayor que un año,
indicar los fondos necesarios para cada año; y luego, el total).
6. Descripción resumida de la propuesta (abstract, en no más de 250
palabras), contestando las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el propósito específico de este proyecto? ¿Qué conocimiento
se persigue?
 ¿Cómo se realizará el proyecto? (descripción no técnica del tipo de
investigación, diseño, metodología, lugares, datos demográficos,
étnicos, etc.)
 ¿Qué diferencia podrían hacer los resultados de la investigación?
¿Para quién? (¿Qué podríamos averiguar, como resultado de este
estudio, que no sepamos ahora? ¿Qué podríamos hacer, como
resultado de este estudio, que no podamos hacer ahora? ¿Para quién
será este estudio importante? ¿Mejoramientos o aumentos de qué,
implicaría este estudio?)

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 12

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

El resumen generalmente se redacta al final, cuando se ha completado la

formulación del proyecto.
Índice general:
Es conveniente elaborar un índice que contenga incisos (de dos y tres
dígitos) de fácil lectura que facilite a los diferentes lectores encontrar
rápidamente cada uno de los apartados durante el proceso de revisión y/o
evaluación.
El índice general se puede redactar al inicio de la formulación del proyecto;
sin embargo, solo se podrán indicar los números de páginas en que aparece
cada título, subtítulo o inciso, cuando su formulación esté terminada.
1. El problema
En el diseño de la sección. El Problema se recomienda cumplir las
siguientes tareas:
 Mostrar la importancia y generalidad del problema para los sectores
afectados, para las entidades e instituciones involucradas, y para las
agencias de desarrollo. Para ello debe, en lo posible, utilizar
estadísticas mundiales, continentales, regionales y nacionales que
muestren la cobertura geográfica, la magnitud y la incidencia
económica, social o cultural del problema (debería incluir mapas y
tablas estadísticas);
 Citar o hacer referencia a documentos de agencias de desarrollo
y de entidades privadas y públicas, en los cuales se destaca la
importancia del problema y se indican los programas y recursos
que se han invertido o se están invirtiendo al respecto;
 Destacar cómo se manifiesta el problema actualmente en la
región y sectores (económicos, sociales, culturales) específicos
en los que enfocará el proyecto;

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 13

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

 Delimitar geográfica (espacial), temporal, social, cultural, étnica,

sectorial e institucionalmente, el proyecto que se propone
realizar;
 Evaluar si la idea a investigar es material y operacionalmente
realizable. Es materialmente realizable si no contradice las leyes
naturales conocidas y presenta una probabilidad razonable de
lograr la conversión del conocimiento científico y tecnológico
disponible en nuevo conocimiento útil, considerando el estado
de arte de los mismos y los antecedentes del grupo de
investigación en temas tecnológicos. Es operacionalmente
realizable si para su implementación se dispone de los
conocimientos y habilidades necesarios.
 No gastar espacio ni argumentos en lo obvio.
1.1. Elección del tema:
La elección del tema surge de alguna situación que la realidad presenta y
que produce en el investigador un interés especial por indagarlo. Para
convertir el tema en el problema u oportunidad de la investigación o
innovación, es necesario realizar una adecuada aproximación y
entendimiento de la situación inicial dada, observando lo señalado en el
punto anterior e identificando el conjunto de fenómenos, oportunidades
técnicas, hechos, procesos y/o sistemas deficientes, limitantes o carentes
para mejorar esa situación inicial.
Para ello, puede realizarse las siguientes actividades, muy sencillas:
 Leer textos, revistas especializadas, tesis profesionales, páginas web
que ofrezcan información sobre el tema de interés. Ahí se busca cómo
se analiza el tema, los aspectos que ya se han investigado, dónde, con
qué enfoque teórico y método se ha investigado, con qué
instrumentos y qué resultados se ha obtenido.

