Te puedo ver

Podemos ver gracias

Observa el cuadro
y completa. al sentido de la vista.

-
SENTIDOS 1. Señala las partes principales del ojo:

VISTA TACTO GUSTO OÍDO OLFATO

Sus órganos
son...

n __ __ __ z
l __ __ gu __

o __ __ s 2. Observa tus ojos y los de tus compañeros:

p __ __ l
- ¿De qué color son tus pupilas?_____________________.
o __ d __ - ¿De qué color son tus iris?________________________.
que nos permiten... - ¿Son todas las pupilas del mismo color_______________.
- ¿Qué colores de iris conoces?_____________________.
ver sentir saborear escuchar oler

Utilizo los sentidos cuando: Los ojos

a) gusto: __________________________________
b) oído: ___________________________________
c) vista: ___________________________________
d) tacto: ___________________________________
e) olfato: ___________________________________
* En tu cuaderno pega figuras de los usos que le damos a nuestros
sentidos.
Son sensibles a la intensidad de la luz. Te brindan la
capacidad para ver. Nos permiten conocer forma,
tamaño y color de todo lo que está a nuestro alrededor.
3. Un trabajito para la casa:
Responde:
- ¿Qué son el cristalino y la retina?
- ¿Qué enfermedades pueden atacar a nuestra vista?
 Reconociendo los olores y sabores
El mundo del oído 1. Completa el mapa conceptual.
OLFATO GUSTO
El oído se divide en tres
partes. ¿Cuáles son?
se localiza en se localiza en

en las que hay en las que hay

Sensibles a sustancias, tales Sensibles a sustancias,

Oído Externo Oído Medio Oído Interno como aromas que están presentes en los alimentos
presentes en el aire y y bebidas, nos dan
- O __ __ __ __. - T __ __ __ __ n __. - C __ __ __ __ __ __. brindan olores. la sensación del sabor.
- C __ __ __ __. - Huesecillos. 2. Ahora relaciona, pintando del mismo color.
- A __ __ __ __ __ __ __. - M __ __ __ __ __ __ __.
Es el órgano del sentido Las papilas
Y __ __ __ __ __ y
del gusto. gustativas.
E __ __ __ __ __ __.

El recorrido del sonido es: Percibe cuatro sabores. El olfato.

El oído
Se encarga de mantener el equilibrio del cuerpo y de Agradables, fuertes,
En la lengua se encuentran.
detectar ondas sonoras. Gracias al oído podemos suaves y desagradables.
diferenciar voces, sonidos, por ello debemos cuidarlo.
Dulce, amargo
nervio Percibe olores.
sonido oreja tímpano huesecillos caracol cerebro salado y ácido.
auditivo
* Averigua y contesta en tu cuaderno: Es el sentido que nos permite
- ¿Cómo hacemos daño al sentido del oído? La lengua.
reconocer los olores.
- ¿Por qué se dice que el oído nos permite mantener nuestro
cuerpo en equilibrio?
 Conociendo el sentido del tacto
¡El gusto hum... !
Escribe el sabor que detecta cada zona y dibuja en los cuadrados un
alimento o comida de este tipo de sabor.

El órgano principal
del tacto es la piel.

Juntos y revueltos Completa:

¡Qué oloroso y sabroso!
1.
El gusto y el olfato trabajan en conjunto, ver y tocar.
por eso cuando masticamos un alimento,
nos es difícil diferenciar lo que es olor de lo
2.
que es sabor.
3.
A través del olfato podemos distinguir
olores agradables y desagradables. 4.
El órgano del olfato se localiza en las fosas
nasales, que se encuentran en la nariz.
5.
El órgano del sentido del gusto es la
lengua. En ella se encuentran las papilas
gustativas que están ubicadas en cuatro 6.
zonas de la lengua. Cada zona detecta un
sabor diferente.
_____________________ capa externa de la piel que podemos
_____________________ capa interna de la piel en donde nacen
los pelos hacia la parte superior.
_____________________ pequeñas aberturas por donde la piel
elimina el sudor.
Las terminaciones nerviosas recogen las diferentes sensaciones y
las transmiten al ______________________.
Gracias al tacto sabemos si un objeto es: _______________,
_______________, _______________, _______________ y
_______________.
Escribe algunas recomendaciones para el cuidado de tu piel.
a) ______________________________________________
b) _____________________________________________
 Ordenamos nuestras ideas El cuidado del gusto y el tacto
1. Observa esta secuencia y escribe lo que sucede.

* Ahora completamos el siguiente mapa conceptual.

nos permiten conocer

el mundo que nos rodea.

____________ __________ _____________

_____________ ______________ ______________
_____________ ______________ _____________
sus órganos son: 2. Lee los mensajes y escribe una "V" si es verdadero o una "F" si es
falso.
Cuido mi piel usando bloqueador
sus partes se divide los sabores que sus partes
percibe solar cuando voy a la playa o al
son: en: puede percibir son: son:

campo.

