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GUÍA CURSOS ANUALES

Lenguaje y
Comunicación
Plan de redacción I

GUICANLCLCA03006V3
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• Aprendizajes esperados
Lenguaje y Comunicación

En esta sesión, tú podrás:

• Identificar la estructura del ítem de plan de


redacción.
• Analizar el cuadro general de los planes de
redacción.
• Examinar algunos criterios de resolución

que se puedan aplicar en cada plan.

• Presentación power point


Los contenidos de esta sesión serán
desarrollados en la presentación
power point “Plan de redacción I”.

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Actividades

1. Redacta un breve texto expositivo cuyo tema sea “La música de hoy”. Tu redacción debe
presentar claramente la estructura básica: Introducción – Desarrollo – Conclusión.

Introducción:

Desarrollo:

Conclusión:

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II. A continuación, te presentamos dos textos. Elabora para cada uno de ellos un plan de
redacción, que contenga cinco enunciados como mínimo. Recuerda que la redacción de cada
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enunciado debe ser precisa, coherente y que debe corresponder a las ideas principales del
texto. Luego anota el tipo de plan de redacción elaborado.

Texto 1
Había una vez, en la lejana ciudad de Wirani, un rey que gobernaba a sus súbditos con
tanto poder como sabiduría.Y le temían por su poder, y lo amaban por su sabiduría.

Había también en el corazón de esa ciudad un pozo de agua fresca y cristalina, del que
bebían todos los habitantes; incluso el rey y sus cortesanos, pues era el único pozo de la
ciudad.

Una noche, cuando todo estaba en calma, una bruja entró en la ciudad y vertió siete gotas
de un misterioso líquido en el pozo, al tiempo que decía:

-Desde este momento, quien beba de esta agua se volverá loco.

A la mañana siguiente, todos los habitantes del reino, excepto el rey y su gran chambelán,
bebieron del pozo y enloquecieron, tal como había predicho la bruja.

Y aquel día, en las callejuelas y en el mercado, la gente no hacía sino cuchichear:

-El rey está loco. Nuestro rey y su gran chambelán perdieron la razón. No podemos
permitir que nos gobierne un rey loco; debemos destronarlo.

Aquella noche, el rey ordenó que llenaran con agua del pozo una gran copa de oro. Y
cuando se la llevaron, el soberano ávidamente bebió y pasó la copa a su gran chambelán, para
que también bebiera.

Y hubo un gran regocijo en la lejana ciudad de Wirani, porque el rey y el gran chambelán
habían recobrado la razón.
Gibrán Jalil, El rey sabio.

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Plan de redacción

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1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. ________________________________________________________
4. ________________________________________________________
5. ________________________________________________________

Tipo de plan de redacción: _________________________________________

Texto 2
Hay libros, libros de santidad y sabiduría, en cuya compañía y atmósfera se puede vivir
durante años; libros que es imposible leer como se leen otros libros. Hay partes de la Biblia
que pertenecen a esta categoría, el Tao-te-King. Es suficiente una sola frase de estos libros
para sentirse colmado, para ocuparse y reflexionar durante mucho tiempo [...]. Se toma
una sentencia, una línea, para meditar sobre ella, para conocer un poco más de la escala de
valores de los grandes y de los santos.

Considero una dicha haber encontrado un libro equiparable a estos dos. Se titula I Ching,
el libro de las transformaciones, y contiene la antigua sabiduría y magia de China. Se puede
utilizar como libro de oráculos para hallar consejos en los momentos difíciles de la vida.
Hay en este libro [...] un sistema de símiles para todo el mundo, basado en ocho cualidades
o imágenes; de ellas, las dos primeras son el cielo y la tierra, el padre y la madre, el fuerte
y el dócil. Esas ocho cualidades son expresadas por sendos signos de gran sencillez, que se
combinan entre sí y ofrecen sesenta y cuatro posibilidades, en las cuales se basa el oráculo
[...] Todo cuanto podemos pensar o vivir está escrito aquí.

I Ching

Plan de redacción

1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. ________________________________________________________
4. ________________________________________________________
5. ________________________________________________________

Tipo de plan de redacción: _________________________________________

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III. Ordena los siguientes enunciados con los números 1, 2, 3 e indica el tipo de plan desarrollado.
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A) _______ En tanto, los ejemplares modernos son de ébano.

_______ El oboe del mañana, probablemente, será electrónico y virtual.

_______ Los antiguos oboes solían estar construidos con madera de boj, cedro y peral.

Tipo de plan: _____________________________________

B) _______ En la categoría de los city-car, es fundamental considerar su tamaño y


rendimiento.

_______ El parque automotriz, en los últimos años, ha experimentado importantes


modificaciones en diseño y función de los nuevos autos.

_______ La industria japonesa lanzó al mercado, a fin de los 90, un exitoso modelo
económico y versátil: Suzuki Marutti.

Tipo de plan: _____________________________________

C) _______ Mal diseño de calles y evacuación de aguas lluvia.

_______ Copiosa lluvia en la Región Metropolitana.

_______ La inundación alcanza el 80% de las comunas de Santiago.

Tipo de plan: _____________________________________

Comparte tus respuestas con tus compañeros y atiende a la revisión que hará el profesor(a).

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Ejercicios PSU

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Las preguntas de esta sección van encabezadas por una frase que puede servir de título
para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea.
Ellos constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.

1. “Rayuela”

1. Su autor es el argentino Julio Cortázar.


2. Publicada en el año 1963.
3. Rayuela es la novela más compleja e independiente de la literatura latinoamericana.
4. Cortázar intentó interpolar todo lo fantástico en la realidad cotidiana.
5. Ella acoge aspectos experimentales de la narrativa de James Joyce y de la vanguardia
europea.

