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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE INGENIERIA, PRODUCCIÓN Y SERVICIOS


ESCUELA DE INGENIERÍA MECÁNICA

“INFLUENCIA DEL LIDERAZGO ACTIVO EN EL USO DE ENERGÍA


ALTERNATIVA”

INTEGRANTES:
 Hancco Chura Eduardo
 Ramirez Ayala Gonzalo
 Brillante Rubio Jose
 Salazar Machacca Diego

ASIGNATURA: Liderazgo y Relaciones Humanas


GRUPO: B
DOCENTE: NEIRA LLERENA, Lourdes

AREQUIPA- PERU

1
INDICE
INDICE .............................................................................................................................2

INTRODUCCION ...........................................................................................................4

RESUMEN .......................................................................................................................5

CAPITULO I ...................................................................................................................6
MARCO CONCEPTUAL TEORICO ...........................................................................6
1.1 LIDERAZGO EFECTIVO .......................................................................................6
2.1.1.Características De Un Líder Efectivo .......................................................6
2.1.2. Secretos del liderazgo efectivo ..................................................................6
1.2 LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL ...............................................................7
2.2.2. Características del líder transformacional: ............................................7
1.3 RELACIONES HUMANAS .....................................................................................8
1.4 ENERGÍA RENOVABLE ........................................................................................9
1.5 PANELES SOLARES ...............................................................................................9
1.7 CONVERSION DE ENERGIA SOLAR EN ELECTRICA ................................10
1.7.1. La celda solar ...........................................................................................10
1.7.1. Circuito equivalente de una celda solar .................................................12
1.8 TIPOS DE PANELES SOLARES .........................................................................13
1.9 PAMETROS CARACTERISTICOS DE UN PANEL .........................................15
1.10 ORIENTACION DE LOS MODULOS FOTOVOLTAICOS ..........................16

CAPITULO II ................................................................................................................18

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO .........................................................................18

1.1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL .........................................................................18

1.2 OBJETIVOS ............................................................................................................18


1.2.1. Objetivo General ......................................................................................18
1.2.2. Objetivos Especificos ...............................................................................18
1.3 JUSTIFICACION ....................................................................................................19

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CAPITULO III ..............................................................................................................20

3.1 DENOMINACION DEL PROYECTO .................................................................20


3.2 DESARROLLO DE ACTIVIDADES ....................................................................20
3.3 RECURSOS .............................................................................................................20
3.3.1. Recursos Humanos ..................................................................................20
3.3.2. Recursos Materiales.................................................................................20
3.4 ESQUEMA ...............................................................................................................21
3.5 PRESUPUESTO ......................................................................................................21
3.5.1. Recursos Financieros ...............................................................................22

3.6 BENEFICIO .............................................................................................................22

BIBLIOGRAFIA ...........................................................................................................23

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INTRODUCCION
Cada día se registran niveles más alarmantes de contaminación en el medio ambiente,

esto se debe principalmente a la generación de energía mediante métodos

convencionales que a su vez generan altas cantidades de CO2, que así disminuyen la

calidad del aire que consumimos y dañan irremediablemente la capa de ozono. El Perú,

por firmar el protocolo de Kyoto, incentiva activamente la reducción de emisiones de

gases de efecto invernadero, mediante una bonificación por tonelada de no emitida.

Asimismo, el Decreto Legislativo N°1002 declara de interés nacional y necesidad

pública el desarrollo de nueva generación eléctrica mediante el uso de Recursos

Energéticos Renovables (RER), dentro de las cuales destaca la energía fotovoltaica.

La Tecnología Fotovoltaica (Módulos Fotovoltaicos), aprovecha un recurso local

inagotable, presente en mayor o menor medida en todos los lugares del planeta. Es aquí

donde la universidad Nacional de San Agustin en su rol de agente educador y

transformador social pretende desarrollar en sus estudiantes la conciencia medio

ambiental y un compromiso activo con el planeta.

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RESUMEN

En el trabajo de mejorar nuestras comunidades, nuestra universidad, el liderazgo es

nuestro principal recurso. Es el motor que tira del tren.

Necesitarás desarrollar liderazgo con el fin de lograr algo de importancia.

