Está en la página 1de 15

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSO VIRTUAL PARA LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA QUEBRADAGRANDE DEL MUNICIPIO DE LA UNIÓN VALLE

DIEGO MAURICIO ROMERO BEDOYA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

2019
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSO VIRTUAL PARA LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA QUEBRADAGRANDE DEL MUNICIPIO DE LA UNIÓN VALLE

DIEGO MAURICIO ROMERO BEDOYA

Trabajo para el módulo

GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS

EDUCATIVOS EN LÍNEA

Tutora

JOHANNA BEATRIZ AYALA MORENO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

2019
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSO VIRTUAL PARA LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA QUEBRADAGRANDE DEL MUNICIPIO DE LA UNIÓN VALLE

Todo ser viviente sobre la faz de la tierra ha tenido que vivir ciertos cambios para adaptarse a su
entorno. Las jirafas no solían tener el cuello tan largo como lo tienen ahora, los humanos tenían los
dientes mucho más fuertes puesto que tenían que masticar alimentos más duros y menos cocinados.
La educación no es la excepción, los docentes del siglo 21 han tenido que buscar nuevas formas de
llamar la atención y de adaptarse a su entorno o necesidades de sus estudiantes.

Lo anterior hace que los docentes actuales utilicen las Tic como estrategia para innovar, construir
espacios de convivencia pacífica donde los participantes puedan interactuar con sus pares inclusive
estando a miles de kilómetros de ellos.

Yendo un poco más a la educación media, donde me he desempeñado, se presenta el diseño de un


curso virtual dirigido a estudiantes de grado octavo, con el cual se busca reforzar los conceptos
básicos de la célula, su funcionamiento e importancia

Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales

NOMBRE DEL DOCENTE: Diego Mauricio Romero Bedoya

INSTUTICIÓN EDUCATIVA: QuebradaGrande del municipio de la unión Valle

Sección General

Nombre del curso Caminando por el Maravilloso Mundo de la Célula


Nivel , Grado Octavo
Intensidad horaria
3 horas
semanal
Presentación del Bienvenido al curso virtual “Caminando por el Maravilloso Mundo de
curso la Célula”; a través de él podrás aprender y comprender la importancia de
la célula y el gran papel que cumple en el origen y conservación de la vida.
Para que este camino sea exitoso para ti, debes todos los desafíos cumplir,
solo así podrás conseguir los objetivos propuestos aquí.
Objetivos de  Comprender que los seres vivos están constituidos por unidades
aprendizaje vivientes llamadas células.
 Reconocer que las células cumplen las mismas funciones vitales
que los organismos pluricelulares.
 Identificar las estructuras de las células que cumplen estas
funciones.
 Diferenciar células animales, células vegetales y células
bacterianas.
Anuncio de Apreciado estudiante; es muy grato para mí poder contar con su
bienvenida participación en este curso virtual.
Te invito a desarrollar todos los desafíos propuestos en los tiempos
establecidos.
Cualquier inquietud haz uso de los medios de comunicación propuestos,
estoy dispuesto a escucharte, acompañarte y asesorarte y en el desarrollo
del curso.

Espacios de Docente Diego Mauricio Romero Bedoya: Cel. 313 726 9875
comunicación
Curso virtual Caminando por la célula 313 726 98751
general
Ietatcursovirtualviajandoporlacélula2019

diegomauricioromero@hotmail.com

Actividades  Creación de Cuenta de correo para cada estudiante.


generales  Creación de una cuenta de Facebook para los estudiantes que no la
tienen.
 Invitación de estudiantes al Facebook.
 Registro de estudiantes en el grupo de WhatsApp.
 Anexos al final de cada actividad.

Sección unidades de aprendizaje

Competencias a desarrollar:

Entorno vivo: Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.
Resultados de aprendizaje relacionados:
 Comprende que los seres vivos están constituidos por células.
 Reconoce e identifica las funciones vitales que cumplen las células.
 Identifica las partes de la célula y sus organelos.
Diferencia las células Procariotas de la Eucariotas
Contenidos temáticos :

1- La Teoría celular.
2- La célula y sus funciones vitales.
3- Partes de la célula.
4- Clases de células.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
HISTORIA DE LA CÉLULA
Descripción:

Desafío 1: Después de leer el documento “La Teoría Celular”, elabora un crucigrama utilizando
uno el programa estudiado en clase de tecnología “Hot potatoes”
El crucigrama debe ser guardado bajo los siguientes parámetros
Nombres_Apellidos_crucigrama.pdf, es importante tener presente la ortografía y redacción,
no olvides apoyarte en el material dado y complementar con otros textos.

El trabajo debe ser enviado a través del correo electrónico del curso.

