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Laboratorio de psicología cercar

INSTRUMENTO PARA LA VALORACIÓN DE ESTÁNDARES TÉCNICOS

1- IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA

Consigne la información sobre la identificación de la prueba y sobre el material disponible para los usuarios, a
partir de lo reportado en el manual, si la información solicitada no aparece en el manual responda “No se
reporta”

IDENTIFICACIÓN DE LA PRUEBA

1.1 Versión que se evalúa | 1.2 Versión original (si es diferente a la que se
evalúa)

IV Edición

Nombre completo _________________________ Nombre completo ________________________


Escala de wechsler de Inteligencia para el nivel Escolar

Siglas o Siglas o
Abreviatura Abreviatura

WISC-IV

Autores __________________________________ Autores ________________________________

David Wechsler y actualmente Psychological


Corporation

Editor (es) ______________________________ Editor (es) ______________________________


Lic. Adriana A. Mendoza Pedraza
Editorial. El manual moderno

Año de publicación Año de publicación


2007
1.3 Otras versiones o adaptaciones existentes

Nombre Año Nombre Año

WISC 1949

WISC-R 1974

WISC-III 1991
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1.4 Material de prueba disponible. (marque con una X)

Manual Ficha Cuadernillo Material Hoja de Plantilla de Software Software de Pines para Pines de Protocolo Protocolo de
de Técnica de pregunta de respuesta calificación de calificación aplicación calificación de informe
usuario X X ejecución X aplicación X X calificación X
X X X
Observaciones o comentarios (Describa y comente brevemente el material)

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

1.5 Constructo o constructos que evalúa la prueba.


(Describa y comente brevemente el constructo evaluado por la prueba según la información del manual)
Los constructos evaluados por la wisc-IV son: Comprensión verbal, Razonamiento Perceptivo, Memoria de Trabajo, Velocidad de
Procesamiento de la información.

1.6 Usos propuestos Calificación Descripción Predicción Planeación de Seguimiento Otros


(Marque con una X) x x x intervención x
x
Describa y comente brevemente los usos para los cuales la prueba fue construida.
Esta prueba fue construida Para evaluar la capacidad cognoscitiva de los niños desde los 6 años 0 meses hasta los 16 años 11meses. También es posible usarla

Como parte de una evaluación para identificar la inteligencia sobresaliente, el retraso mental y las fortalezas y debilidades cognoscitivas.
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1.7 Aplicación de la Individual Colectiva Escrita Computarizada Oral Tareas de ejecución Vía Web
prueba x X X X
(Marque con una X)
Describa y comente brevemente el o los procedimientos de aplicación de la prueba
Al inicio se le dice al niño una breve introducción de los puntos a realizar dentro de la sección que se llevara a cabo
Se requiere tener entrenamiento y experiencia en la aplicación e interpretación de instrumentos clínicos estandarizados. También debe poseer experiencia
(adaptarse a las condiciones a las cuales se presenta el niño)
Establecimiento de del rapport, proporcionar un ambiente físico ideal, se debe aplicar las sub-pruebas en el orden establecido
Se debe revisar con cuidado los procedimientos generales de aplicación

1.8 Calificación de la Manual con Manual con Manual con Lectora Óptica Computarizada Vía web TAI
prueba claves plantillas protocolo
(Marque con una X)
Describa y comente brevemente el o los procedimientos de calificación de la prueba

1.9 Modelo de análisis de la prueba (Si la prueba está conformada con ítems, marque con una X la casilla correspondiente al modelo o modelos de análisis
utilizados)
¿La prueba está compuesta Si No Modelo de análisis: Teoría clásica de los Teoría de respuesta al Teoría de la Otros
por ítems o tareas? test ítem generalizabilidad
Describa y comente brevemente los procedimientos de análisis de ítems reportados por el manual de la prueba.
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1.10 Población a la que va dirigida la prueba (Edad, nivel académico, género)

Describa brevemente la información relevante sobre la población a la que va dirigida la prueba, comente la calidad
de la información reportada en el manual.

Apreciación general de prueba.


Haga una valoración general de la prueba incluyendo información no reportada antes y que considere relevante
para completar la descripción de la misma.
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INDICADOR MÍNIMO ACEPTABLE BUENO


Definición de las Identifica las dimensiones que Define teóricamente la o las Soporta teóricamente la convergencia y divergencias de las
dimensiones del hacen parte del constructo. Si dimensiones que hacen parte dimensiones que conforman el constructo.
2.1 constructo y las el constructo es del constructo.
relaciones entre ellas unidimensional, lo hace
explicito

3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
No Observaciones:
cumple

Descripción de los usos Explica la o las finalidades del Justifica las finalidades del uso Presenta y argumenta alcance y limitaciones de la prueba de
previstos para la prueba uso del instrumento: propuesto para el instrumento: acuerdo con su uso previsto y su finalidad.
2.2 clasificación, descripción, clasificación, descripción,
predicción, planificación de predicción, planificación de
intervención o seguimiento intervención o seguimiento

3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
No Observaciones:
cumple

Sustento teórico para el Presenta información que Sustenta teórica o Describe de manera exhaustiva los procedimientos de
uso de la prueba en la sustenta el uso de la prueba en empíricamente el uso de la o las adecuación y equivalencia del instrumento con la población
2.3 población (es) objeto la o las poblaciones objeto poblaciones objeto objeto

3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
No Observaciones:
cumple
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Indicadores opcionales

Si el manual de prueba reporta información sobre los indicadores siguientes, asigne una calificación entre 4.0 y 4.9 de acuerdo con los siguientes criterios. Si el
manual no brinda información sobre el indicador, deje la casilla en blanco. En todo caso escriba los comentarios u observaciones que considere necesarias.