¿Por qué? Porque es el líder el que hace que las cosas sucedan. Son los líderes quienes

tienen la visión, toman la iniciativa, influyen en las personas, hacen las propuestas,

organizan la logística, resuelven los problemas, hacen seguimientos, y sobre todo—

asumen la responsabilidad.

Los problemas complejos que tenemos en nuestras comunidades, en nuestra vivienda,

en nuestra institución, requerirán muchas personas que deseen y estén dispuestas a

prestar una mano activa y a trabajar juntos para resolverlos. El viejo modelo de un líder

en la cima, con muchos seguidores en la base, ya no funciona más.

Es por esta razón, que el desarrollo del liderazgo debe ser una actividad central para

cualquier líder, por ello estamos presentado este proyecto de seguimiento para el

beneficio de nuestro planeta y sobre todo para el beneficio de toda nuestra comunidad

agustina.

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CAPITULO 1

MARCO TEORICO
1.1 Liderazgo efectivo

Un líder es una persona que dentro de la organización se destaca y es respetado,

admirado y seguido por sus colaboradores. Es una persona capaz de construir

mejores condiciones para que la empresa pueda avanzar. Un liderazgo efectivo es

aquel que se construye dando el ejemplo, diseñando y poniendo en práctica

proyectos dirigidos al crecimiento de la organización.

1.1.2. Características de un líder efectivo: estas características deben apoyar al

líder al guiar a la organización hacia una meta:

 Inteligencia: para poder pensar, analizar, dimensionar y diseñar las

estrategias necesarias para el logro del objetivo

 Integridad: de la mano con la ética y representa la forma como los

valores están arraigados en la personalidad del individuo.

 Imparcialidad: recopilar diversas opiniones externas relacionadas

con la idea implementada, y de estas escoger cuál es buena o mala.

 Promover el trabajo en equipo: delegar y confiar

responsabilidades a los miembros del equipo.

 Comunicación: expresarse de manera adecuada y valorar aportes de

los demás.

 Convencimiento: hacer llegar el objetivo al equipo y poder guiarlos

adecuadamente.

1.1.2. Secretos del liderazgo efectivo: este tipo de liderazgo depende de una

actitud positiva junto con una organización bien llevada en el equipo. Un liderazgo

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efectivo crea y mantiene el desarrollo interno de todos los integrantes del equipo e

involucra íntimamente a los integrantes con el objetivo común.

un líder efectivo está en la capacidad de establecer una visión clara del futuro

mediante objetivos estratégicos, esto es posible por el conocimiento e información

que el líder tiene de cada parte de la organización.

1.2 Liderazgo transformacional:

El término de liderazgo transformacional fue introducido por James McGregor

Burns, a finales de la década de los 70, y desarrollado por Bernard M. Bass.

1.2.1. Características del líder transformacional:

 Fomenta la participación creativa de los trabajadores. Este tipo

de líder invita a los miembros de su equipo a participar en la

empresa, a aportar sus opiniones e ideas para mejorar los procesos y

resultados de la organización. El líder transformacional fomenta y

premia la creatividad entre sus seguidores, pues comprende que es

necesario para conseguir el cambio que busca.

 Cree en los miembros de su equipo. Un líder transformacional cree

en las capacidades de cada uno de los integrantes de su equipo y se

lo hace saber. Además, sabe cómo orientarles para que cada persona

saque lo mejor de sí mismo.

 Se preocupa por los demás. Una de las características de este tipo

de líderes, es su capacidad de empatía y de comunicación con los

demás. Gracias a estas habilidades, este líder es capaz de establecer

vínculos personales con cada miembro de su equipo, lo que favorece

el compromiso de su equipo hacia él y hacia la compañía.

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 Motiva a su equipo. Otra de las habilidades que posee, es su

capacidad para motivar a los demás. El líder transformacional

conoce a su equipo y sabe cómo motivarles, tanto a nivel individual

como global. Además, no tiene inconveniente en felicitar

públicamente a sus seguidores, ni le gusta compartir y celebrar los

éxitos empresariales con todo su equipo.

 Inspira a los miembros de su equipo. Gracias a su saber hacer, este

líder se convierte en una fuente de inspiración para sus seguidores y

un modelo a seguir.

