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Ventajas

 La educación fomenta la tolerancia ayudándose de las políticas educativas.


 La igualdad en materia de educación mejora las posibilidades de obtener
empleo y propicia el crecimiento económico.
 Con las políticas educativas inició una nueva etapa en la calidad de la
enseñanza que reciben las niñas y niños.
 La educación dota de autonomía a las mujeres.
 La educación fomenta la tolerancia.
 La educación forma parte de la solución de los problemas medioambientales.
 La educación preserva la vida de las madres.
 Algunas enfermedades infantiles pueden prevenirse, pero para lograrlo es
indispensable que las madres reciban alguna instrucción.
 La educación salva la vida de los niños y niñas.
 Es necesario que ahora autoridades, padres de familia, y especialmente
maestras y maestros del país, sumemos esfuerzos para aprovechar la
oportunidad de transformar a ecuador a partir de la educación desde las
aulas.
 Se evitará que los niños ingieran en las escuelas, comida que perjudique su
salud.
 Conceder a los jóvenes competencias sociales, cívicas e interculturales,
promoviendo los valores democráticos y los derechos fundamentales, la
inclusión social, la no discriminación y la ciudadanía activa
Desventajas
 No todas las políticas educativas se respetan.
 Falta de preocupación por los padres y madres de familia, a saber sobre las
políticas educativas.
 Utilización inadecuada de las políticas educativas en las distintas
instituciones.
 Se debe dar autonomía a las escuelas para contratar y despedir maestros pero
no se debe dar ‘en papel’, sino garantizar que en los hechos cada plantel
practique su autonomía.
 El presupuesto, ¿Cuánto más se les pagará a los maestros? ¿El gasto correrá
a cuenta de los papás o del estado?
 Los hábitos alimenticios están desarrollados en las casas, no en las escuelas.
 La existencia de empresas que buscarán vender sus productos a como dé
lugar en las escuelas.
 Se puede politizar el instituto al grado de existir mayor poder político que
rigor académico o técnico.
 Puede haber repetición de conteos con los que ya existen, tal es el caso del
Registro Nacional de Alumnos Maestros y Escuelas o con datos que tienen
las entidades federativas.
 La pobreza y exclusión social.
 La falta de promover y apoyar la participación de las familias y las
comunidades locales.
Antecedente internacional
El planeamiento como la gestión de las políticas educativas han sido indagadas
con el propósito de afrontar las crisis educacionales de los últimos años en América Latina
y en particular en Argentina.
Los incipientes estudios surgen como una periodización
del Estado planificador que se afianza hacia la segunda mitad de la década 1940 y los
primeros años de la década siguiente. Así, los esquemas interpretativos han ido superando
la delimitación de dimensiones estáticas en la comprensión del planeamiento, yendo
desde una interrelación de tres componentes de gobierno: político, administrativo y
planificador
(Aguerrondo y Lamarra, 1978, p. 391) hacia una ampliación y profundización
del sistema referencial, tanto en su marco conceptual como relacional.

[...] a pesar de todas las decisiones, acciones y esfuerzos nacionales, la educación


en América Latina muestra fuertes desigualdades en cuanto a la
atención de los diversos grupos de población, en la calidad de la educación
que se ofrece, en los niveles de formación de sus docentes, en la incorporación
de los contenidos provenientes de la Sociedad del Conocimiento, en
la utilización de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación,
etc. (Lamarra, 2007, p. 17)

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