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Proyecto

Etapa 3
Prácticas de Lectura en el
Aprendizaje

Maestra: Aída Hernández Barajas

LEI. Binizza Gómez Hernández


Mi estrategia para lograr recordar
información

Las estrategias son recursos que usualmente
utilizamos para poder tener un mayor aprendizaje de
algún tema visto, en está asignatura las estrategias
que utilizé fueron:

• Resumen
• Mapa conceptuales
• Mapa mentales
• Ilustraciones
• Videos
Evidencias
Mi estrategia para elaborar
información
En la actualidad existen diversas fuentes en las que podemos encontrar información
necesaria del tema que busquemos, pero debemos ser precavidos pues está
información puede no ser confiable es donde debemos de indagar, recabar y dar a
conocer la información con fuentes confiables para que pueda ser verídica.
En este caso eh utilizado algunas estrategias de búsqueda y eh implementado otras:

¿Cuál es la finalidad de la búsqueda?


¿Qué conocimientos previos tengo de la búsqueda que realizaré?
¿Qué recursos requiero encontrar?
¿Por qué es relevante la búsqueda de información sobre el contenido?

Posterior a esto la estrategia que utilizo es:


Seleccionar la información
Organizar la información seleccionada
Incluir palabras para dar sentido a la información recabada.
Realizar mapas mentales, conceptuales o cuadros comparativos
Evidencias
Mi estrategia para organizar
información

Para poder organizar la información necesitamos de la


ayuda de los organizadores gráficos que son los que
nos ayudaran a tener un aprendizaje de manera visual
y significativo.

Organizadores Gráficos utilizados:


• Cuadro comparativo
• Organigrama
• Mapa conceptual
Evidencias
Prácticas de Lectura para el
Aprendizaje
 ¿Cuál es la relación de las prácticas letradas contemporáneas con el estudio?
La escritura y la lectura son indispensables para la compresión de un tema en específico,
el aprendiz opta por distintas prácticas de estudio para obtener un aprendizaje
significativo.
El método de la lectura implica el saber comprender y analizar cada párrafo que el texto
nos indica, no es sólo leer por leer para poder entender y comprender el texto debemos
releer el texto y así poder analizar lo que nos está queriendo decir.

 ¿En qué consisten las estrategias de lectura?


La lectura es un procedimiento que puede ser utilizada con una técnica rutinaria, habitual,
mecánica o estratégica. Esto hace que podamos de utilizarla de la mejor manera que nos
favorezca.

Antes de la lectura Durante la lectura Después de la lectura


• Tener un objetivo de la lectura • Identificar las ideas • Valorar la compresión
a realizar. claves. obtenida.
• Conocimientos previos a la • Relacionar el texto. • Corroborar los
lectura. • Manipular la resultados con el
• Ampliar conocimientos de la comprensión. objetivo.
lectura. • Releer • Realizar anotaciones de
• Analizar el proceso de lectura • Escribir o realizar lo leído.
a utilizar y porque lo anotaciones para • Reflexionar lo leído.
utilizaremos. mejorar la
comprensión.
Prácticas de Lectura para el Aprendizaje

• ¿Por qué es importante la interpretación de los textos en el estudio?

Leer es una acción de razonamiento, hoy en día se reconoce a la lectura


como un proceso interactivo entre el pensamiento y el lenguaje, así
mismo como a la comprensión que ayuda a obtener un aprendizaje
significativo.

Es de suma importancia la lectura ya que con ella logramos un mayor


conocimiento de vocabulario y nos ayuda a poder comunicarnos de una
manera mas apropiada con las personas, debemos enseñarles a
nuestros aprendices que al leer podemos disfrutar la lectura al igual que
existen distintos tipos de textos que ellos pueden seleccionar de acuerdo
a sus gustos y necesidades, siempre que leamos un texto debemos
utilizar los distintos tipos de estrategias de lectura para así ampliar
nuestros conocimientos de manera significativa.
URL
https://www.facebook.com/edutopia/
https://www.facebook.com/IELTSOfficial/

Estos blogs son de gran ayuda para maestras, maestros y


alumnos ya que nos sugieren gramática, métodos y técnicas
de enseñanza que podemos emplear para poder obtener
una mejor clase, así como información de distintos
conferencistas que nos enseñanza métodos de enseñanza y
como debemos estar actualizados en nuestros cursos.

"La enseñanza que deja huella no es la que se hace


de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón." Howard G.
Hendricks.
Referencias

 Cassany, D. (2014). 10 claves para aprender a interpretar. España:


Ministerio de Educación. Recuperado de:
http://leer.es/documents/235507/242734/ep_eso_prof_10clavesparaense
narainterpretar.pdf/2dcf6604-287f-453d-befb-3114286f3251
 Sitio oficial leer.es. Disponible en: http://leer.es/web/leer/-/estrategias-de-
lectura-1-introduccion
 Eduteka (2007). Reseña de organizadores gráficos. Recuperado de
http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/4/86/718/1
 Novak, J. (7 de agosto de 2016). Video clip Novak. [Archivo de video].
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=F784emNYGwQ&feature=youtu.be
 Novak, J. yCañas, A. (2014). La Teoría Subyacente a los Mapas
Conceptuales y a Cómo Construirlos. Florida, Estados Unidos: Institute
for Human and Machine Cognition. Recuperado de
http://cmap.ihmc.us/docs/theory-of-concept-maps-spanish