 No teme afrontar riesgos. El objetivo final de este estilo de

liderazgo es la transformación de la empresa, buscan estar

adaptados a los nuevos cambios y necesidades del mercado, de

manera continua. Son conscientes que todo cambio conlleva un

riesgo y no temen enfrentarse a él y superarlo.

1.3 Relaciones humanas:

Tiene que ver con la posibilidad del ser humano de relacionarse de modos muy

distintos con otros seres semejantes. A diferencia de lo que sucede con los

animales, las relaciones humanas no son solamente cuestiones instintivas o

causadas por necesidades biológicas si no que en muchos sentidos han

evolucionado muy profundamente para convertirse incluso en algo nuevo y

distinto, mucho más complejo como sucede por ejemplo con las relaciones

laborales o interpersonales. La vida en sociedad se compone de un complejo

sistema de relaciones humanas que nacen por necesidad o instinto pero que se van

desarrollando de maneras muy diversas. Esto es visible por ejemplo en las

distintas formas de gobierno, de relaciones familiares o de jerarquía social que

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diferentes comunidades pueden tener. Dentro de una comunidad podemos

encontrar relaciones de todo tipo que van desde las más primarias (por ejemplo,

las relaciones familiares que surgen desde el momento que uno nace o las

relaciones de amor que se establecen entre dos personas que deciden formar una

pareja) hasta las más complejas (como es el caso de las relaciones laborales en las

cuales por lo general siempre está presente la idea de diferencia, jerarquía,

superioridad e inferioridad, etc.).

1.4 Energía renovable:

Es un sinónimo para energía limpia, energía verde o energía renovable. Se

consideran alternativas todas aquellas que provienen de recursos naturales y de

fuentes inagotables, todas aquellas que, al producirlas, no contaminan.

Existen diferentes tipos de energías renovables como las que podemos extraer del

viento, agua o sol. En esta ocasión el proyecto está dirigido a obtener energía solar

en favor de los estudiantes de ingeniería mecánica

1.5 Paneles solares:

La energía solar es aquella que obtenemos del sol. A través de placas solares se

absorbe la radiación solar y se transforma en electricidad que puede ser

almacenada o volcada a la red eléctrica. Luego, existe la energía solar

termoeléctrica, que es aquella que utiliza la radiación solar para calentar un fluido

(que puede ser agua), hasta que genere vapor, y accione una turbina que genere

electricidad.

Un panel fotovoltaico es un dispositivo creado por el hombre que sirve para

aprovechar la energía del sol, captando los rayos que él emite y luego

transformándolos en energía que puedan utilizar las personas, como calentar agua

de un domicilio o generar energía.

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Cuando se hacer referencia a un panel fotovoltaico, se hace alusión a os diferentes

tipos de paneles solares que existen y que usan diferentes tecnologías pero que

tienen en común la captación de luz solar.

1.6 Estructura:
Las estructuras para anclar los paneles solares son generalmente de aluminio con

tornillería de acero inoxidable para asegurar una máxima ligereza y una mayor

durabilidad en el tiempo. Las estructuras tienen medidas estándar para la

superficie, orientación e inclinación —tanto en horizontal, como en vertical—.

La estructura suele estar compuesta de ángulos de aluminio, carril de fijación,

triángulo, tornillos de anclaje (triángulo-ángulo), tornillo allen (generalmente

de tuerca cuadrada, para la fijación del módulo) y pinza zeta -para la fijación del

módulo y cuyas dimensiones dependen del espesor del módulo-

Colectores solares: son los usados para calentar el agua, usando una

tecnología más sencilla. Donde se busca formar un efecto invernadero en

escala menor que ayuda a mantener caliente el agua del hogar.

1.7. Conversión de energía solar en eléctrica

1.7.1. La celda solar

El proceso de conversión directa de energía solar en eléctrica se consigue

mediante las células solares o fotovoltaicas, mediante un proceso llamado efecto

fotovoltaico (FV), el material usado para este proceso es un semiconductor. Para

comprender el efecto fotovoltaico es necesario comprender como es que se

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construye las celdas solares y los procesos internos que permiten la generación

de una corriente eléctrica a partir de la radiación solar incidente sobre dichas

celdas. La celda solar posee una estructura similar a la de un diodo, y como tal,

los principales componentes que conforman su estructura interna son los

materiales semiconductores. Están compuestas básicamente por una capa de

semiconductor tipo N y otra capa de semiconductor tipo P.