Recursos didácticos

Documento “La Teoría Celular” http://www.asturnatura.com/articulos/estructura-funcion-


celular/teoria-celular.php
EVIDENCIA Crucigrama en pdf.
ACTIVIDAD 1 :
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto X
Evidencia:
Descripción: Cada estudiante debe realizar un crucigrama a partir del texto dado. El trabajo
del crucigrama debe contener portada, contraportada y referencias
bibliográficas.
Fecha de Marzo 20 de 2019
entrega:
Criterios de Comprende que es la célula y su papel dentro de la formación de seres vivos.
Evaluación:
% Este desafío tiene un valor del 20 %
evaluación

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:

LA CÉLULA Y SUS FUNCIONES VITALES


Descripción:

Desafío 2: Redacta un escrito mínimo de 100 palabras sobre el tema, donde expliques con tus
propias palabras cada una de sus funciones de la célula con ejemplos gráficos. Apóyate en el
Vídeo y Documento “La Célula y sus Funciones”.

El trabajo debe ser realizado en letra Arial 12, buena redacción y ortografía, tener en cuenta
portada, contraportada, conclusiones y referencia bibliográfica, márgenes de 2,5 c.m por cada
lado. Enviar al docente a través del correo electrónico del curso.

Grabarlo bajo el siguiente parámetro Nombres_Apellidos_Funcionescelulares.pdf.

Recuerda cualquier inquietud transmitirla a través de los canales de comunicación para que sea
atendida.
Recursos didácticos

Vídeo la Célula y sus Funciones en YouTube. Link


https://www.youtube.com/watch?v=6sZiURtKBN8,
Documento “La Célula y sus Funciones” en internet. Link
http://www.aula2005.com/html/cn1eso/10cellules/10lacellulaes.htm
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3:

PARTES DE LA CÉLULA
Descripción:

Desafío 3: Infórmate a cerca de las partes que componen las células animales y vegetales, para
ello utiliza las siguientes direcciones de páginas web http://es.slideshare.net/14tavija/la-celula-y-
sus-organelos , http://lacelulaalfaro.blogspot.com.co/p/partes-de-una-celula-y-transporte.html.
Después de leer la información, realiza una presentación del tema en Power Point, envíala al
correo electrónico del curso.

La presentación debe contener mapa conceptual, cuadro comparativo e imágenes alusivas al


tema, deben ser explicaciones cortas y precisas.

Recursoscualquier
Recuerda didácticosduda o inquietud transmitirla a través de los canales de comunicación y con
gusto será atendida.
Direcciones de páginas web: http://es.slideshare.net/14tavija/la-celula-y-sus-organelos
http://lacelulaalfaro.blogspot.com.co/p/partes-de-una-celula-y-transporte.html

EVIDENCIA Trabajo escrito en pdf.


ACTIVIDAD 2 :
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto X
Evidencia:
Descripción: Cada estudiante mediante un trabajo escrito explicará con sus propias
palabras las funciones vitales de las células, con ejemplos gráficos de cada
una; este trabajo será presentado en pdf en la fecha establecida y de acuerdo a
los parámetros dados por el tutor.
Fecha de Marzo 20 de 2019
entrega:
Criterios de Explica cada una de las funciones vitales que ejecuta la célula en los seres
Evaluación: vivos.
% Esta actividad tiene un valor del 30 %
evaluación
EVIDENCIA Presentación en Power Point.
ACTIVIDAD 3 :
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto X
Evidencia:
Descripción: Hacer una presentación en Power Point sobre las estructuras de la célula y sus
funciones, que lleve mapa conceptual, cuadro comparativo e imágenes sobre
el tema, siguiendo los parámetros establecidos.
Fecha de Abril 3 de 2019
entrega:
Criterios de Identifica los tipos de células a partir de las estructuras que la compone;
Evaluación: diferenciando la célula animal de la vegetal.
% Este desafío vale el 20 %
evaluación
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4:
CLASES DE CÉLULAS
Descripción:

Desafío 4: Lee el documento La célula: El Misterioso Mundo y complementa con el vídeo La


Célula y su Clasificación.

A partir de esta y la demás información suministrada durante el curso virtual elaborar un


plegable donde plasme brevemente todos los conocimientos adquiridos sobre la Célula.

Para la elaboración del plegable utilice el programa Publisher, no olvide enviar la evidencia por
el correo del curso, grabado bajo los siguientes parámetros
Nombres_Apellidos_Plegable.pdf., estaré atento para cualquier inquietud a través de los
espacios de comunicación.
Recursos didácticos

Video YouTube La Célula y su Clasificación https://www.youtube.com/watch?v=zzcBVW-


nNG4
Documento La célula: El misterioso Mundo. Link
http://gladysuribeblog.blogspot.com.co/2011/06/el-misterioso-mundo-de-la-celula.html

