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I. DATOS INFORMATIVOS
Área : Educación Para el Trabajo
Grado : 5º Grado
Duración : 14 de Marzo al 18 de Marzo del 2016 ( 3 horas pedagógicas)
Año lectivo : 2016
Profesor : Juan José Puente Paredes
II ORGANIZADORES (COMPETENCIA )
IV EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES
INSTRUMENTOS
Comprensión y Conoce la importancia y su concepto del diseño Ficha de
aplicación de gráfico. observación
tecnologías
SESIÓN DE APRENDIZAJE 2
I. DATOS INFORMATIVOS
Área : Educación Para el Trabajo
Grado : 5º Grado
Duración : 16 de Marzo al 20 de Marzo del 2015 ( 3 horas pedagógicas)
Año lectivo : 2015
Profesor : Juan José Puente Paredes
II ORGANIZADORES (COMPETENCIA )
GESTIÓN DE PROCESOS
IV EVALUACIÓN
II ORGANIZADORES (COMPETENCIA )
GESTIÓN DE PROCESOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
RECURSO TIEMP
S O
- El docente saluda y recuerda las técnicas
para el diseño de logotipos. Pizarra
MOTIVACIÓN: Proyector
SABERES PREVIOS: PCs
Comentarios del tema anterior (Retroalimentación) Corel Draw
- ¿Qué logotipos hay relacionados al medio
ambiente? 3 horas
- Dan respuesta a través de lluvia de ideas.
Conflicto Cognitivo:
- Se presenta un logotipo sobre medio
ambiente
-
PROCESO
- Se da las pautas del uso de las herramientas
para diseñar logotipos ambientales.
- Practican el diseño de sus logotipos en las
computadoras por tiempo brindado por el
docente.
- Se socializa el diseño.
SALIDA
METACOGNICIÓN
Reflexión final
- ¿Que aprendimos hoy?
- ¿Cómo los aprendimos?
- ¿Para que nos servirá lo aprendido?
- ¿Dónde podemos aplicar lo aprendido?
IV EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
GESTIÓN DE - Diseña logotipos Ficha de observación
PROCESOS promoviendo la
educación ambiental
para sensibilizar a la
comunidad educativa.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 4
V. DATOS INFORMATIVOS
Área : Educación Para el Trabajo
Grado : 5º Grado
Duración : 30 de Marzo al 03 de Abril del 2015 ( 3 horas pedagógicas)
Año lectivo : 2015
Profesor : Juan José Puente Paredes
II ORGANIZADORES (COMPETENCIA )
GESTIÓN DE PROCESOS
SALIDA
METACOGNICIÓN
Reflexión final
- ¿Que aprendimos hoy?
- ¿Cómo los aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Dónde podemos aplicar lo
aprendido?
IV EVALUACIÓN
II ORGANIZADORES (COMPETENCIA)
GESTIÓN DE PROCESOS
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ma.,SN.A,nms.san,m,MNS.,ns.kqhjwui
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SALIDA
METACOGNICIÓN
Reflexión final
- ¿Que aprendimos hoy?
- ¿Cómo los aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Dónde podemos aplicar lo
aprendido?
IV EVALUACIÓN
X. TEMAS TRANSVERSALES
Educación ambiental y estilos de vida saludable.- Será trabajado estratégica
y transversalmente desde la programación de aula a fin de revalorar la
importancia y cuidado del medio ambiente.
II ORGANIZADORES (COMPETENCIA)
GESTIÓN DE PROCESOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
- El docente saluda muestra modelos de
almanaques, tomando en cuenta el diseño Pizarra
- forma y contenido. Proyector
MOTIVACIÓN: PCs
SABERES PREVIOS: Corel Draw
Comentarios del tema.
- ¿Qué almanaque o calendario le parece 3 horas
con mejores diseños?
- Dan respuesta a través de lluvia de ideas.