a) Efecto fotovoltaico: Es un proceso físico que consiste en la

transformación de la energía que proviene de la radiación

electromagnética en energía eléctrica cuando es absorbida por el

material, dependiendo este proceso tanto de la radiación incidente como

de las propiedades intrínsecas del material. Si la radiación

electromagnética es la solar y el material es un semiconductor como el

silicio se producen pares de electrones y huecos que se mueven

aleatoriamente en el volumen del sólido. Si no hay ningún condicionante

externo e interno las cargas de signo opuesto se vuelven a combinar

neutralizándose mutuamente. Si añadimos un condicionante tal que en el

interior del material se crea un campo eléctrico permanente, las cargas

positivas y negativas serán separadas por este. Dicha separación hace que

se cree una diferencia de potencial entre dos zonas del material que, si

son conectadas entre sí mediante un circuito externo al mismo tiempo

que la radiación electromagnética incide sobre el material, darán origen a

una corriente eléctrica que recorrerá el circuito externo. Conociéndose al

fenómeno anterior como el efecto fotovoltaico, siendo este un

fundamento básico para la construcción de las celdas solares.

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b) Funcionamiento de una celda solar: La materia está constituida

como todos sabemos por átomos, las cuales están formados por dos

partes bien diferenciadas: el núcleo con carga eléctrica y los electrones

que giran alrededor del núcleo en diferentes bandas de energía con carga

negativa que compensa a la del núcleo. En condiciones estables este

sistema se mantiene estable y es eléctricamente neutro. A los electrones

de la última capa se les conoce como electrones de valencia cuya

característica principal es la de poder relacionarse con otros similares

formando una red cristalina, en base al comportamiento de los electrones

de valencia es que los materiales se dividen en: conductores,

semiconductores y aislantes. El silicio es uno de los materiales

semiconductores más importantes en la conversión fotovoltaica de

energía solar. Unas de sus características es que en su forma cristalina

pura presenta pocas cargas libres en su interior y una resistividad alta. El

silicio tiene 4 electrones de valencia, mediante un proceso llamado

difusión se puede introducir pequeñas cantidades de otros elementos

químicos que permiten decrecer el valor inicial de resistividad y crear

simultáneamente una región tipo p y una región tipo n, produciéndose así

una unión p-n.

1.7.2 . Circuito equivalente de una celda solar:

La celda solar real puede ser representada por el siguiente circuito eléctrico

equivalente

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Resolviendo el circuito para la corriente I de la celda solar mediante las leyes de

voltajes y corrientes de Kirchhoff tenemos:

Dónde:

Rs = Resistencia en serie y representa las pérdidas de los contactos superior e

inferior entre la celda y los terminales de corriente. Esta resistencia debe ser lo

menor posible.

Rp = Resistencia en paralelo y representa los defectos estructurales al interior de

la celda que producen pérdidas. Esta resistencia debe ser lo más grande posible.

IL= Corriente generada por los fotones en la celda solar en Amperios [A]

(fotocorriente).

ID= Corriente del diodo que depende de las características y calidad de la celda

y de la radiación solar.

V = Voltaje externo de la celda solar.

1.8. Tipos de paneles solares

Se pueden encontrar diferentes tipos de paneles solares, mencionaremos

los dos básicos y más utilizados:

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Paneles solares fotovoltaicos: están formados por numerosas celdas que

convierten la luz en electricidad. Las celdas a veces son llamadas células

fotovoltaicas. Estas celdas dependen del efecto fotovoltaico por el que la

energía lumínica produce cargas positiva y negativa en dos

semiconductores próximos de diferente tipo, produciendo así un campo

eléctrico capaz de generar una corriente.

Los materiales para celdas solares suelen ser silicio cristalino o arseniuro

de galio. Los cristales de arseniuro de galio se fabrican especialmente para

uso fotovoltaico, mientras que los cristales de silicio están disponibles en

lingotes normalizados, más baratos, producidos principalmente para el

consumo de la industria microelectrónica. El silicio policristalino tiene una

menor eficacia de conversión, pero también menor coste.