Cuido mi piel tomando largos baños

de Sol
Mantengo mi piel limpia y saludable
bañándome diariamente.
Alimentarme bien me ayuda a tener
una piel saludable.
Si toco mi piel con las manos limpias,
entonces me saldrán granitos.
Observa el dibujo y lle la narración de la Biblia sobre la creación. Observa el dibujo y lle la narración de la Biblia sobre la creación.
Primer día Primer día
"Dijo Dios": Haya luz y apartó la luz de la oscuridad, llamó Dios a la luz, día "Dijo Dios": Haya luz y apartó la luz de la oscuridad, llamó Dios a la luz, día
y a la oscuridad la llamó noche. y a la oscuridad la llamó noche.
Gén. 1, 3 – 5 Gén. 1, 3 – 5
Segundo día Segundo día
"Dijo Dios": Haya un firmamento por en medio de las aguas que las separe "Dijo Dios": Haya un firmamento por en medio de las aguas que las separe
las unas de las otras. He hizo Dios el firmamento y apartó las aguas de por las unas de las otras. He hizo Dios el firmamento y apartó las aguas de por
debajo del firmamento, de las aguas de por encima del firmamento y llamó debajo del firmamento, de las aguas de por encima del firmamento y llamó
Dios al firmamento "cielo". Dios al firmamento "cielo".
Gén. 1, 6 - 8 Gén. 1, 6 - 8
Tercer día Tercer día
"Dijo Dios": Acumúlese las aguas en un solo conjunto y déjese ver lo seco; "Dijo Dios": Acumúlese las aguas en un solo conjunto y déjese ver lo seco;
y llamó Dios a lo seco tierra y al conjunto de aguas mares, luego dijo, y llamó Dios a lo seco tierra y al conjunto de aguas mares, luego dijo,
produzca la tierra vegetación, plantas y árboles que den fruto. produzca la tierra vegetación, plantas y árboles que den fruto.
Gén. 1, 9 - 13 Gén. 1, 9 - 13
Cuarto día Cuarto día
"Dijo Dios": Haya luceros en el firmamento celeste para apartar el día de la "Dijo Dios": Haya luceros en el firmamento celeste para apartar el día de la
noche, hizo Dios dos luceros, uno grande para el dominio del día y el noche, hizo Dios dos luceros, uno grande para el dominio del día y el
pequeño para la noche y las estrellas para iluminar la noche. pequeño para la noche y las estrellas para iluminar la noche.
Gén. 1, 14 - 19 Gén. 1, 14 - 19
Quinto día Quinto día
Creó Dios los grandes monstruos marinos y los peces y animales acuáticos. Creó Dios los grandes monstruos marinos y los peces y animales acuáticos.
Gén.- 1, 20 - 23 Gén.- 1, 20 - 23
Sexto día Sexto día
"Dijo Dios": Produzca la tierra animales vivientes de cada especie, bestias, "Dijo Dios": Produzca la tierra animales vivientes de cada especie, bestias,
sierpes y alimañas terrestres e hizo al ser humano a su imagen y sierpes y alimañas terrestres e hizo al ser humano a su imagen y
semejanza. semejanza.
Gén. 1, 24 - 31 Gén. 1, 24 - 31
î Séptimo día î Séptimo día
Descansó Descansó

Entrada triunfal de Jesús en Jerusalén
La multitud salió a recibir a Jesús con ramos de palma en sus manos.
"Bendito el que
viene en nombre del
Señor".
I. Completa el recuadro de arriba y los espacios en blanco después de leer la
lectura bíblica del Evangelio de Marcos 11, 1 - 11.
Se acercaba la fiesta de la ____________________ cuando dijo Jesús a sus
__________________.
-Id a esa aldea cercana y traedme un borriquillo que encontraréis atado junto
a una borrica.
-¿Y si alguien nos pregunta por qué lo desatamos? -le dijeron.
-Decidles que el Señor lo necesita para ir a ________________.
Fueron los discípulos al lugar indicado y regresaron con el manso animal.
Echaron un manto sobre el _________________ y Jesús montó sobre él.
Cuando llegaron a la bajada del Monte de los ______________, la
muchedumbre recibió a Jesús con gritos de alegría y aclamaciones, agitando
_______________________y______________________________ de árboles en
su honor, y poniendo capas a su paso, gritando:
-¡Alabado el Hijo de David! ¡Bendito el que viene en nombre del Señor! ¡Gloria en las
alturas!.
Entrada triunfal de Jesús en Jerusalén
La multitud salió a recibir a Jesús con ramos de palma en sus manos.
"Bendito el que
viene en nombre del
Señor".
I. Completa el recuadro de arriba y los espacios en blanco después de leer la
lectura bíblica del Evangelio de Marcos 11, 1 - 11.
Se acercaba la fiesta de la ____________________ cuando dijo Jesús a sus
__________________.
-Id a esa aldea cercana y traedme un borriquillo que encontraréis atado junto
a una borrica.
-¿Y si alguien nos pregunta por qué lo desatamos? -le dijeron.
-Decidles que el Señor lo necesita para ir a ________________.
Fueron los discípulos al lugar indicado y regresaron con el manso animal.
Echaron un manto sobre el _________________ y Jesús montó sobre él.
Cuando llegaron a la bajada del Monte de los ______________, la
muchedumbre recibió a Jesús con gritos de alegría y aclamaciones, agitando
_______________________y______________________________ de árboles en
su honor, y poniendo capas a su paso, gritando:
-¡Alabado el Hijo de David! ¡Bendito el que viene en nombre del Señor! ¡Gloria en las
alturas!.