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SOLFEO
DE LOS SOLFEOS
DE

H. LEMOINE y G. CARULLI
Edición renovada de los solfeos para voces medias

SELEC:CION Y CLASIFICACION ORDENADA DE 162 LECCIONES

DE LOS VOLUMENES 1.º A y 2.º A.


CON ACOMPAÑAMIENTO DE PIANO

ADAPTADAS Y TRANSCRIPTAS PARA LAS VOCES MEDIAS CON


UNA EXTENSIÓN MAXIMA, Si bemol - MI

POR

LUIS MILICI

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RICORDI L

BUENOS AIRES

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B. A. 10833

SOLFEO
DE LOS SOLFEOS
DE

. H. LEMOINE .y G. CARULLI
Edición renovada de los solfeos para voces medias

SELECCION Y CLASIFICACION ORDENADA DE 162 LECCIONES

DE LOS VOLUMENES l.º A y 2.º A.


CON ACOMPAÑAMIENTO DE PIANO

ADAPTADAS Y TRANSCRIPTAS PARA LAS VOCES MEDIAS CON


UNA EXTENSIÓN MAXIMA, SI bemol - MI

POR

LUIS MILlCI

RICORDI AMERICANA.
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SOCIEDAD ANÓNIMA EDITORIAL. Y COMERCIAL

BUENOS AIRES
PRÓLOGO,

Al presentar esta nue..-a edki/111 del conocido SOLFEO DE LO~ SOLI~EOS ,¡e los insignes nrncs-
tro;; H. Lemoinc y G. Carulli -euyas bondades valoramos y respetamos--, In h:H:cmos introduciendo al-
1-{Unas modific:1ciones con el noble propúsito de actualizarlo y <le accutuar, a la ,·ez, su Yalor <lidáctico.
La idea generadora de este arreglo ha sido la de adaptar el texto a Ja;; voces medias. manteniendo
una t•xtensitºm cútno<la para todas las ,·oces.
Las ediciones conocidas hasta el presente están escritas para nlz de soprano. Fádl es inferir cuántas
y de <JUé m:1g11itud son las dificultades que esta circunstancia opone a todo estudiante euyo registro ,·o-
l.al no l·om·uerda l'On aquél; dificultades que se tornan impedimentos impusihles de superar cuando dehen
entonarse solfeos que llegan a Sol sostenido agudo y, a \·eces, a notas más altas a(m.
Por '•tra parte, las observaciones recogidas en nuestra época de aprendizaje y las posteriores com-
proha,·iones prácticas en la. enseñanza, nos han demostrado cahalmente <Jlte es antipedagógico hacer tra-
bajar :t los alumnos -cualquiera sea su registro- con leceiones escritas en tesituras altas .
. \1 inkiar esta reYisilm, nuestro primer intento fué mantener, eomo nota más aguda, Mi bemol; pero
razones relati\·as a la tonalidad y el afán de aprovechar la mayor cantidad de lecciones J>resentadas por
los autores, nos han obligado a extendernos hasta la nota Mi natural.
Otro propúsito importante, tenido muy en cuenta, ha sido el de suprimir muchas lecciones que
por stt contenido, nada de ntteYo y provechoso podían deparar al alumno, dejando solamente las indispen-
sables.
En nuestra op1111on, para llegar a ser un buen solfista, el disi.~Ípulo debe alternar, desde el comienzn,
los solfeos entonados l"Oll los solfeos rítmicos (1), ya que estos últimos, además de hahituar a la lectura de
notas agudas y graves escritas en lílleas y espacios adicionales, presentan una escritura más variada y
una Lliiiéultad mayor, por la sencilla raz1)11 de que sblo deben nombrarse las notas sin entonarlas.
La expericnci:1 nos ense1ia que, por la mera preocupación ele entonar correctamente, los alumnos
descuidan muy a menudo la exacta división de Jos solfeos. Esta práctica pcri1iciosa, Ia.mentablemente muy
generalizada entre la juventud estudiosa, debe extirparse. Para lograrlo, confiamos en que han ele resultar
Ílrilcs estos consejos y la presente versión del Solfeo de los Solfeos.
Caben aun algunas explicaciones acerca de la división de nuestro primer volumen en tres partes.
En la PRIMERA PARTE nos proponemos familiarizar al alumno con los sonidos naturales, man-
teniendo para ello la tonalidad base de ()o Mayor. . .
En la SEGL'NDA PARTE se inicia el estudio de las alteradones, comenzando por las aecidentales
y continuando l'Oll las alteradones propias. con lo que el estudiante .logra l'aptar el sentido de la tona-
lidad. En las últimas lecciones se va preparando el estudio de la Clave de Fa.
En la TERCERA PARTE -tomada del Volumen '.J~ : \ - se mantiene un orden corrdatin) de las
tonalidades mayores y menores. empezando por las tonalidades básicas Do Mayor y La Menor, hasta
las tonalidades con cuatro bemoles y con cuatro sostenidos, i;llternand<J las lecciones con las claves de Sol
y Fa.
Si la ohra <(UC presentamm: llega a facilitar y a perfeccionar, tomo es nuestra esperanza, el estudio
del Solfeo --uno de )os pilares de la preparación musical- nuestros esfuerzos !'crán ampliamente compen-
sados.
LUIS MILICI