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 14

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

 Consultar con especialistas profesionales en el tema, sobre los

aspectos que interesan.
 Hacer una descripción lo más detallada posible de los hechos o
circunstancias que el interesado ha observado sobre el tema que le
interesa, intentando señalar posibles causas y estableciendo ciertas
relaciones entre ellos.
 También es muy útil formular la mayor cantidad posible de preguntas
(lluvia de ideas) sobre todos los aspectos perceptibles del tema que
interesa, para luego depurarlas, haciéndolas lo más específicas
posible y jerarquizándolas entre sí, colocando en una lista, primero las
dos o tres mejores preguntas.
Existen diversas herramientas metodológicas que ayudan a formular esta
sección tales como:
 Lluvia de ideas (brainstorming) búsqueda de soluciones divergente e
incluso aleatoria.
 La metodología de Marco Lógico, que además facilita la elaboración
del Plan Operativo del Proyecto, necesaria, en la etapa de su
ejecución.
 La metodología de Alexander Osterwalder 18, innovación en modelos
de negocio, propone un esquema conceptual de nueve bloques y
unas reglas de interrelaciones entre ellos. Esta herramienta facilita y
da claridad sobre las actividades de diseño, evaluación e innovación
de modelos de negocio, es de carácter holístico, y a la vez, sencillo en
los conceptos, combinada con otras herramientas y con una
metodología basada en la interacción de inteligencia colectiva, da
lugar a importantes posibilidades de innovación en cualquier campo.
 La Teoría de Resolución de Problemas Inventivos – TRIZ. Metodología
para una Innovación Sistemática, desarrollada por el ingeniero
Genrich Saulovich Altshuller (Azerbaiján – Rusia, 1926-1998). Basado
en el estudio de patentes consideradas verdaderamente inventivas o

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 15

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

creativas, concluyó cómo resolver problemas de forma innovadora, a

través de diversos métodos y herramientas.
 Técnica SCAMPER, es un mnemónico de una lista de verificación
generadora de ideas basada en verbos de acción que sugieren
posibles maneras de mejorar o cambiar un producto, servicio o
proceso existente.
VIII. Estructura básica de contenidos en la formulación del proyecto de
investigación e innovación tecnológica:
El documento que se denomina proyecto de investigación o de innovación
tecnológica, usualmente consta de las siguientes partes o secciones:
Estructura básica del proyecto:
Presentación
Portada o Carátula
Índice General
Resumen
1. El problema
1.1. Elección del tema
1.2. Formulación del problema
1.3. Revisión y análisis bibliográfico y documental
1.4. Justificación
1.5. Objetivos de la investigación/innovación tecnológica
1.5.1. Objetivo general
1.5.2. Objetivos específicos
2. Plan de trabajo
2.1. Consideraciones generales
2.2. Etapas del trabajo
2.3. Aspectos metodológicos
2.4. Cronograma y control
2.5. Informes de avance e informe final
1. Recursos

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 16

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

3.1. Humanos: Organización, descripción de funciones, personal

3.2. Locales, instalaciones, equipos y otros recursos
3.3. Presupuesto
3.4. Plan de financiamiento
2. Bibliografía
3. Anexos
IX. Presentación del Informe de Investigación o de Innovación Tecnológica
El informe final se estructura, agrupando y consolidando algunos elementos
del proyecto de investigación y elimina algunas subdivisiones.
Esquema de presentación del proyecto de investigación tecnológica:
1. Partes Preliminares
2. Resumen y Palabras Claves
3. Introducción
4. Marco Referencial
5. Diseño metodológico
6. Resultados y análisis de resultados
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
9. Bibliografía
10. Anexos

1. Partes Preliminares:
Son los elementos de presentación del trabajo (Portada –Título,
responsables, etc.-, página de aceptación, dedicatoria, agradecimientos,
tabla de contenido, tabla de figuras, gráficas, etc.).
Glosario. Es la lista alfabética de términos técnicas y su definición. La fuente
empleada para su consulta debe ser citada.
2. Resumen y Palabras Claves:
Es una exposición breve y precisa del contenido básico de la investigación,
con la inclusión de la metodología utilizada, los resultados obtenidos y las

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 17

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

conclusiones relevantes, incluyendo sus posibles aplicaciones (máximo en

200 palabras). Se usa espaciado sencillo para su presentación.
Las palabras claves son categorías para clasificar los documentos según las
temáticas de indagación.
Abstrac y Key Words, Consiste en traducir al inglés el resumen del trabajo de
investigación.
3. Introducción:
Incluye la descripción del problema, justificación, objetivos, alcances y
limitaciones del trabajo. La organización de la introducción debe converger
en un texto continuo, sin subtítulos. Los objetivos deben ser los mismos que
se enunciaron en el documento original.
La numeración del trabajo se realiza en los capítulos sucesivos.
4. Marco Referencial:
Incluye los aportes teóricos o planteamientos escritos, sobre el tema que se
trata en el estudio y los antecedentes del problema, que son las
investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y que
pueden servir para ampliar o continuar la investigación.
En algunos casos, es conveniente que se incluya en esta sección,
antecedentes de trabajos previos, marco legal, marco geográfico, e
institucional, entre otros.
5. Diseño metodológico
Es la descripción medular del proceso estratégico seguido para entender,
explicar, comprender, manejar o desarrollar el proyecto de investigación.
Incluir la descripción de las pruebas de funcionamiento de la solución
propuesta, los instrumentos de observación, indagación o medición
empleados y los criterios de validez y de confiabilidad que se han obtenido.
Indicar los equipos, instalaciones, procedimiento y consideraciones
ambientales y éticas en torno al impacto del uso de los resultados del
proyecto.
6. Resultados y análisis de resultados

