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1.

Realiza un cuadro comparativo con las características, ventajas,


limitaciones y usos de las distintas técnicas de neuroimagen y de
registro para el estudio del cerebro vistas en la unidad.
Neuroimagen Registro para el estudio del cerebro
Característic Miden o valoran un aspecto o El cerebro humano es uno de los órganos
a característica del cerebro. Traducen la más complejos del cuerpo humano y el
información recibida en una imagen o una daño o la enfermedad que afecta incluso
expresión numérica para ser estudiada a la parte más pequeña del cerebro
por el investigador. humano puede llevar a la debilitación
funcional severa.
Ventajas  No utiliza radiación durante su  Este conjunto de técnicas posee
proceso. numerosas ventajas frente a otras
 Permite obtener imágenes de la técnicas. Sin embargo, su
actividad del cerebro mientras aplicación también presenta una
realiza una tarea. serie de inconvenientes, los cuales
 No requiere inyección de han de tenerse en cuenta a la hora
sustancia alguna. de determinar qué tipo de técnica
 Ofrece una excelente resolución es la más útil de cara al estudio de
espacial. un proceso cognitivo determinado.
 puedan tener en la regulación de  puede eliminar la necesidad de
procesos como el aprendizaje, la cirugía
memoria, la emoción, la  No queda radiación en el cuerpo
percepción, la atención, el de un paciente después de
lenguaje, la toma de decisiones realizarla
 Es una prueba rápida de realizar,
que ofrece nitidez de imágenes
 El estudio que se realiza es un
estudio no invasivo.
Limitaciones Una de las limitaciones de estas nuevas El uso de estas tecnologías no está libre
metodologías es la falta de una de inconvenientes. El más evidente es su
resolución espacial y un afinamiento coste: las máquinas que se requieren
funcional que aún no permite una para su uso son muy caras, y a eso hay
interpretación totalmente fiable de los que añadirle el coste de oportunidad de
resultados experimentales tener reservado un espacio de una clínica
y disponer de al menos una persona
altamente cualificada que dirigirá el
proceso.
Técnicas Estructúrale: ofrece una visión estática Tomografía por Emisión de Positrones
del cerebro humano. Es de utilidad a la Consiste en insertar un microelectrodo en
hora de encontrar la localización de una el cerebro del animal. La actividad
lesión o los efectos de una enfermedad, registrada procede a menudo de la
por lo que se utiliza fundamentalmente en membrana celular de una o varias
el ámbito de la Salud. neuronas próximas
Funcional: se emplea con mayor Resonancia Magnética Funcional
frecuencia en investigación, pues Con esta técnica se registran los débiles
proporciona una visión dinámica del campos magnéticos originados por las
funcionamiento cerebral. Concretamente, corrientes eléctricas que se generan en el
los estudios de neuroimagen funcional cerebro por la actividad neuronal
consisten en la exposición del sujeto a un la resonancia magnética funcional es un
determinado estímulo método ni invasión utilizado para registrar
Tomografía axial computarizada (TAC) el funcionamiento cerebral durante su
La tomografía axial computarizada (TAC) actividad, cuya señal es dependiente del
permite visualizar la anatomía cerebral nivel de oxigenación sanguínea
para determinar la existencia de lesiones Registros intracelulares o de células
focales, cambios estructurales y tumores. individuales
En un TAC se usa un fino haz de rayos X permite ver imágenes dinámicas en vivo
que gira 360º alrededor del área que se del cerebro. Son la Resonancia
va a explorar. Cada sección TAC (corte) Magnética Nuclear funcional (RMNf), la
se obtiene independientemente y puede Tomografía por Emisión de Positrones
repetirse. (PET) y la Tomografía Computarizada por
Resonancia Magnética (RM) Emisión de Fotones Simples
La resonancia magnética (RM) permite
examinar de modo no lesivo las
estructuras neuroanatómicas en un
cerebro vivo. Con la RM se visualiza el
tejido cerebral de forma casi similar a la
de un estudio posteriormente con una
nitidez superior a la de las exploraciones
con TAC.

2.-Analiza los casos propuestos por el/la facilitador/a donde se pone de


manifiesto una determinada patología o trastorno estudiado en la unidad.
Discapacidades intelectuales
La discapacidad intelectual se considera uno de los trastornos del
neurodesarrollo, debido a que aparecen deficiencias o dificultades de las
funciones intelectuales y en el comportamiento adaptativo en sus vertientes
conceptual, práctico o social, que tienen como consecuencia una posible
limitación del funcionamiento del sujeto en y uno o más ámbitos vitales a
menos que cuenten con apoyo específico.
Trastornos de la comunicación
Los trastornos de la comunicación son aquellos trastornos del neurodesarrollo
en los que el sujeto no es capaz de comunicarse adecuadamente o aprender a
hacerlo a pesar de poseer capacidades mentales suficientes para hacerlo.
Trastorno del espectro del autismo
El trastorno del espectro del autismo se caracteriza por la presencia de
dificultades en la comunicación e interacción interpersonal, patrones de
comportamiento e intereses repetitivos y restrictivos

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad


Otro de los trastornos del neurodesarrollo más conocidos, el TDAH es un
trastorno caracterizado por la presencia de síntomas típicos de intención (como
dificultad para mantener la atención, comisión de errores por falta de ésta, alta
distraibilidad, no finalización de tareas, pérdida y olvido de objetos y
actividades, ausencia mental.
Trastorno específico del aprendizaje
Se entiende por trastorno específico del aprendizaje aquel en el que el sujeto
manifiesta dificultades en la adquisición y utilización de habilidades
académicas, como la lectura, la escritura y las matemáticas.
Trastornos motores
Otro de los grandes grupos de trastornos del neurodesarrollo son los motores,
en el que existen dificultades en aspectos vinculados al movimiento como la
coordinación o se producen movimientos involuntarios.
Identifica la patología.
grupo de síntomas asociadas a una determinada dolencia, se dedica a estudiar
las enfermedades en su más amplia aceptación, como estados o procesos
fuera de lo común que pueden surgir por motivos conocidos o desconocidos.
Cualquier rasgo del comportamiento que no responda a los parámetros de
normalidad dentro de un marco social es considerado una patología.
Precisa posibles causas.
Existe una serie de factores que acarrean inestabilidad mental y emocional,
entre los que encontramos la excesiva actividad laboral y la fatiga, la tensión
nerviosa, el ruido propio de las ciudades, el rompimiento del modelo de familia
tradicional y el consumo desmedido y no supervisado de fármacos.
Explica las posibles consecuencias para su desarrollo cognitivo.
En el desarrollo cognitivo se evalúa al caso con una fuerte visión ideográfica,
preguntándonos predominantemente cuáles son las conductas problema y
cuáles son los factores que la mantienen; esto se denomina análisis funcional.
Independientemente de la entidad psicopatológica de un problema, los
psicólogos actúan como agentes de salud que ayudan a mejorar la calidad de
vida de las personas, y no sólo a asegurar su supervivencia. Así, por ejemplo,
si bien se trata de una fobia evolutivamente preparada, el miedo al encierro
conduce a que la persona no viaje en avión, no suba a subtes o ascensores lo
cual interfiere seriamente en los hábitos tan cotidianos como ir a trabajar.