(l) Aconiif'-jahlo!I los SolteM completo11 de dlvisl6n r1tm1cas, P; BONA, B. A. 8703 '1 J. MENOZZI, B. A. 932·9.
(Edlclone11 Rlcordl Americana.>. renovada11 y am.pliAdas por el autor de e.'lta revisión.

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PRIMERA PARTE

EJERCICIOS PRE_PARATORIOS. PARA LA EN.TONACION

Estos ejercicios están hechos para. familiarizar al alumno con las entonaciones y para evitar que tenga
que resolver dos dificultades a. la vez: la. duración d.e lo8 valores y la. justeza de los sonidos; también, ten-
drá que practicados exclusiva.mente mientras aprendo. los:primeros capítulos de los principios.
Cuando el alumno domine :fácilmente las entonaciones, tendrá quo ejercitarse en marcar el tiempo,
en compases de dos, tre& y cuatro tiempos: contando en lugar de nombra.r o .solfear las notas • En estos ejer-
Cicios tendrá que observar la mayor igualdad en Ja duración de ca:da tiempo ( 1 ).
. '
Este primer estudio hecho con cuidarlo, facilitará grandemente a todos. los siguientes ; es a los profe-
sores o a las madres de familia. que inician a los niños en esta parte esencial del arte, a quienes correspon-
de dirigirlos según sus jóvenes inteligencias.

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(l} Ea de importancia usar el metrónomo para este estudio que deberá ejecutarse con diferentes grados de lentitud y
velocidad. · ·
. (2) Cat;la ejercicio tend:r~ que ser repetido tantas veces como-se indica. Es conveniente que el profesor lo ejecute solo
la primera vez repitiéndolo luego el alumno. - . · ·
(3) Hágase mantener cada nota al alumno tanto tiempo como 1u respiración se lo permita sin fatigarlo haciéndole re-
posar durante un compás de silencio en '°dos los descansos indicados,· '
( 4) Acompáñense los ejercicios tocando con la mano derecha la nota de la voz doblando la nota del bajo con la octava
inferior, cuando so juzgue conveniente.

B.A.10833
Copy.right }JCMLIII by RICOllDI AMERICANA s • .A. E. C. - Buenos Aires.
RICORDI AMERICANA· S. A. E. O. Buenos Aires.
Todos los derechos de la .presente adaptación 9 transcripción están reservados para todos los pafses.

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ESCALA EN LA TONALIDAD DE DO MODO MAYOR
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Blancas

2.

EJERCICIOS PARA LA ENTONACION DE LOS INTERVALOS


- Intervalos de segundas
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3.

( 1) Las comas y los silencios indican el lugar de la frase en que se debe respirar.

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RESUMEN DE LOS INTERVALOS


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LECCIONES SOBRE LOS .DIFERENTES VALORES DE LAS NOTAS YLOS DIVERSOS COMPASES
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Lecciones con redondas y pausas de redonda


(1) MODEF.ATO
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Henr)' Lemoine
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(1) Para todas las lecciones elementales, el movimiento "Aft.de1·ato'' de 4 tiempos tendrá que ser, seg~n el metrónomo, de 100 a 104
para eacla. tiempo n negra.
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Lección con negras y un silencio de negra en e1 primer tiempo

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B.A.10833
15

Lección con negras y un silencio de negra en el segundo tiempo


MODERATO
22
(24)

Lección con negras y un silencio de negra en el tercer tiempo


. MODERA.TO
23
(25)

B.A.1083~
Lección con negras y un silencio de negra en el cuarto tiempo

Lección con negras y un silencio de negra alternativamente

25
(27)

H.L.

