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Puntaje Ideal: 40 pts. Puntaje Real: ________ Nota: ________ % Logro : _______________
Objetivos:
1. Reconocer figuras musicales y expresar su valor.
2. Definir elementos musicales como pentagrama, llave de sol.
3. Definir conceptos musicales, como el sonido, pulso, timbre e intensidad
La música chilena
Al igual que toda la música Latinoamérica, ésta es originaria de la mezcla entre indígenas y españoles.
Es por eso que la música chilena es la herencia de los antepasados aborígenes y europeos que al unirse
crearon los hermosos ritmos chilenos.
Chile ubicado en Sur América, al lado de la cordillera de los Andes invade cada parte de su territorio de
música; porque antes de la colonización en Chile ya se cantaba, danzaba al ritmo de las flautas y de
todos aquellos instrumentos musicales de origen araucano.
Con la llegada de los españoles, se introdujeron nuevos ritmos en Chile los cuales se fusionaron con los
ya existentes. Fue así como en el XVIII, la música española caracterizada por el zapateo y el fandango se
fue convirtiendo en la cueca y la palla. A través de estas dos expresiones se puede ver la mezcla indígena-
español, ya que en la cueca y palla se usaban los instrumentos traídos de España pero se le daba el
carácter religioso, típico de la música aborigen.
Con el paso de los años se fueron descubriendo otros bailes distintivos a lo largo de Chile tales como el
de la isla de Pascua, característicos por su fuerte influencia polinésica; de igual forma los bailes del norte
están fuertemente influenciados por los países vecinos como Perú y Bolivia, éstos han originado el baile
de la Tirana; baile representativo de la cultura chilena.
1. Las figuras musicales nos permiten especificar la duración de un sonido. A continuación escribe el
nombre y el valor de cada figura musical dibujada (1pto cada figura)
2. Si apareamos dinero con las figuras musicales y centramos la unidad en un valor de $1.000 , lo
comparamos con la negra, el cuadro que nos resulta es el siguiente:
3. Iguala la misma cantidad de tiempos con otra alternativa utilizando las figuras musicales
conocidas: (2pts cada figura)
=
COLEGIO DEL ALBA Habilidad: Reconocer – Analizar
POR UN AMANECER CON FUTURO
Profesor César Aguilar A. - Música
4. De acuerdo a los siguientes instrumentos, cuáles tienen un sonido agudo o grave. Escribe una
“A” si es agudo o una “G” si es Grave. (1 punto cada una)
a) Guitarra _______________
b) Flauta _______________
c) Tambor _______________
d) Maracas _______________
e) Triángulo _______________
5. Observa las palabras y marca con una S, si el sonido es suave, y con una F, si es
fuerte. (1punto cada una)
a) 1. Bocina _______
b) 2. Gotera _______
c) 3. Micro ________
d) 4. Bicicleta _______
e) 5. Sirena de bomberos ______
f) 6. Timbre del colegio _______
1. ¿Cómo se llama la cualidad del sonido que nos permite diferenciar las voces de las personas?
a) Altura
b) Duración
c) Intensidad
d) Timbre
“Ni una inteligencia sublime, ni una gran imaginación, ni las dos cosas juntas forman el
genio; amor, eso es el alma del genio”.
Amadeus Mozart