Sanluis Plantilla Sesión de Aprendizaje

1
SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 01 Grado y Nivel:

Área:
Año Escolar 2019 Bimestre:
Duración:
PROFESOR:……………………………… Destino:
Asesor
Jefatura de Nivel
DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: San Luis – Hermanos Maristas de Barranco
TÍTULO:
PROPÓSITO:
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
(Campos temáticos):
MOMENTO-1: Activación de conocimientos previos

(La finalidad de este primer momento de clase sería “sacar a flote” lo que el alumno sabe sobre los contenidos que se van a presentar, de cara a allanar
el camino hacia el aprendizaje: activar conocimientos previos sobre los contenidos a tratar y recordar lo aprendido en las sesiones anteriores. También
es importante hacer explícitos los objetivos-fines (competencias), lo que se va a aprender –contenidos-, cómo va a hacerlo –actividades- y qué haremos
para comprobar si ha aprendido –evaluación-. En síntesis, motivación, saberes previos y conflicto cognitivo).
Actividad competencial general-1

COMPETENCIAS Desempeño específico:
Competencias clave: Aprender a aprender/Comunicación/Sociales y cívicas
Competencias generales (capacidades): Comprensión/Expresión/
Socialización
Competencia general (valor): Responsabilidad
Competencias específicas (destrezas): Identifica/Trabaja en equipo de
manera cooperativa
Competencia específica (actitud): Cumple con el trabajo asignado
Para qué Qué Cómo Para qué

Destreza Contenido Técnica metodológica y/o rutina de pensamiento Actitud

Socialización
Competencias generales (valores): Respeto/Responsabilidad
Competencias específicas (destrezas): Infiere/Expresa/Trabaja en equipo
de manera cooperativa
Competencias específicas (actitudes): Acepta distintos puntos de vista y
escucha con atención

MOMENTO-2: Presentación de los contenidos

(Aquí presentamos los contenidos que tenemos programados. Dicha presentación debe ir enfocada hacia el momento siguiente. Por eso las actividades que
se realicen deben ser similares a las que se propondrán en el siguiente momento. Aquí los alumnos toman contacto con la información de diferentes formas,
ya sea por la explicación del profesor, por la lectura de la información del texto escolar…).
2
A) SUBTEMA-1.1:

Socialización
Competencias específicas (destrezas): Explica/Trabaja en equipo de
manera cooperativa
Competencias específicas (actitudes): Muestra seguridad y confianza en sí
mismo/Cumple con el trabajo asignado


Socialización
Competencias específicas (destrezas): Resume-sintetiza/Trabaja en equipo
Competencias específicas (actitudes): Cumple con el trabajo asignado

MOMENTO-3: Procesamiento de la nueva información

(Aquí se trabajan los contenidos inmediatamente después de ser presentados. No olvidarse que el aprendizaje cooperativo permite a los alumnos
aprender en grupo a hacer cosas de forma individual. Aquí se trabaja con una Guía de actividades para los alumnos).
A) SUBTEMA-1.1:
Actividad competencial-1
Socialización
Competencia MINEDU: Construye y valora su identidad personal
Capacidad MINEDU: Se reconoce y valora a sí mismo
(Referencia: véase Desempeño general de la Programación anual: 1: los
dos primeros párrafos)
Competencias específicas (destrezas): Dialoga/Trabaja en equipo de
manera cooperativa
Competencias específicas (actitudes): Muestra respeto/Escucha con
atención.

3
Competencias clave: Aprender a aprender/Comunicación/Sociales y cívicas -Se reconoce y valora a sí mismo: Dialoga en grupos
acerca de las primeras conductas que son adquiridas por
Competencias generales (capacidades): Comprensión/Expresión/ los niños desde sus primeros meses de vida, ayudados
Socialización
por preguntas guía, mostrando respeto y escuchando
con atención.
manera cooperativa
atención.

