Asignatura:

Ética Profesional de los Docentes

Actividad No.2
Unidad
La Identidad Ética del Docente

Participante:
Grégori Tineo Luna

Matrícula:
16-0313

Facilitador/a:
Pedro Emilio Ventura
Fecha de entrega:
25/ 1/2019
 Introducción

A continuación presento un texto que pretende dar respuestas a diversas

interrogantes que surgen en el campo de la filosofía, especialmente en su
rama, la ËTICA. Con el desarrollo de esta unidad, se busca desarrollar la
competencia siguiente:
Competencia concreta: Analiza algunos problemas que plantea la ética y su
vinculación con la conducta moral.
A medida que se vaya adentrando, podrás considerar un diario de doble
entrada elaborado usando como base el texto ``DOCENTE QUE AMA SU
PROFESIÓN LO ``ENTREGA TODO`` DENTRO Y FUERA DEL AULA``, este
texto trata al menos diez cualidades del docente, además explica el significado
de ser maestro. En este orden podrás observar el desarrollo según se adentre
en el materia.
Biblio-web-grafía: http://webdelmaestrocmf.com/portal/docente-que-ama-su-profesion-lo-entrega-
todo-dentro-del-aula/?fbclid=IwAR2GzTDhfP8kXk-
MhA0f4bdLj7NP_ZBwGsX0LTBxZueBhSp_Y82g1lDpWDs recuperado 23/01/2019

Resumen de las ideas principales del tema.

El texto ``DOCENTE QUE AMA SU PROFESIÓN LO ``ENTREGA TODO`` DENTRO Y FUERA

DEL AULA``

Inicia con una hermosa frase para reflexionar. ``Tus alumnos podrán olvidar lo que dijiste pero
nunca la persona que fuiste con ellos``, seguido de una pequeña descripción de lo que es ser
docente. En este orden en el texto encontramos al docente descripto como una persona que
enseña una ciencia, oficio o materia, también a las que tienen un título sin realizar las actividades
anteriores; otra definición dada es la de una persona que está familiarizado con una materia o
ciencia y tiene facilidad en manejarla.

El docente es un modelo vivo del que se inspira el alumno, por tal razón, el maestro combina las
experiencias sistematizadas de pedagogo con la práctica y se encarga de modelar las
competencias esenciales para que el aprendiz la integre a su desarrollo personal e individual para
luego ejercer una determinada, vocación, oficio y beneficiar a la sociedad.

Más abajo el texto posee un apartado sobre `` La motivación para ser docente``, que especifica
que la elección de esta carrera es un acto de amor y de vocación. En otro ámbito de fe se va más
allá y establece que ser maestro es un don de Dios, agrego,(de forma contraria no se podría ser
maestro), y que se debe realizar dando lo mejor de sí para poder lograr un producto de calidad,
puesto a que por esa carrera pasaran las demás profesiones; por tales razones, el docente debe
sentir pasión por lo que hace sin importar el pago salarial que reciba.

El documento posee diez cualidades del docente que le describen y cierra con una frase como
sigue:

``EL PROFESOR QUE AMA ENSEÑAR HACE QUE SUS ALUMNOS AMEN APRENDER``

Cita textuales las 10 cualidades del Interpretación de cada cita: (¿Qué usted
docente, que recoge el texto. entiende se plantea en la misma?)
`` Se preocupa por sus alumnos, El maestro debe preocuparse, puesto a que el
especialmente por su estado emocional.`` aprendizaje de un alumno dependerá de su
estado emocional que este tenga.

Un estado emocional triste o agresivo no puede

concebir un aprendizaje, por lo que es muy
importante que el educador aprecie el estado del
alumno y llevarlo a un punto equilibrado en caso
de que este lo requiera.

`` Se expresa correctamente, utilizando las El docente es una carta abierta para sus alumnos
palabras adecuadas.`` y un modelo a seguir, por lo que es indispensable
que este tenga una comunicación correcta y
coherente delante de sus alumnos. Esto implica
hacer un uso correcto de la lengua para evitar
que los alumnos caigan en vulgaridades.

``Maneja los tiempos y entiende los diferente El docente es un modelo presencial de la

momentos de la clase.`` organización de tiempo y espacio. En este orden
el decente debe manejar excelentemente el
tiempo, puesto a que, es una herramienta uno -
uno en la enseñanza. Con esta acción se puede
e incluso trabajar valores. Es el hecho de
respetar el espacio de otros docentes en caso de
rotar o de la próxima asignatura.

También se deben manejar los momentos de una

clase para garantizar el aprendizaje. El inicio,
desarrollo y cierre, son los momentos que
componen una clase, el anular cualquiera de esto
proporcionará un desequilibrio en el contenido
que se trata de enseñar.

Sin el Inicio no puede haber una exploración de

saberes previos para partir; sin el Desarrollo no
se consigue ensanchar un contenido ni lograr la
 competencia propuesta; sin el Cierre no se puede
retroalimentar ni evaluar las actividades
realizadas, es decir, un momento requiere de los
dos restantes.

``Es coherente y equitativo. Es divertido pero El docente debe ser claro con lo que dice o hace,
también sabes ser serio.`` debe tener equidad con sus alumnos, debe ser
divertido y dinámico para un mejor aprendizaje
para con sus alumnos y debe ser serio con los
estudiantes y la sociedad, puesto a que es un
ente público y sigue siendo docente aun cuando
está en las calles o cualquier espacio geográfico.

