aN / } NOV, InsMUIO be EVALUACICN PSICOPEDASOGICA EOS WWWINSTTUTOEOS CL ==. | EVALUA-8 fone BIBI : BATERIA PSICOPEDAGOGICA | . VERSION CHILENA 2.0. Ambito optimo de utilizacion: Finales de 8° Afio de Educacién Basica e inicios de 1** Afio de Educaci6n Media od AUTORES: Jestis Garcia Vidal Daniel Gonzalez Manjon Manuel Garcia Pérez (Niveles de Adaptacién) COORDINADOR GENERAL: Miguel Martinez Garcia pases dela un (A) CAPACIDADES GENERALES. CAPACIDADES ESPECIFICAS. 1. Bases del Razonamiento. 1. Lectura. + Razonamiento Inductivo. + Velocidad Lectora. + Razonamiento Espacial. + Comprensién Lectora. | + Razonamiento Deductivo. + Eficacia Lectora. 2. Escritu 2. Atencién-Concentracién. - Gratia. + Ortografia. 3. Niveles de Adaptacion. A 3. Aprendizajes Matematicos. + CAlculo y Numeracién. + Resolucién de Problemas. 4, Estrategias de Trabajo y Estudio 4, Encuesta y Sociométrico. Reservados todos los derechos por: Inctituta da Oriantaclén DetealAates FACPAUTAS GENERALES PARA LA APLICACION 1, Para realizar las aplicaciones es objetivo prioritario crear un ambiente tran- quilo y motivador. No se debe aplicar la Bateria Evalda-8 de una sola vez, sino dividirla en sesiones, que no deben sobrepasar las 2 horas. 3. Procurar dar las Instrucclones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezar hasta que todos hayan en- tendido perfectamente cada tarea, y nunca afiadir cosas nuevas 0 pro- ducir ayudas no previstas. 4. El Ambito 6ptimo de aplicacion de esta Bateria es finales de 8° Afio de Educacién Basica e inicios del 1 Aiio de Educacion Media. El orden en la aplicacion de las pruebas no tiene que ajustarse al esta- blecido en este cuadernilio, El aplicador usara criterlos l6gicos: al princl- plo de la sesi6n pruebas més dificiles, al final pruebas sin tlempo, nunca partir una prueba en dos sesiones... 6. Se recomienda que en los ejemplos, al menos el primero, venga 0 no re- suelto, se explique el porqué de la respuesta. Asimismo, Hamamos la atencl6n de la importancia de! cumplimiento estricto de los tlempos, muy especialmente en las pruebas de tlempo corto. 7. _ Esta Bateria es de aplicacién individual y/o colectiva. Los datos que se incorporan en este documento, por parte de la persona que lo realiza, se aportan para la evaluaci6n psicopedagogica y se autoriza con caracter confidencial su uso para tal fin Laimpresin do ost cuaderio se naveatzado on 2014 a, 8- Tel: 91 564 1204 - Fax 81 554 1209 - 20000 Mada me: GRAFICAS NAGIONES, 8. in - Mad n Spain Quedan rigurasamente prohibidas, sin la autorizacién escrta de los ttulares del “Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccién total o parcial de esta bateria por cualquier medio o procedimiento.TNO NE NTL e ON INSTRUCCIONES: nesta prueba debes estar muy atento para realizar las tareas que yo te vaya diciendo, En cada caso ex co la tarea, luego diré COMENZAR y transcurrido el tiempo te diré TIEMPO. En ese momento ya no se scribe mas en esa tarea y pasaremos a la siguiente tarea, 1.2 TAREA® F Gate ahora en las parejas que hemos formado PAREJAS con letras y simbolos arbitrarios —.=.——.~ »lAlBICIDIE/F Ahora presta mucha atencién, y marca con una X los RRORES dalomperdanienty qlaatncenen ts platigtte. |) | Ol. | Oi eV tes, lo mismo que hemos hecho en el primer caso. Trabaja répi- do, ya que slo tienes 2 MINUTOS. Cuando transcurran los 2 MINUTOS yo diré TIEMPO y ya no escribi- remos més en esta tarea. COMENZAR. Et 2 3 4 5 6 7 8 9 10 tf 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 A F F/D|B/E|FIC O 45 46 47 48 49 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Ahora deberds concentrarte en marcar con una X, todos los que sean IGUALES al modelo que te presentamos, como en el ejemplo. Dispones de 2 MINUTOS. Transcurrido el tiempo te diré TIEMPO y ya no escribirds mas en esta tarea. COMENZAR. 1 2 3 4 5s 6 7 8 9 10 i 12 13 14 15, 16 17 [SO ee @f- ele « ele -je -e - ale @ el el: ole ee 3\e @ °@ ele Ole @1@¢ alee ox) el: el: ole sles ox) ele ele ele @| see x ele @le ele o| 7/e @ @e ele cle clee shee a e+ el: ele - ol@e ° @ @le ele ele @|