Lección con négras y un silencio de negra en el primer y tercer tiempo

26
(28)

B.A. 108lfü
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17

Lección con negras y un silencio de negra ·en el segundo y tercer tiempo


MODERATO.
27
(29)

F.A. 10833
18
Lecciones con blancas y negras

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B.A. 10833

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21

DEL AUMENTO DE VALOR DE LOS SONIDOS POR MEDIO DEL PUNTILLO

Un punto colocado después de una figura, aumenta su valor de una mitad, por lo cual una Redonda con
puntillo vale tres Blal!-cas; una Blanca con puntillo vale tres Negras_; y así sucesivamente.

Ejemplo del puntillo

Figuras con puntillo


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Lección con blancas y corcheas.


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B.A.10833
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B.A.10833
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B.A.10833

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26.
DEL COMPAS TERNA'.RIO (Tres cuartos)
La Blanca con puntillo para el compás, y la negra para cada tiempo
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40
(45)

B.A. 10833

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27.
FIN'

Sigue
FIN

D.C.

ANDANTE 84=~
·42
(49)

. B.A.10833
28

/ LECCIONES EN COMPAS BINARIO ~(Dos medios)


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13 . ALLEGRO DECISO 92=d 1

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D.C.
B.A. 10833
29

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B_.A. 10833
30

Lecciones para el compás de dos por cuartos


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B.A.10833
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B.A.10833
36
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B.A.1083:3

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38

..· . Lecc\ones para el compás de tres octavo~


ANDANTINO 132::J> ,
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ANDANTE ASSAI 100=)
58
(72)
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B.A. 10033
40
Lección para la sincopa regular con hlancas *)
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59
(79)

*)-Sincopa es un sonido que comienza en la parte débil de un compás o de un tiempo y se prolonga hasta uno
fuerte o semifuerte. Puede ser ~gular o irregular. .
Sine~ ~gy_l~~, es cuando está compuesta por dos partes do igual valor.

B.A.10833
41

Leccic)n para la slncopa regular con negras


MODERATO 96=~
60
(so)

B.A. 1Cf33
42
Lección para la síncopa regular con corcheas

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Leccion para la síncopa irregular
MODER.ATO 92 = tA , ,
62
. (82)

*) Síncop,! irre~, es cuando está{)ompuesta por dos partes de distintos va.lores.

B.A.10838

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44

DE LOS COMPASES COMPUESTOS


Al estudiar las lecciones.en compás compuesto (Seis octaves ) 1 es conveniente que el alumno subdivida
· mentalmente los tiempos como está indicado en el ejercicio siguiente. ( Notitas pequeñas ligadas').
L. M.

64

L.M.

B.A. 10833
Lecciones para el compás de seis octavos 45
5!= ~. . .

65
(la)

MODERATO 60= ~.

66
(74)

B.A. 10833
46

D.C•
.ANDANTINO 5'1=~·
67
(75)

o.e.

B.A. 10833
47

Lecciones con tresillos


(Valores ii:regul~res).
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68
(76)

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B.A.10833
48
ANDANTINO 120~ ,J
69
(77)

B.A.1083R
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50

S E-G UN O A. PARTE

En esta párte, se inicia el estudio de las notas con alteraciones, comenzando con Jos sostenidos (Pee, Do,
Sol,Re y La) y luego cou los bemoles (Si, Mi, La y Re).
· Las notas alteradas con sostenidos, se entonan un semitono más alto, y las alte~adas éon bemoles, uu
semitono piás bajo. _
A partir de la lección 114 hasta la tenninacióu de esta. parte , las lecciones se presentan eu clavé de Fa
en cuarta línea, para que el alumno sa aco:itumbre a solfear en las dos principales claves y al mismo tiempo para
que se halle preparado pedagógicamente para afronta~ con éxito las dificultades de la 'fercera Parte, donde ade-
más de la lectiua de las dos claves, tiene que familiarizarse con las distintas tonalidades mayores y menores.
Creemos que, si el alumno tiene las bases necesarias - bases que puede adquirir estudiando a coucien -
~ia la Prime!'a Parte - puede iniciar el estudio de la Segunda P,arte, seguro que vencerá las posibles dificulta -
des qµe eu la misma puedan preseutársele sin inconveniente alguno.
LUIS MILICI

LECCIONES CON EL EMPLEO DE AL'l'ERACIONES ACCIDENTALES

Éjercicio para el estudio del l~r sostenido, fa

MODERATO 96=-
71
(84)

H.L.

