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PROBABILIDAD

PASO1 - RECONOCIMIENTO CONTENIDOS DEL CURSO

ABDON GRASS BERNAL

* YURI VANESSA NIETO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD-

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

PROGRAMA DE ZOOTECNIA

Barranquilla, Colombia

2018

*Profesor
Introducción

El presente documento comprende una revisión previa de los entornos del


ambiente virtual de aprendizaje a través de un cuadro sinóptico. Este nos permitió
identificar la importancia de cada entorno y las herramientas que nos brindan para el
cumplimiento de los objetivos del curso. En estos entonos podemos encontrar la
agenda con fechas iniciales y finales para el desarrollo de actividades, contenidos
temáticos divididos por unidades, comunicación con el docente y compañeros,
foros, trabajos, evaluaciones, entre otros de importancia para dar cumplimiento al
curso.

Así mismo, hacemos una revisión de los diferentes contenidos temáticos de cada
una de las unidades del curso y damos una aproximación a conceptos básicos de
probabilidad.
Objetivo General

Revisar la estructura general del curso de probabilidad por medio de un recorrido en todos
los entornos virtuales de aprendizaje.

Objetivos Específicos

 Diseñar un cuadro sinóptico e ilustrar la estructura global del curso, por medio de una
revisión exhaustiva de cada entorno de aprendizaje.
 En el entorno de conocimiento se explorará cada una de las unidades y se realizara un
resumen de un tema por unidad según mi interés y gusto.
 Revisar y resumir el link sobre estrategias CIPAS con lo más significativo y relevante.
1. Desarrollo de cuadro sinóptico.
2. Elaboración del resumen del material bibliográfico de la unidad 1 y 2.

Unidad 1.

ESPACIO MUESTRAL
La probabilidad refleja las expectativas de que determinando suceso ocurra
Según, Martín, J. y Ruiz, L. (2004). El espacio muestral o de comportamientos es el
conjunto de todos los posibles resultados de un experimento aleatorio.
Suceso elemental: Cada uno de los posibles resultados, que no se pueden descomponer
en otros más simples, de un experimento aleatorio.
Espacio muestral, E: Conjunto de los sucesos elementales.
Suceso: Subconjunto del espacio muestral.
Suceso seguro: Es el suceso formado por todos los sucesos elementales.
Suceso imposible, ∅: Es el suceso que no contiene ningún suceso elemental.

Operación con sucesos:


Un conjunto A= [a, b, c, d]. Un elemento (a), con una o unas características comunes.
La pertenencia de un objeto, elemento, (a) al conjunto A se designa por a ∊ A, la no
pertenencia por a ∉ A.

Unidad 2.

VARIABLE ALEATORIA

Para, Pliego López, J. M., & Maya Pérez, L. R. (2004). Una variable aleatoria es
aquella variable que toma diferentes valores numéricos, mediante un proceso de contar
o medir, como producto de un experimento aleatorio. Esta variable es un valor o
magnitud que cambia de una ocurrencia a otra sin seguir una secuencia predecible, es
decir, en forma aleatoria.

Es importante anotar, que en un experimento aleatorio no conocemos sus resultados


(espacio muestral), pero no sabemos cuál de ellos (qué punto muestra) es el que
sucederá; es decir, el resultado del experimento está libre de una determinación, es
aleatorio.
Ejemplo: un partido de fútbol entre el equipo “A” y “B”, y la variable aleatoria asociada
con este experimento mostrará los posibles resultados de este juego.

Los posibles resultados del experimento son: gana “A”, gana “B”, hay empate.

Nosotros aun no conocemos de los tres resultados se dará.


La variable aleatoria tiene tres valores probables de ocurrencia: 1 gana “A”, 2 gana
“B” y 3 empate.

VA (juego de fútbol) = {1, 2, 3}

Con base a lo anterior la variable aleatoria toma valores numéricos productos de un


proceso de contar o medir, por lo que se clasifican en Variables aleatorias discretas y
variables aleatorias continuas.

Variables aleatorias discretas: son aquellas que toman un número limitado de valores,
generalmente números enteros que son producto de un conteo.

Número de neveras Número de días con esa


Ejemplo: Una compañía que vende neveras vendidas por día venta
ha registrado sus ventas los últimos 30 días 5 20
3 3
de operación en un cuadro estadístico.
8 25
9 15

Como la variable aleatoria comprende valores numéricos enteros entre 3 y 9 neveras


vendidas por día, entonces ésta es una VA discreta.
Variable aleatoria continua: es aquella que toma cualquier valor numérico producto
de una medición, el cual está referido a un rango o intervalo de valores, es decir, es
aquella variable, que puede tomar un valor entero, un entero y una fracción, o bien, una
fracción de una unidad.
Ejemplo: Se realiza la medición de la estatura (m) de 20 empleados de una compañía
farmacéutica.

VA continua= 1,54 – 1,75

3. Resumen sobre la estrategia CIPAS


Qué son los Círculos de interacción y participación académica y social?
Son grupos de estudios conformados por estudiantes y docentes con el fin de discutir
y comprender temas propios del curso académico y todo lo relacionado con los modelos
académicos de aprendizaje que brinda la universidad. Permiten también, establecer
vínculos sociales y afectivos con el ánimo de fortalecer el crecimiento personal y
colectivo.

Los principios de actuación son la participación dinámica, el acompañamiento y


respeto mutuo, el diálogo y la escucha.

Estos grupos pueden conformarse en los grupos virtuales de aprendizaje


colaborativo o directamente en los centros de estudio, generalmente estos se conforman
desde el primer, segundo o tercer período académico. Para su conformación basta no
más con identificación de afinidad o cercanía de un grupo de estudio.

Para su legalización, una vez conformado el CIPAS, este reportara la novedad a la


persona encargada del centro.
El papel de desarrolla el docente en los CIPAS es principalmente la motivación
mediante la planeación y programación de encuentros, el aporte de estrategias, orientar
apoyar a los estudiantes para el cumplimiento de su propósito de formación, realizar
evaluaciones y hacer seguimiento para su buen funcionamiento del programa.
Conclusiones

Considero de mucha importancia la culminación de esta actividad, pues me


permitió conocer los diferentes entornos del ambiente virtual de aprendizaje, a su
vez, pude identificar las herramientas que nos brindan para el cumplimiento de los
objetivos del curso.

Logré hacer una revisión de los diferentes contenidos temáticos que cuenta cada
unidad del curso, hacer una lectura rápida y llegar a una aproximación de los
conceptos básicos de probabilidad para poder entrar en materia.
Bibliográfica

Vicerrectoría Académica y de investigación [UNAD]. (2016, 02, 24). Círculos de


interacción y participación académica y social. [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/l6WTdt-OtPA

Pliego López, J. M., & Maya Pérez, L. R. (2004). Probabilidad. In Estadística I:


Probabilidad (2nd ed., pp. 30-32). Madrid: Paraninfo. Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2619/apps/doc/CX4052400006/GVRL?u=unad&sid=G
VRL&xid=01fb9f44

Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para administración. (pp. 242-
247). Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460