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Con relación a los estilos surgen algunas cuestiones pedagógicas que preocupan
hoy a los educadores. En primer lugar, la modificación de los estilos cognitivos. Es
evidente que si se pueden adquirir, también se pueden modificar a través de
situaciones de aprendizaje adecuadamente estructuradas. La cuestión está en
las condiciones de esa modificación y en los resultados para el conjunto de la
personalidad, pues ciertos estilos pueden convertirse en hábitos profundamente
arraigados de la personalidad, o pueden estar funcionando como mecanismos
de defensa que el sujeto utiliza eficazmente para tratar de dominar la ansiedad, y
la modificación del estilo deja al sujeto desamparado y en trance de organizar
otros mecanismos de carácter adaptativo.
Si bien es cierto, los estilos cognitivos se han estudiado más desde el campo de la
psicología educativa, sin embargo, se ha visto cómo estos estilos cognitivos
afectan a la persona no sólo a nivel de enseñanza-aprendizaje sino a nivel de
cómo se desenvuelve en todos los ámbitos de su vida y cómo influye la
personalidad.
TIPOS
Visual / Háptico
relacional, los individuos se fijan más en los objetos globales, y los agrupa
adoptando como criterio las relaciones funcionales entre los objetos (p.ej,
mesa y silla porque sirvan para comer)
Serial / Holístico
Bibliografía
Carretero, M., & Palacios, J. (1982). Los estilos cognitivos. Introducción al problema
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Bitran, M., Zúñiga, D., Lafuente, M., Viviani, P., & Mena, B. (2004). Características
psicológicas y estilos cognitivos de estudiantes de medicina y de otras carreras de
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