INDICADOR BUENO SOBRESALIENTE


Presenta antecedentes históricos que permitan Hace un análisis crítico contextualizado de la
Contextualización histórica del constructo identificar una evaluación histórico-geográfica del evaluación histórica del constructo.
constructo

4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
Comentarios:
2.4

Estructuración teórica de conocimientos Presenta una red de conocimientos teóricos que Presenta una red nomológica o conceptual que
acerca del constructo medido soportan al constructo. La estructura que puede ser relaciona el constructo con otros y con sus
incipiente para constructos nuevos. indicadores y aporta información relevante para
interpretar los resultados, tomar decisiones en
diferentes contextos y justificar las interferencias
que se hacen a partir de las puntuaciones
obtenidas.
2.5
4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
Comentarios:
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CONFIABILIDAD
Valore los estudios para estimar la confiabilidad de la prueba. La valoración de algunos indicadores puede requerir información adicional que
aparece en el instructivo de prueba en la sesión de confiabilidad.
Indicadores Obligatorios
Asigne a cada indicador una calificación numérica según los criterios descritos; si en el manual de prueba no hay información sobre el indicador o
esta insuficiente marque la casilla “No Cumple” y haga un comentario en la casilla de observaciones. Puede utilizar este espacio para hacer los
comentarios que considere necesarios.
INDICADOR MÍNIMO ACEPTABLE BUENO
Identificación de la o las Identifica una fuente de error Identifica más de una fuente de Justifica o discute las fuentes de error identificadas, de
fuentes de error de aleatorio coherente con los error coherentes con los acuerdo con el propósito de la prueba.
3.1 medición. propósitos de la prueba. propósitos de la prueba.

3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
No Observaciones:
cumple

Descripción del estudio Describe de manera precisa al Justifica el tipo de estudio Describe dos o más estudios empíricos para estimar la
para estimar la menos un estudio empírico según las fuentes de error confiabilidad, claramente justificados según las fuentes de
3.2 confiabilidad. para estimar la confiabilidad. relevantes para la prueba. error.

3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
No Observaciones:
cumple
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INDICADOR MÍNIMO ACEPTABLE BUENO


Estimación del error de Reporta alguna estimación del Describe la estimación del error Explica y justifica la incidencia del error estándar en la
medida error de medida según la fuente de medida, sus alcances y interpretación de las puntuaciones obtenidas.
3.3 de error identificada. limitaciones, según la longitud
de la prueba y los usos
propuestos.

3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
No Observaciones:
cumple

Tamaño d muestra de Entre 100 y 500 examinados de Entre 200 y 500 examinados Más de 500 evaluados colombianos pertenecientes a la
estudios de habla castellana, según la colombianos pertenecientes a la población de interés, según el tipo de estudio.
3.4 confiabilidad. población a la que se dirige la población de interés según el
prueba y el tipo de estudios. tipo de estudio. Más de 5 evaluadores en estudios de consistencia.

Entre 2 o 3 evaluadores en Entre 4 o 5 evaluadores en


estudios de consistencia entre estudios de consistencia entre
observadores. observadores.

3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
No Observaciones:
cumple
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INDICADOR MÍNIMO ACEPTABLE BUENO


Valor del estadístico Consistencia interna mayor de Consistencia interna mayor de Consistencia interna mayor de 0,9 y correlaciones mayores a
0,7 o correlaciones mayores a 0,8 o correlaciones mayores a 0,7 o tasas de acuerdo mayores a 0,8 según condiciones del
3.5 0,5 o tasas de acuerdo mayores 0,6 o tasas de acuerdo mayores estudio.
a 0,6 según condiciones del a 0,7 según las condiciones del
estudio. estudio. Otras estimaciones coherentes con las condiciones del
estudio.
Otras estimaciones coherentes
con las condiciones del estudio.

3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
No Observaciones:
cumple

Interpretación de Interpreta los valores de los Interpreta los resultados de los Presenta ejemplos que presentan los resultados de la prueba
resultados de estimadores del error y la estudios de confiabilidad de teniendo en cuenta las fuentes de error y las estimaciones de
3.6 confiabilidad confiabilidad en términos de forma coherente con el del error de medida
“valores aceptables” o “niveles propósito de la prueba
de confiabilidad”

3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
No Observaciones:
cumple