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Lunes 13 de agosto, 2018

CIEP: Centro de investigación de estudios políticos


Segunda mitad del siglo XX a la actualidad  curso
histórico

¿Cómo es ser tico? – A nivel político:


 País Democrático (Bipartidismo)
 Votar
 Respetar el Estado de Derecho
 La defensa de la democracia (revolución de las
crayolas)
En el curso vamos a ver cómo vamos construyendo ese
sentido institucional
Para que haya ganadores y perdedores es necesario el
conflicto
Se va a analizar las situaciones de conflicto.

EN LA ASAMBLEA  conflicto:  Ninguna ley es resultado


del consenso
 Ninguna ley es apolítica

Se trata de analizar la complejidad detrás de los discursos


Posicionarnos de manera crítica.
La democracia es un ejercicio de poder  Nos dice que
todos somos iguales (aunque en la realidad no es así)
Se va a tener una carpeta en Dropbox para manejar lo
referente al curso.
 Una carpeta por sesión.
Se realizarán foros.

Será el medio de intercambio de trabajos y de información


(todo será manejado por Dropbox, nada de cosas por
correo)
Programa del curso:

 La democracia como productor de cosas


 La democracia como mitos democráticos

Conexión con el resto del territorio (no somos una isla)


El curso apoya en lo político y la democracia
La lectura de la historia como proceso (entender el proceso
para comprender el hoy)

Entender cómo se comportan las categorías:


 Tipo de institucionalidad pública
 Actores políticos (alternos y subalternos)
 Estilo de desarrollo

Estudiaremos:
 Antecedentes
 Crisis del Estado Liberal (años 30-40)
 Estado de Bienestar
 Discurso Social Demócrata
 Estado Neoliberal
 Ajuste Estructural (efectos en los años noventa)
 Época contemporánea.
Metodología y Evaluación:

Desarrollo de sesiones grupales (clase)


 Todas las clases serán diferentes, Actividad
 Representarán desafíos distintos. Plenaria
Dudas

Subir al Dropbox una pregunta al autor de la lectura de la


semana.
Las fechas límite: sábado a las 7:00 pm se cierra la recepción
de trabajos (no más de media página)
La participación en clase (20%)
 2 reportes de película documental
 Actividades evaluadas en clase
 Preguntas

Actividad de cierre de unidad:


Pueden ser:
o Debates
o Ensayo grupal
o Conversatorio

Lectura Obligatoria y complementaria (en grupo por


semana) (5%)
Experiencia Artística:
 A lo largo del semestre se van a acercar a un proceso
artístico (15%) (Registrar tipo bitácora como se vincula
con el contenido del curso) (La profe acepta propuestas)
 Además se hará un reporte con las principales
experiencias y un análisis de a experiencia en sí.
 Se puede producir un producto o ser espectador, sin
embargo para equiparar los niveles de esfuerzos, si se
va a expectar un proceso deben realizarse mínimo 4
visitas o asistir a 4 experiencias.
Trabajo Final: Análisis crítico de un libro (en grupos) [20%
(5% de avance de trabajo, 15% de trabajo fina)]
Simposio (exponer el trabajo final de otro grupo) (10%)