B.A. 10833

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51

Ejercicio para el estudio del fa sostenido y el do sostenido


ANDANTINO 80 = ~
72
(85)

B.A. 1083H
52
·Ejercicio para el estudio de Jos tres sostenidos: fa, do Ysol
MODERATO ASSAI 80=~ ,
73
(86)

Ejercicio para el estudio de los cuatro sostenidos: fa,do,sol y re

B.A.108313
53

Ejercicio para el estudio de los cinco sostenidos : fa, do, sol, re y la

75
(RS)

B.A. 1083~
54

Lección -er,t d9 modo mayor con el empleo de los cinco primeros sostenidos accidentales
MODER.ATO 92 = tJ
76.
(93)"

B.A.10833
55
Ejercicio para la entonación del si bemol
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. (94)

H.L.

FIN.

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. Ejercicio para la entonación del si bemol y mi hen10J
ANDANTINO 76=,j .
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H.L.

B.A. 10838 ·
56

Ejercicio para la entonaciÓn de los tres bemoles si mi,y la


ANDANTINO 76 =~
79
(96)

B.A. 10833
57
Ejercicio para la entonación de los cuatro bemoles si,mi,la y re

80
MODERATO 92=~ ,
(97)

Lección ~n do modo mayor, con los cuatro primeros bentoles accidentales

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(98)

B.A. 10833
58

B.A. 10833
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59
Escala croinática (Clásica) en do,(modó mayor)

82
(00)

DE LA. TONALIDAD MENOR


Escala de la tonalidad de La ( m_odo menpr). Rf"lativa de Do mayor
LENTO 60= cJ , :t , , , ,

Lecciones en la,< mo«Jo menor)

B.A.10833
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(104)

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B.A. 10833

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. .S•t•-•••••-waa ; .......
61

28 LECCIONES CON .ALTERACIO~ES PROPIAS •>


Escala de la tonalidad de Sol (modo mayor). Fa eostenido en la clave ..
LENTO 60 =e) , , 1 , , ,
86
(107)

Lecciones ensol,(modo mayor)


ANDANTINO 96 =tJ
87
(108)

*) A partir de esta lección el alumno ezt.i capacitado para .iniciar el estudio de la clave de Fa (Jeccm~ 114 pag.81),
siendo conveniente alternar el estudio de ambas claves para familiarizarse con las mismas. ·
B.A.10883
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B.A.10833
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Escala de _la tonalidad de Mi (modo menor). Reiatl\'a de Sol mayor·

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MODERATO IH=.J
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(113)

D.C.
B.A. 10833
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ANDANTINO U6 =Ji,
91
(114)
*

B.A. 1C83H
65

LECCIONES CON ALTERACION PROPIA (SI BEMOL )

Escala de la tonalidad de Fa <modo mayor>

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B.A. 10833
66
Lecciones en fa, ~modo mayor>

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94
(119.)

B.A.10833 ·
67
Escala de la tonalidad de Re {modo menÓr). Relativa de Fa mayor

Lecciones en re,<modo menor)


97
(l24)

B.A. 10838 ·
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B.A. 10830
69
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(132)

FIN

FIN

B.A. 10833
71

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B.A. 10833
72

Escala de la toni:¡lidad de Si (modo menor'. Relativa de Re mayor


LENTO 60=~ ,
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B.A. ·10sat1
/ 73
Lecciones en si,(modo menor)

105
(135)

B.A.10830
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74

Ali? risoluto 96= ~


106
(136)

*) En esta lección se han introducido pequeñas modificaciones en su ~esítnra.

B.A. 10833
9L
76
Escala de la ton.alidad de Si hemol,<.modo mayor)

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Lección en si hemol,cmodo mayor)
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B.A.10833
77
. ANDANTINO 63=d

Escala de la tonalidad de Sol (modo menor).Rela~iva de SI bemol mayor ·

LENTO 60~~

B.A.10833
r
78

Leeciones en sol,( modo menor J

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B.A. 10833
79
ALLEGRETTO 138: J,

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B.A. 10833
80

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B.A. 10833
81

DE.LA CLAVE DE FA EN CUARTA LINEA a)


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l) las voces de S~J?rano o de Contralto (mujeres o niños) que ejecutan música en clave de Fa, Ja entonan uoa octava más
alta de la notac1on-.

B.A.10833
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(148)

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B.A. 10833
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B.A. 10833
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B.A.10833
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B.A. 10833
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B.A.10833

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93

FIN DE LA SEGUNDA PARTE

B.A.10833
T·E R CERA PARTE

52 LECCIONES SELECCIONADAS DEL VOLUMEN 2~ A, ADAPTADAS Y TRANSCRIPTAS PARA L~S


. VOCES MEDIAS~ EN CLAVE DE SOL V PA EN CUARTA LINEA, CON UNA EXTENSION MAXIMA DE SI~ ·MI.

