Está en la página 1de 6

Notas de la observación

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I.)

En el establecimiento se pudo observar que el P. E. I mantiene y preserva la siguiente


estructura.
 PRESENTACION:

Nombre : Carmen Puch de Guemes


Escuela Hogar Nº 4660
Proyecto educativo institucional
enviado 11/07/06 nota 1305

 PERSONAL Y ALUMNOS:

Cantidad de alumnos : 812


Cantidad de docentes: 103
Cantidad de no docentes : 84

 CONFORMACION DE NIVELES:

Conformado con los siguientes niveles: 1º, 2º y 7mo de 3º ciclo de EGB


Niveles que comparten : inicial y EGB
Modalidad de gestión : pública
Carácter : urbana

 RESEÑA HISTÓRICA:

" se encontraba en desuso un terreno que pertenecía a "SPORTING CLUB" que luego
fue donado a la Fundación María Eva Duarte de Perón para la construcción de un
Hogar Escuela en 1952 fue inaugurado.
1998 refaccionamiento en el 2002 cumplieron Bodas de Oro desde entonces el Hogar
imparte a todo alumno educación y formación integral, afecto alimentación, salud,
abrigo..."
 IDEARIO

1. Formar un hombre:
• Sea capaz de amar
• Capacidad creativa
• Libres y responsables
• Sepan vivir con alegría y esperanza
• Reconozcan el valor del trabajo como recreación y producción
• Respeten intimidad, dignidad y libertad de las personas
• Promotores de cultura en el ámbito donde se desenvuelven

_" EL NIÑO APRENDA PARA HACER Y PAR SER"


2. Que los directivos y docentes:
• Tengan formación permanente
• Dialoguen con sus alumnos y revean sus propias actitudes
• Sean respetuosos de la libertad de culto
• Tengan en cuenta las potencialidades individuales
• Prefieran la disciplina preventiva a la correctiva
• Estén dispuestos y preparados para el trabajo en equipo y la interdisciplinariedad
• Comprendan que el profesionalismo debe ser un desafío constante y que es de
fundamental importancia la dinámica educativa que prepara para el cambio, el
compromiso responsable y el cultivo de la creatividad.
• Entretejer una fuerte red vincular que facilite la comunicación ,el desempeño del rol
y el desarrollo de la capacidad de aceptar y aceptarse, querer y quererse

 FORTALEZAS Y DEBILIDADES

 DIAGNOSTICO

 OBJETIVOS GENERALES INSTITUCIONALES: nuestra idea es que se


comprometan con el PEI
 OBJETIVOS GENERALES PARA LOS ALUMNOS
 OBJETIVOS GENERALES PARA LOS PADRES
 OBJETIVOS PARA LOS DOCENTES
 OBJETIVOS PARA LOS NO DOCENTES

 DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS


 DERECHOS , DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES, TUTORES
O ENCARGADOS

 REGLAMENTO INTERNO DE LA ESCUELA HOGAR Nº 4660 : en donde no


solo se encuentra el mismo sino que también una nota adjunta destinada a los padres
dando a conocer el reglamento

 ASPECTOS RELEVANTES DEL DIAGNOSTICO


1. Análisis de las demandas y expectativas de los niños en
relación a la institución.
2. Aspecto socio- cultural de la comunidad escolar
 Organización pedagógica
 Docentes , no docentes
 Alumnos
 Comunidad circundante

 ALUMNADO:

Años Varones Mujeres Totales


Niveles 431 381 812
 MODALIDAD:

INTERNOS MEDIOS PUPILOS


Varones Mujeres Varones Mujeres
188 187 240 197
Total :375 Total:437

 SOBREEDAD:

Varones Mujeres Total

51 49 100

 REPITENTES EN EL AÑO 2006

 HORARIOS DE ACTIVIDADES DE LUNES A JUEVES


 HORARIO DE LA CLASES
Consta de cuatro módulos de clase de 1(una ) hora cada uno y 3 (tres) recreos de 10
min cada uno.

a) ORGANIZACION DE LOS DORMITORIOS: cuentan con 4 (cuatro)


pabellones el, “A” y “B” de los varones, “C” y “D” de las mujeres

 DATOS PERSONALES DE L CUERPO ORGANIZATIVO DE LA


INSTITUCION (CARGOS):
a) Personal directivo
b) Personal docente
c) Personal no docente
d) Cargos en general: telefonista, auxiliar de biblioteca, peluquera, dentista, etc.)
Datos tales como nombre y apellido, cuil, edades, cargo y observaciones