Conflicto Cognitivo:
¿Podemos hacer reflexionar con almanaques o
calendarios a las personas para que eviten contaminar
el ambiente?
¿Cómo hacemos?
PROCESO
- Se presenta ejemplo y pasos para diseñar
almanaques o calendarios en Corel Draw.
- Se da las pautas del uso de las
herramientas para diseñar imágenes y
textos apropiados.
SALIDA
METACOGNICIÓN
Reflexión final
- ¿Que aprendimos hoy?
- ¿Cómo los aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Dónde podemos aplicar lo aprendido?
IV EVALUACIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE 7
II ORGANIZADORES (COMPETENCIA)
GESTIÓN DE PROCESOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
- El docente saluda muestra modelos de
trípticos. Pizarra
MOTIVACIÓN: Proyector
SABERES PREVIOS: PCs
Comentarios del tema. Corel Draw
- ¿Qué trípticos le parece con mejores
diseños? 3 horas
- Dan respuesta a través de lluvia de ideas.
Conflicto Cognitivo:
¿Podemos hacer reflexionar con trípticos a las personas
para que eviten contaminar el ambiente?
¿Cómo hacemos?
PROCESO
- Se presenta ejemplo y pasos para diseñar
trípticos en Corel Draw.
- Se da las pautas del uso de las
herramientas para diseñar imágenes y
textos apropiados.
SALIDA
METACOGNICIÓN
Reflexión final
- ¿Que aprendimos hoy?
- ¿Cómo los aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Dónde podemos aplicar lo aprendido?
IV EVALUACIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE 8
II ORGANIZADORES (COMPETENCIA)
GESTIÓN DE PROCESOS
METACOGNICIÓN
Reflexión final
- ¿Que aprendimos hoy?
- ¿Cómo los aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Dónde podemos aplicar lo
aprendido?
IV EVALUACIÓN
II ORGANIZADORES (COMPETENCIA)
PROCESO 70
- Se diseña las facturas y/o boletas en el
programa Corel Draw.
- Se da las pautas necesarias.
25
10
SALIDA
METACOGNICIÓN
Reflexión final
- ¿Que aprendimos hoy?
- ¿Cómo los aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Dónde podemos aplicar lo aprendido?
IV EVALUACIÓN
II ORGANIZADORES (COMPETENCIA)
GESTIÓN DE PROCESOS
Conflicto Cognitivo:
¿Todas las imágenes son adaptables en Photoshop?
Lluvias de ideas.
Se consolida las respuestas.
PROCESO
- Se manipula imágenes retocadas
- Se da las pautas necesarias.
- Se entregará impreso los diseños.
SALIDA
METACOGNICIÓN
Reflexión final
- ¿Que aprendimos hoy?
- ¿Cómo los aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Dónde podemos aplicar lo
aprendido?
IV EVALUACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
Área : Educación Para el Trabajo
Grado : 5º Grado
Duración : 23 - 27 de Noviembre del 2015 ( 3 horas pedagógicas)
Año lectivo : 2015
Profesor : Lic. Juan José Puente Paredes
II ORGANIZADORES (COMPETENCIA)
GESTIÓN DE PROCESOS
Conflicto Cognitivo: 5
¿Diferencia del objeto real y el virtual?
Lluvias de ideas.
Se consolida las respuestas.
PROCESO
- Elaboración de cajón principal 20
- Elaboración de Patas delanteras y 20
traseras.
- Elaboración del asiento 20
- Elaboración del respaldo 15
- Elaboración del cojín 20
- Pintado de la silla, color madera u 20
otros.
SALIDA
METACOGNICIÓN
Reflexión final
- ¿Que aprendimos hoy?
- ¿Cómo los aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Dónde podemos aplicar lo
aprendido?
IV EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
GESTIÓN DE - Utiliza adecuadamente Ficha de observación
PROCESOS las herramientas de
creación y
transformación, de
objetos en 2D y ·3D en
el programa Sketchup
al diseñar una silla.