Cuando se expone a luz solar directa, una celda de silicio de 6 cm de

diámetro puede producir una corriente de alrededor 0,5 A a

0,5 V(equivalente a un promedio de 90 W/m², en un campo de

normalmente 50-150 W/m², dependiendo del brillo solar y la eficiencia de

la celda). El arseniuro de galio es más eficaz que el silicio, pero también

más costoso.

Las células de silicio más empleadas en los paneles fotovoltaicos se

pueden dividir en tres subcategorías:

 Las células de silicio mono cristalino están constituidas por un único

cristal de silicio. Este tipo de células presenta un color azul oscuro

uniforme.

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 Las células de silicio poli cristalino (también llamado multicristalino)

están constituidas por un conjunto de cristales de silicio, lo que explica que

su rendimiento sea algo inferior al de las células mono cristalinas. Se

caracterizan por un color azul más intenso.

 Las células de silicio amorfo. Son menos eficientes que las células de

silicio cristalino pero también más barato. Este tipo de células es, por

ejemplo, el que se emplea en aplicaciones solares

como relojes o calculadoras.

1.19. Parámetros característicos de un panel

Los paneles fotovoltaicos quedan caracterizados por una serie de parámetros eléctricos

referidos a unas condiciones climáticas estándar, denominadas STC que viene determinado

por siguientes valores:

 Temperatura de la celda solar: 25°C

 Radiación solar: 1000 W/m2

 Masa de aire: 1.5 AM

Dentro de todos los parámetros eléctricos que nos proporciona el fabricante los más

importantes son:

a. Corriente de corto circuito Icc: Es la máxima intensidad de corriente que entrega el

panel y corresponde a la corriente que entrega cuando se conectan directamente dos bornes

(V=0).

b. Tensión de circuito abierto Voc: Es el máximo voltaje que proporciona el panel, si se

dejan sus terminales al aire esto quiere decir en circuito abierto.

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c. Punto de máxima potencia PM: Existe un punto de funcionamiento (IPmax, VPmax)

para el cual la potencia entregada es máxima (PM= IPmax*VPmax). Este punto es el de

máxima potencia del panel, y su valor se da en watts (W). cuando se trabaja en este punto,

se obtiene el mayor rendimiento posible del panel.

d. Tensión de máxima potencia (Vpmp): Es la tensión correspondiente al punto de

máxima potencia de la curva característica del módulo fotovoltaico. Es la tensión de trabajo

del módulo y la que se utiliza para diseñar sistemas fotovoltaicos.

e. Intensidad de máxima potencia (Ipmp): Es la corriente correspondiente al punto de

máxima potencia de la curva característica del módulo fotovoltaico. Es la corriente de

trabajo del módulo y también se utiliza para diseñar sistemas fotovoltaicos.

f. Factor de forma (Ff): Es al relación que existe entre la potencia máxima que entrega el

panel y el producto Isc, Voc. Este parámetro nos da una idea de la calidad del panel,

mientras más se aproxime a la unidad, mayor potencia puede proporcionar.

g. Eficiencia o rendimiento: Es el cociente entre la máxima potencia eléctrica que el panel

puede entregar a la carga y la potencia de la radiación solar PL incidente sobre el panel,

generalmente en base al 10%

1.10. Orientación de los módulos fotovoltaicos

Los módulos fotovoltaicos generalmente se colocan sobre techos o tejados, y lo que más

debemos de tener en cuenta en la orientación y colocación de un panel solar es que ningún

objeto proyecte su sombra sobre los módulos, durante las horas de funcionamiento del sistema.

La orientación de los módulos se define a partir de dos ángulos principales:

 Ángulo azimutal de la superficie (δ): ángulo entre la proyección de la normal a la

superficie en el punto horizontal y la dirección sur-norte (para localizaciones en el

hemisferio norte) o norte-sur (para localizaciones en el hemisferio sur).

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 Inclinación (β): ángulo entre el plano de la superficie a considerar y la horizontal. Para

evitar las sombras debemos tener en cuenta la separación entre filas y que también nos

garantice un mínimo de 4 horas de sol alrededor del solsticio de invierno, para ello

utilizamos la siguiente formula:

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CAPITULO 2

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

Nuestra Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa ofrece una educación

integral orientada a la formación de personas capaces de adaptarse rápidamente a las

nuevas demandas de la sociedad pero, principalmente capaces de crear y

liderar cambios acordes a las necesidades y tendencias mundiales convirtiéndose en

personas profesionales eficientes y eficaces al servicio de la sociedad.