 ORGANIZACIÓN DEL DESAYUNO


 ORGANIZACIÓN DEL ALMUERZO
 ORGANIZACIÓN DE MERIENDA
 ORGANIZACIÓN DE LA CENA

 PROYECTO DE EXTENCION DE JORNADA:


Está destinado a los niños internos tratando de integrarlos a pesar de la dura realidad
que viven con el “encierro” buscando nuevas estrategias de contención, mas juegos de
integración de recreación , de producción donde los mismos docentes se hacen cargo de
preparar la modalidad , con que materiales llevar a cabo el proyecto, espacio, tiempo
de ejecución, etc. manifestándose un trabajo conjunto.

 PROYECTO ESPECÍFICO INSTITUCIONAL

 EVALUACION DEL PROYECTO:


a) Nombre del proyecto
b) Indicadores y observaciones
c) Grado de implantación de lo planificado
d) Nivel de avance y de cumplimiento de etapas y acciones
e) Facilitadores
f) Obstaculizadores
g) Participación y actuación de los responsables
h) Realización y consecución de compromisos asumidos
i) Grado de consecución de los objetivos
j) Resultados previstos para esta etapa
k) Distribución y utilización adecuada de los recursos
l) Impacto de la implementación de los proyectos en el rendimiento escolar obtenido
en este período

 AUTOEVALUACION DOCENTE
 AUTOEVALUACION PARA EL ALUMNOS PARA LA ESCRITURA DE
TEXTO , COMPRENSION Y ACTITUDES

 PLANILLA DE OBSERVACION DEL DOCENTE

a) Expresión oral
b) Lectura
c) Comprensión
d) Producción de texto
Notas tomadas a partir de la observación del P.C.I.

1) Objetivos de la propuesta curricular


Concepción contructivista (carácter abierto y flexible de las propuestas curriculares)
Contuinidad coherencia de la actuación del equipo docente en el proceso enseñanza
aprendizaje
Para favorecer el desarrollo cultural y diversificado de alumnos
2) Evaluacion:
 Inicial (teniendo en cuenta la historia del alumno
 Formativa (durante el proceso)
 Sumativa

Para:
a) El crecimiento personal de los educando
b) Verifica en que medida se consiguen los objetivos educativos
c) Mejorar la intervención educativa de los docentes
Evaluando 3 partes:

• Conceptual
 Conocimiento
 Comprensión de conceptos
 Capacidad de relacionar hechos

• Procedimental
 Manejo de técnicas
 Capacidad de
 Síntesis

• Actitudinal
 Desarrollo de valores
 Autonomía personal
 Habilidades comunicativas

¿Cómo educar?:
Prueba
Análisis
Observación
3) Aportes conceptuales
Curriculo escolar
Aprender
Transferir a contextos diferentes el cambio que se ha operado en la persona
Educador
Cogestar crea las condiciones para que se produzca el aprendizaje
Educando
Autor de su propia realización, cuyo carácter incompleto lo distingue de otros seres, al
necesitar recibir de su entorno.
Enseñar
Accion capaz de transferir aptitud y actitud en un proceso ínter subjetivo. La
responsabilidad corresponde al sujeto que aprende siendo importante la de la persona
que enseña.
Método, estrategia, técnica, recurso, evaluación
Objetivos – Propósitos institucionales
 Formación de competencias
• Intelectuales = “saber”
• Practicas = “saber hacer”
• Sociales = “saber ser”
 Criterios de resignificación de la practicas educativas
• Evaluación : permanente
• Contenidos: criterios significativos, interpretativos.
• Metodología: enfoque contructivista , multidisciplinario e integrados

Mejorar la calidad educativa educativa

Reforma educativa
⇒ Democratización
⇒ Desempeño social
⇒ Regionalización
⇒ Transformación educativa

Conocimiento
⇒ Científicamente elaborado conexión especifica entre los actos institucionales
⇒ Alumno: fundamento para la existencia de la institución
⇒ Docente: investigador para la acción

4.) Caracterización institucional:


Descripción del contexto socio cultural de los alumnos destacando:
⇒ Humilde condición economía
⇒ Carencia afectiva

Expectativas de los padres


⇒ Deseos de que los hijos estudien para luchar en la vida
⇒ Como ex alumno de la institución procuran que sus hijos reciban igual
formación integral