``Hace que el ambiente de clase facilite el El ambiente de clase es la base para que ocurran
aprendizaje. `` los mejores aprendizajes. El espacio donde se
pretende enseñar, además de estar debidamente
ambiental-izado debe emanar confianza,
seguridad y calma; todo esto debe ser
garantizado por el docente.

``Empatiza con el alumnado, sabes ponerse Empatizar con los alumnos hace que ganemos su
en su lugar y transmite confianza.`` confianza y que en la mayoría de las
oportunidades nos ven como un amigo y no como
al maestro que le enseña un referido tema. En
este orden el alumno entra en confianza hasta de
confesar por que presenta un determinado estado
emocional que tenga; que parte domina de un
tema y que otra no.

Al maestro ponerse en el lugar del estudiante,

podrás comprender mejor sus actuaciones y
como están viendo los aprendices el material que
utiliza y el contenido cuya competencia enseña y
así permitirse cambiar de metodología para lograr
el indicador que este prefiere.
``Es dinámico, practico, y utiliza nuevas El maestro que es dinámico, práctico y que utiliza
metodologías.`` nuevas metodología, causa una revolución en su
aula, hace que los alumnos se mantengan activo
en cada momento de la clase, es capaz de
preparar actividades por separado y en las que se
requiera materiales diferentes.

Es dinámico para motivar a los alumnos

Es práctico para involucrar a los estudiantes

Utiliza nuevas metodologías para mantener a los

aprendices interesados en seguir la marcha.

``Manda tareas con moderación y con Los alumnos deben encontrar sentido en lo que
sentido.`` realizan para así no desmotivarse cuando
ejecutan una determinada tarea. También a pesar
de encontrarle sentido deben sentir que
obtendrán un resultado o que tiene un final, por lo
que si la asignación es muy extensa, puede
causar desencantos y los alumnos desistir a
mitad del camino.

``Entiende que el uso de las nuevas La nueva tecnología facilita el trabajo de

tecnologías facilita el aprendizaje.`` aprendizaje. En este orden la tecnología brinda
un equipo de herramientas actualizadas y
frescamente diseñadas para aprender. Gracias a
la tecnología se ha podido integrar la multimedia
en el aula, esto permite que todas las partes del
cuerpo del estudiante que absorbe
conocimientos, entren en funcionamiento,
permitiendo así un mayor aprendizaje.

Además del docente entender que las nuevas

tecnologías facilitan el aprendizaje, debes de
actualizarse junto con ella cada día para
 responder de forma satisfactorias a las
necesidades de sus alumnos.

``Se adapta a las dificultades de cada alumno, Adaptarse es terminar conociendo las
conociendo cada situación.`` condiciones de algo para entenderlo mejor.

No hay nada mejor que la realidad. Conocer la

realidad de los alumnos permite un mejor plan
para la enseñanza, porque las planificaciones que
construya el docente serán significativas para el
alumno, y hasta el lenguaje se torna ligero.

Conocer las necesidades del alumno implica

mirar la vida como él la mira, conocer sus miedos,
sus gustos, sus aspiraciones, sus posibilidades e
imposibilidades y su modo de vida geográfica
emocionalmente y familiarmente. Esto permitirá
trabajar mejor y ser excelente maestro.

Aprendizaje obtenido con este artículo

Aprendí las cualidades que debe poseer un docente, lo importante que es conocer a sus alumnos
y ver sus raridades.

Comprendí la importancia que tiene el tiempo al momento de impartir una clase; a valorar ser
divertido, respetuoso y dinámico; lo importante que es ganar la confianza del aprendiz, ser
empático con ellos y experimentar nuevas metodología al igual que el uso de la tecnología de
punta para facilitar su aprendizaje, ser responsable coherente y a tener buena expresión para con
los alumnos, esto implica leer más y escribir igual; a preocuparme por el estado emocional de los
alumnos para entender diversas situaciones que se presentan en el salón de clase.

Refresque la memoria sobre la importancia que es ser maestro y el mismo concepto que cada vez
se torna difícil de describir y explicar porque se eligió ser maestro, puesto a que existe más de mil
razones por la que se puede optar por esta profesión. En este orden me inclino por lo religioso y
acto que ser maestro es un don de Dios. Ser maestro es desaprender para aprender a prender
para enseñar, darlo todo sin esperar nada a cambio más que una sonrisa y ver como el
conocimiento pasa de generación en generación y ver como esta nueva construye los suyos a
partir de ideas que facilitamos de forma básica.
  Conclusión
Finalmente partiendo desde la introducción, concluimos este maravilloso
texto sobre lo que es la segunda asignación de Ética Profesional de los
Docentes, en su unidad: La Identidad Ética del Docente.
A lo largo del desarrollo de esta unidad se puede apreciar que hay un
logro o alcance de la competencia propuesta de la misma, lo que se
considera que la elaboración del material es de gran importancia y que
deja bien sedimentados los diferentes conceptos de la unidad. En este
orden es favorable reconocer que las diez cualidades del docente que
fueron estudiadas, son la de mayor relevancia para este campo laboral,
puesto a que definen perfectamente un maestro y hace tener una mejor
perspectiva sobre uno mismo. También la definición de ser docente es
algo que ayuda a alinearse y sentirse orgulloso de haber elegido tan
importante carrera, es algo que se nota, pero no se ve, es algo que va
por dentro.

A esta altura del texto sólo queda agradecer al amable lector por dedicar
su preciado tiempo para leer este maravilloso texto y al mismo tiempo
pedirles su máxima consideración para el documento que hoy queda
colocado entre sus manos delicadas.