En esta parte las lecciones han sido dispuestas manteniendo un orden correlativo do las tonalidades ma-
yores y· menor~, COmtlnzando por las tonalidades básicas (Do mayor y La 1ne1¡or), hasta las tonalídades con 4
·bemoles y 4 ~ostenidos, mayores j menores.
De. esta manera, el a~umno se familiariza poco a poco con Ja lectura y entonación de las distintas tona-
lidades.

LUIS MILICI

INDICE DE LAS 32 LECCIONES

T01'JALIDAD .CLAVE TONALJDAD .CLAVE


l ( 1) •) DO Ma,9or 17
- - Sol (33) SI Menor - - Sol
2 (5) "
"
_.., __ .,. ... _____ - .. 18 (35) SI~ Ma1or - - . .,
3 ·· (4 ) · LA Menor - - - - - - - - - - - " 19 (56) 11 . -. . . f'a
"
4 .. <59 > " " ( Transportada> - - : - - - '' 20 (5) SOL Menor_ - Sol
s (7.) SOL Ma,9or - · - - .. - - ~ ~ - - - - " 21 ( 6) .. ( Transp.) _
" - Pa
6 (U) ,, " - .. -- ... ·-''
-·- . 22 (41) LA. Major _
:-
- - - - . - . . Sol
7 (51') " " ( 'f'ransp.)·- - - - - - - .fa 2~ (42) . " . - -- - - . ;.

8 (12) Mi Menor
- - -.... - - ' - - - - - Sol 24.· (50) • PA# Menor ( Transp.) ______ Fa
9 (60) . " - - - - - - ' - -" ~
25 (56) .-Ml~Ma.tor.<Modiflcada;)_ " __ .Sol1 Fa
10 (9) · PA Major <Transp:).:..
- - ·- - - PA 26-C75-76) " ·" ( Modif.) _ _ _ _ _ _ _ . Sol
11 (16) " " - - - ,.. - - - - - - ~Sol 27 (47) DO Menor . Fa
12 (17) . .. - - - - - - - ·- - - Fa 28 (58) " 11
. Sol
13 (28). RE Menor CTrari.sp.) _ - - Sol 29 (67) MI ·Ma~or ( Modif.) . _ . Sol 1 Pa
14 'c&i> " ff ( Transp.) _ - Pa . 30. (70) DO# Menor d!odif.) _ · _ _ Sol
lS (29) RB Majlor - -. . ~ Sot 31 (_71) LA~ Ma~or ( Modif.). . _ _ . Sol j Fa
16 (52) 11 . - . - - - Fa 32 (72) FA· Menor (l\Iodif.) _ ~ . ____ Fa

*) Los números ent_ré paréntesis, corresp.onden ~la clasificación anotada en Ja edición.; B.A.. 8716.

B.A.10883.
----~"'

95

a2 .LECCIONES ESCOGIDAS DELVOLUMEN 2~.A ..


ADAPTADAS Y TRANSCRIPTAS PARA LAS VOCES MEDIAS
. POR
LUIS MILICI

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·H.L.

B.A. 10833
96

ANDANTINO 92:~

B.A.10833


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B.A. 10883
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B.A. 10833
99

LECCION ENCLAVE DE FA EN CUAR'l'A LINEA


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(34)

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101
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B.A. 10833
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(12)

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(09)
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106

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(9)

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B.A. 10833

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(16)

B.A. 10833
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13
. (28)
{Transp.)

Rod.

B.A. 10833
111
112
ALLEGRETTO 100::_:

.14
(61)

H.L.

B.A.10833
SP.801 ·y·a
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B.A.108v3
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B.A. 10833
(DR)
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Lll
118

Cresc.

ANDANTE 80=~

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( 5).

B.A. 10833
..
(9)
Jo
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E±=~~~~~~~~~~¡~
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---·--+---!--+----
V
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120

B.A.10833
SiP.801 ·yg
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{'.

122

Poco rallent

Suivez P

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Larg.hetto molto espressi\lo 88 = tJ

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(42)

Gj~~~-t--e'--~~--------.

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B.A.10833
(os)
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124

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125
LECCION TRANSCRIPTA EN CLAVE DE FA EN CUAR'l'A Y SOL.
CON PEQUEÑAS MODIFICACIONES EN SU TESITURA
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127

LECCION CON EL EMPLEO DEL GR U PETO Y MORDENTE ESCRITA CON


SIGNO DE ABREVIATURA Y CON NOTAS CORRESPONDIENTES A SU EJECUCION I)
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