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 18

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

Se presenta la información obtenida y su respectivo análisis. Evidenciar las

pruebas realizadas con la solución propuesta. Se incluyen pantallazos,
fotografía o gráficos, acompañados de análisis cualitativos y/o cuantitativos
relacionados con los requerimientos de los usuarios potenciales.
7. Conclusiones
Es la discusión fundamentada de los antecedentes y el marco teórico
con los resultados de la investigación.
8. Recomendaciones
Es el grupo de propuestas y recomendaciones que se plantean con relación
al problema en estudio, incluyendo sus posibles aplicaciones, mejoras, etc.
9. Bibliografía
Es el listado de las fuentes documentales citadas en el informe técnico final
y que sirvieron de apoyo y fundamentación para la investigación, desde su
planeación hasta la ejecución de la misma, incluyendo al análisis de los
resultados.
10. Anexos
Es la información que complementa y documenta el trabajo, más no hace
parte de su producción sustantiva. Se incluyen en este aparte los
instrumentos de recolección de la información, instructivos, normas legales,
bases de datos, así como información complementaria del trabajo.
Esquema de presentación del proyecto de innovación tecnológica:
1. Partes Preliminares
2. Resumen y Palabras Claves
3. Introducción
4. Marco Referencial
5. Diseño metodológico
6. Resultados y análisis de resultados
7. Plan de negocio
8. Conclusiones
9. Recomendaciones
UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 19
 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

10. Bibliografía
11. Anexos

ANEXOS
Pautas para presentación de los proyectos de acuerdo con el esquema de
proyecto.
CONTENIDO

UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 20

 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013

Caratula  Título del proyecto.

 Participantes.
 Asesor del proyecto.
 Institución a la que representa.

Datos generales  Dirección: localidad, provincia, región.

 Director del centro. (nombre, correo, teléfono)
 Participantes (nombres, correos, teléfono)
 Asesor del proyecto (nombre, correo, teléfono)
 Duración del proyecto.
1. Título.  Titulo breve que refleja con precisión el objetivo del
proyecto.
2. Resumen ejecutivo del  ¿En qué consiste la innovación/investigación?
proyecto.  ¿Qué problema Busca resolver?
3. Problema  ¿Cuál es el problema que dio origen a la
investigación o innovación?
 ¿Cuáles son las causas y consecuencias?
(percepción de las deficiencias, limitaciones y
carencias de la realidad)
4. Justificación  ¿Por qué se presenta el proyecto?
 ¿Qué aportes ofrece desde la perspectiva
tecnológica, técnica económica o de mercado?
5. Objetivo  ¿Qué se propone lograr?
(Es el propósito o la situación superada del
problema (el objeto transformado), una vez
concluida la intervención)
6. Marco referencial  ¿En qué contexto (localidad, población) se realiza?
a) Marco contextual  ¿Con que recursos (técnicos y tecnológicos) se
cuenta/conto?
b) Marco teórico  ¿En qué fundamentos teóricos se sustenta?
c) Marco conceptual  ¿Cómo definen las variables del proyecto?
(combinación del pensamiento crítico,
razonamiento lógico, pensamiento creativo + marco
contextual + marco teórico, para la solución ideal
del problema)
7. Marco metodológico  ¿Qué metodología, pasos o procesos siguieron en la
innovación/investigación?
UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA Pág. 21
 IESTP – TUPAC AMARU - CUSCO - 2013
8. Presupuesto
9. Resultados
10. Conclusiones
11. Recomendaciones
12. Bibliografía
13. Anexos
UNIDAD ACADEMICA-IESTP-TA
 ¿Cuánto cuesta el proyecto?
Tareas, cronograma y presupuesto.
 ¿Qué resultado(s) obtuvieron?
 ¿A qué conclusiones llegaron como resultado de la
innovación/investigación?
 ¿Es posible la transferencia de su proyecto?
¿Cómo?
 ¿Qué recomendaciones darían a quienes quieren
replicar vuestro proyecto, profundizarlo o iniciar
nuevos proyectos?
 Es el listado de las fuentes documentales citadas en
el informe técnico final y que sirvieron de apoyo y
fundamentación para la investigación, desde su
planeación hasta la ejecución de la misma,
incluyendo al análisis de los resultados.
 Es la información que complementa y documenta el
trabajo, más no hace parte de su producción
sustantiva. Se incluyen en este aparte los
instrumentos de recolección de la información,
instructivos, normas legales, bases de datos, así
como información complementaria del trabajo.
Pág. 22