EVIDENCIA
ACTIVIDAD 4 : Plegable en pdf
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto X
Evidencia:
Descripción: Elaboración de plegable en Publisher con la información más relevante sobre
la Célula, sus partes y funciones. Grabado en pdf y enviado a través del
correo electrónico del curso.
Fecha de Abril 14 de 2019
entrega:
Criterios de Identifica, comprende y entiende la función que cumple la célula en los seres
Evaluación: vivos. Sintetiza correctamente información relevante sobre un tema
% El desafío tiene un valor del 30%
evaluación
Rúbrica de Evaluación 1
Baja Media Alta Valor
EVIDENCIA CRITERIO
0-1,9 2-3,9 4-5 Porcentual
Comprende que Sabe que es una Comprende que la Comprende que
V es la célula y su célula pero no célula es el origen es la célula y su
I comprende su de la vida, pero no
A
papel dentro de la papel dentro de la
formación de función. reconoce su formación de 20%
J
seres vivos. relevancia. seres vivos.
A
N
D
O
Explica cada Identifica las Identifica las Identifica las
P una de las funciones funciones vitales de funciones vitales
O vitales de la la célula, y las de la célula, y las
funciones vitales célula, pero no explica explica
R que ejecuta la las explica parcialmente. correctamente. 30%
E célula en los correctamente.
L seres vivos.
M
A Identifica los Reconoce que Identifica algunos Identifica los
R tipos de células a existen tipos de células, tipos de células a
A
partir de las diferentes tipos logra partir de las
V
I estructuras que la de células, diferenciarlas estructuras que la
L compone; pero no logra parcialmente. compone; 20%
L diferenciando la diferenciarlas. diferenciando la
O célula animal de célula animal de
S
la vegetal. la vegetal.
O
Identifica, Reconoce la Identifica y Identifica,
M
U comprende y función que comprende la comprende y
N entiende la cumple la función que entiende la
D función que célula en los cumple la célula función que
O cumple la célula seres vivos. en los seres vivos. cumple la célula
en los seres en los seres
D
E vivos. Se le dificulta Parcialmente vivos.
sintetizar sintetiza
L Sintetiza información información Sintetiza 30%
A correctamente relevante. relevante. correctamente
información información
C
É relevante. relevante.
L
U
L
A

TOTAL 100%
INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUEBRADAGRANDE DE LA UNIÓN-VALLE
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE CURSOS VIRTUALES
CURSO VIRTUAL DE BIOLOGÍA

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO


Nombre del curso Caminando por el Maravilloso Mundo de la Célula
Docente autor- diseñador Diego Mauricio Romero Bedoya
Campo académico Biología
Tipo de curso Virtual
Ubicación del Curso (URL)
INSTRUMENTOS DE
SI NO OBSERVACIONES
MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
Contiene una presentación de
acogida al usuario y saludo de
bienvenida al curso.
Brinda diferentes mecanismos de
comunicación y socialización de
dudas y opiniones
El diseño del curso brinda facilidad
de desplazamiento por las
diferentes unidades y / o secciones.
Los conceptos presentados en la
visualización son fundamentales
para el desarrollo de las
competencias del curso.
El trayecto de las actividades brinda
una secuencia en pro de la
construcción del conocimiento.
DISEÑO DIDÁCTICO DEL
SI NO OBSERVACIONES
CURSO
Contiene una presentación y una
contextualización de cada unidad
de aprendizaje.
Las actividades del curso permiten
una construcción del conocimiento.

Los objetivos del curso son


coherentes con las actividades
propuestas.
Cada actividad de aprendizaje
genera un entregable claro,
coherente y alcanzable por parte
del estudiante.
Los tiempos para la realización de
cada actividad están claramente
definidos.
El tiempo para la realización de
cada actividad es el pertinente.
Los recursos para la realización de
cada actividad de aprendizaje son
apropiados, en cantidad,
actualidad, complejidad,
pertinencia, etc.
EVALUACION SI NO OBSERVACIONES
Se presentan los porcentajes de
evaluación según los acuerdos de
cada unidad.
Cada Actividad de aprendizaje
contiene sus propios criterios de
evaluación.
Hay claridad en los criterios de
evaluación.

DATOS DEL EVALUADOR


Nombre del evaluador
Cargo:
Fecha de evaluación
Firma y cedula
Referencias Bibliográficas

Fuente digital. Tomado de: http://www.asturnatura.com/articulos/estructura-funcion-


celular/teoria-celular.php

Fuente digital. Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=6sZiURtKBN8

Fuente digital. Tomado de: http://www.aula2005.com/html/cn1eso/10cellules/10lacellulaes.htm

Fuente digital. Tomado de: http://es.slideshare.net/14tavija/la-celula-y-sus-organelos ,


http://lacelulaalfaro.blogspot.com.co/p/partes-de-una-celula-y-transporte.html

Fuente digital. Tomado de: http://es.slideshare.net/14tavija/la-celula-y-sus-organelos

http://lacelulaalfaro.blogspot.com.co/p/partes-de-una-celula-y-transporte.html

Fuente digital. Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=zzcBVW-nNG4

Fuente digital. Tomado de: http://gladysuribeblog.blogspot.com.co/2011/06/el-misterioso-


mundo-de-la-celula.html

Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales. (Documento anexo) Autor: Gina
Maestre (2013) Cap_3_DiseñoCurso.doc. PDF

Libro Electrónico Multimedia: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas


Educativos en Línea, Capítulo 3: Lineamientos para la Construcción de Cursos para Ambientes
Virtuales de Aprendizaje.

También podría gustarte