2.1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL:

El interés de aprovechar la energía solar se ha incrementado muchísimo, porque se

ha visto que las tarifas eléctricas van a la alza en nuestra Universidad, hay tarifas

que han subido más de un 50 por ciento. Es necesario que se implementen

mecanismos financieros para que la comunidad universitaria pueda invertir en este

tipo de energía y podamos contribuir con nosotros mismos.

2.2 OBJETIVOS

2.2.1 Objetivo General:

 Desarrollar habilidades y destrezas de liderazgo de acuerdo al perfil


institucional.
 Fomentar la participación ciudadana juvenil basada en valores e incentivarlas
hacia el liderazgo.
 Promover una cultura de aprendizaje continuo a través de la escuela de líderes
con proyectos activos y vivenciales.

2.2.2 Objetivo Específico:

 Fortalecer los valores institucionales para ejercer el liderazgo desde nuestro


carisma.
 Generar espacios en los cuales las estudiantes puedan desarrollar capacidades
y actitudes de liderazgo.

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2.3 JUSTIFICACION
Promover el uso e instalación de la energía alternativa como fuente de sostenimiento

eléctrico para la universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, proyecto

motivado por el liderazgo activo de estudiantes de segundo año de la carrera de

Ingeniería Mecánica.

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CAPITULO 3

3.1 Denominación del proyecto

Planteamiento de paneles solares en la escuela profesional de Ingeniería Mecánica.

3.2 Desarrollo de actividades

Desarrollo Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

Presentación

del plan

Ejecución del

plan

Evaluación e

informe

3.3 Recursos:

3.3.1. Recursos Humanos

Equipo de estudiantes de segundo año de la escuela profesional de Ingeniería Mecánica,

docentes de la escuela profesional.

3.3.2. Recursos Materiales

o Paneles solares
o Bases para los paneles solares
o Equipo de instalación
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o Seguridad para prever algún accidente

3.4 Esquema

3.5 Presupuesto:

VALOR VALOR
DESCRIPCIÓN CANTIDAD UNITARIO TOTAL
Bateria AGM ciclo profundo 100ah 12 V Ritar 1 750 750
Bateria controlador de carga de 20A 12V/24V 1 23.24 23.24
Convertidor de alimentacion 4000W ondas
senoidal 1 448.88 448.88
Paquete de soportes para adaptarse a los paneles 2 34.78 69.56
Controlador de carga solar de 30A hasta 60A 1 320.09 320.09
Regulador de punto de potencia maxima de 100A 1 40.86 40.86
*TODOS LOS PRECIOS ESTAN EN SOLES PRECIO
PERUANOS FINAL 1652.63

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3.5.1. Recursos financieros

Este capital será dividido entre los integrantes del grupo, también se intentará

trabajar con material reciclable para poder reducir costos.

3.6 Beneficios

Con esto se lograra generar energía limpia y asi poder contribuir a no contaminar

el medio ambiente de los establecimientos educacionales, donde la energía solar

ayuda enormemente, tomando en cuenta el gran costo energético que implica el

mantenimiento de grandes infraestructuras, sala de clases e iluminación de

cientos de metros cuadrados, con salas en funcionamiento diario y todo lo

necesario para la realización de clases.

Es una de las Energías Renovables No Convencionales más utilizadas en otros

países como Chile.

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Bibliografía

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ABC: https://www.definicionabc.com/social/relaciones-humanas.php

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Business School: https://www.eaeprogramas.es/empresa-familiar/que-es-el-

liderazgo-transformacional

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Obtenido de ENERGIA ECOLOGICA: https://energia-ecologica.com/energia-

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Factor Energía. (13 de Diciembre de 2016). Energías alternativas: Qué son y qué tipos

existen. Obtenido de Factor Energía:

https://www.factorenergia.com/es/blog/eficiencia-energetica/que-son-energias-

alternativas/

Liderazgo.com. (14 de Noviembre de 2017). Liderazgo efectivo (claves y

características). Obtenido de LIDERAZGO todo para ser un lider:

https://www.liderazgo.co/liderazgo-efectivo/

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