Socialización
Competencias generales (valores): Responsabilidad
Competencias específicas (destrezas): Interpreta

Socialización
Competencias específicas (destrezas): Sintetiza

Socialización
4

Competencias específicas (destrezas): Analiza

Socialización
Competencias específicas (destrezas): Produce-elabora/Demuestra
originalidad/ Trabaja en equipo de manera cooperativa

Socialización/Pensamiento ejecutivo (Toma de decisiones)
tres primeros párrafos)

Socialización/Pensamiento crítico
Competencias específicas (destrezas): Relaciona/Trabaja en equipo de
manera cooperativa

5
B) SUBTEMA-1.2:

Socialización
manera cooperativa


Socialización

B) SUBTEMA-1.2:
COMPETENCIAS Desempeños específicos:
Socialización
Competencias específicas (destrezas): Interpreta/Explica/ Trabaja en
equipo de manera cooperativa
6

COMPETENCIAS Desempeños específicos:
Socialización

Socialización
manera cooperativa
atención.

C) SUBTEMA-1.3:

Socialización
manera cooperativa

7

Socialización


C) SUBTEMA-1.3:
Socialización
Competencias específicas (destrezas): Analiza/Trabaja en equipo de
manera cooperativa
atención.

Socialización
Competencias específicas (destrezas): Identifica/Trabaja en equipo de
manera cooperativa
Competencias específicas (actitudes): Muestra respeto/Cumple con el
trabajo asignado

8

D) SUBTEMA-1.4:

Socialización
manera cooperativa


Socialización

D) SUBTEMA-1.4:
Socialización
Capacidad MINEDU: Conoce, comprende y valora su sexualidad de
manera integral de acuerdo a su desarrollo evolutivo
(Referencia: véase Desempeño general de la Programación anual: 4: el
primer párrafo)
manera cooperativa
trabajo asignado

9
Socialización
Capacidad MINEDU: Conoce, comprende y valora su sexualidad de
manera integral de acuerdo a su desarrollo evolutivo
(Referencia: véase Desempeño general de la Programación anual: 4: el
primer párrafo)
manera cooperativa
trabajo asignado

MOMENTO-4: Recapitulación y cierre

(Entendemos por recapitular, como recordar, repasar, volver sobre lo trabajado. Se trata de sintetizar de forma ordenada los contenidos tratados en clase.
La recapitulación ofrece al alumno la oportunidad de ordenar la información asimilada, de forma que facilita la construcción de esquemas de
conocimiento).

Socialización
Competencias específicas (destrezas): Evalúa la metacognición/Trabaja en


Socialización
Competencias específicas (destrezas): Organiza informaicón/Trabaja en


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SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 01 Grado y Nivel:

MOMENTO-1: Activación de conocimientos previos

Actividad competencial general-1

Para qué Qué Cómo Para qué

Actividad competencial general-2

Para qué Qué Cómo Para qué

MOMENTO-2: Presentación de los contenidos

Actividad competencial general-1

Para qué Qué Cómo Para qué

Actividad competencial general-2

Para qué Qué Cómo Para qué

MOMENTO-3: Procesamiento de la nueva información

Para qué Qué Cómo Para qué

Para qué Qué Cómo Para qué

Para qué Qué Cómo Para qué

Para qué Qué Cómo Para qué

(Referencia: véase Desempeño general de la Programación anual: 1: los

Para qué Qué Cómo Para qué

Para qué Qué Cómo Para qué

Para qué Qué Cómo Para qué

Para qué Qué Cómo Para qué

MOMENTO-2: Presentación de los contenidos

Actividad competencial general-3

Para qué Qué Cómo Para qué

Actividad competencial general-4

Para qué Qué Cómo Para qué

MOMENTO-3: Procesamiento de la nueva información

Para qué Qué Cómo Para qué

Para qué Qué Cómo Para qué

MOMENTO-2: Presentación de los contenidos

Actividad competencial general-5

Para qué Qué Cómo Para qué

Actividad competencial general-6

Para qué Qué Cómo Para qué

MOMENTO-3: Procesamiento de la nueva información

Para qué Qué Cómo Para qué

Para qué Qué Cómo Para qué

MOMENTO-2: Presentación de los contenidos

Actividad competencial general-7

Para qué Qué Cómo Para qué

Actividad competencial general-8

Para qué Qué Cómo Para qué

MOMENTO-3: Procesamiento de la nueva información

Para qué Qué Cómo Para qué

Para qué Qué Cómo Para qué

MOMENTO-4: Recapitulación y cierre

Actividad competencial general-1

Para qué Qué Cómo Para qué

Actividad competencial general-2

Para qué Qué Cómo Para qué

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