A) 1-4-2-3-5
B) 3-1-2-5-4
C) 3-5-1-4-2
D) 3-2-1-4-5
E) 3-1-2-4-5

2. “La cultura de los Incas”

1. Organización política y social de los incas.


2. Construcción de ciudades en la región.
3. Culturas anteriores a la llegada de los incas.
4. Ubicación geográfica de este pueblo.
5. Mitos y creencias de los incas.

A) 3-4-2-5-1
B) 1-2-4-5-3
C) 3-2-4-5-1
D) 1-5-2-4-3
E) 3-4-2-1-5

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3. “La primera guerra mundial”


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1. En agosto de ese año, todas las grandes potencias europeas estaban en guerra.
2. Se inició en junio de 1914.
3. Causas de la guerra.
4. Consecuencias de la guerra.
5. Se prolongó más de 4 años.

A) 5-2-3-4-1
B) 3-2-1-5-4
C) 5-3-2-4-1
D) 1-2-5-3-4
E) 2-3-1-5-4

4. “La Universidad”

1. Su función principal: preparar a los futuros profesionales del país.


2. La gran demanda exige, sin embargo, nuevas universidades.
3. Por su prestigio, son muy apetecidas las Universidades Tradicionales.
4. Una de las instituciones más ponderadas en lo que respecta a educación.
5. Las Universidades Privadas: educación a un gran costo.

A) 4-3-1-2-5
B) 4-1-3-2-5
C) 3-4-1-2-5
D) 3-2-5-4-1
E) 5-1-2-3-4

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5. “Las drogas”

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1. Antiguamente, se usaban algunas drogas como una forma de rendirle culto a los
dioses.
2. En la actualidad, no sólo se utilizan como cura, sino como un medio de evasión.
3. Posteriormente, se han usado diversas drogas en medicina.
4. Se supone que la mayoría de los jóvenes ha probado algún tipo de droga, lo cual
es muy nocivo para el futuro de la sociedad.
5. Las drogas han tenido diversos usos a lo largo de la historia.

A) 5-1-3-2-4
B) 4-5-1-2-3
C) 5-1-2-3-4
D) 4-1-5-3-2
E) 1-2-3-4-5

6. “Isabel Allende”

1. Nació en Lima, Perú en 1942.


2. Una de las novelistas más leídas en el mundo.
3. Hizo televisión, escribió crónicas periodísticas.
4. Eva luna: una de sus obras.
5. Gran producción en el cine: La Casa de los Espíritus.

A) 2-3-1-5-4
B) 1-2-3-4-5
C) 2-1-3-4-5
D) 1-2-3-5-4
E) 2-3-5-4-1

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7. “El pícaro”
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1. El pícaro literario es producto de una sociedad que genera pobres y vagabundos.


2. Los picardos tenían fama de ladrones, alborotadores, sucios y amigos de peleas.
3. En el siglo XVI, “pícaro” era sinónimo de “marmitón”, pinche de cocina.
4. Podría proceder también del francés “picara” y de ahí “picardo”, soldado de
picardía.
5. Origen de la palabra es incierto.

A) 5-3-4-2-1
B) 5-4-2-3-1
C) 1-2-5-3-4
D) 3-4-2-5-1
E) 3-4-5-2-1

8. “Efectos de la televisión”

1. La vista se fija en la imagen y el pensamiento se apaga en su totalidad.


2. Se ha puesto a niños a escuchar música, a jugar y a mirar televisión.
3. Está comprobado que la televisión produce autismo en los niños.
4. Se toca una alarma y los últimos en reaccionar son los niños que están mirando
televisión.
5. Últimas investigaciones realizadas en Chile sobre el problema.

A) 2-1-4-3-5
B) 2-3-1-4-5
C) 5-4-1-2-3
D) 3-2-4-1-5
E) 3-1-2-4-5

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9. “El teatro y los aprendizajes significativos”

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1. Utiliza básicamente el lenguaje gestual y la expresión corporal.
2. Un conocimiento asociado con una experiencia puede representar un aprendizaje
significativo.
3. El teatro, al igual que la educación, es un proceso de comunicación.
4. Estas formas de comunicación generan experiencias importantes para las
personas.
5. Luego, el teatro como metodología educativa promueve aprendizajes
significativos.

A) 3-1-4-2-5
B) 2-3-1-4-5
C) 2-1-4-3-5
D) 3-2-1-4-5
E) 2-3-5-4-1

10. “El dodo”

1. Nombre de origen portugués. Significado: tonto.


2. Parte del elenco de Alicia en el país de las maravillas y de la Era del hielo.
3. Ave extinta, pariente de las palomas.
4. Nativa de las Islas Mauricio, en el Océano Índico.
5. Justificación: medio torpe, incapaz de volar y sin temor por los humanos.

A) 2-1-4-3-5
B) 3-1-5-4-2
C) 3-4-1-5-2
D) 4-1-3-5-2
E) 2-3-4-1-5

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En la siguiente tabla de corrección, anota tu respuesta y


Lenguaje y Comunicación

luego cotéjala con la revisión que hará tu profesor(a). Atiende


especialmente a su explicación y a la habilidad que implica la
pregunta. De esta manera, podrás evaluar tu avance en el
aprendizaje de los distintos contenidos y en el dominio de las
habilidades.

Tabla de corrección

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido


1 Analizar - sintetizar Plan de redacción
2 Analizar - sintetizar Plan de redacción
3 Analizar - sintetizar Plan de redacción
4 Analizar - sintetizar Plan de redacción
5 Analizar - sintetizar Plan de redacción
6 Analizar - sintetizar Plan de redacción
7 Analizar - sintetizar Plan de redacción
8 Analizar - sintetizar Plan de redacción
9 Analizar - sintetizar Plan de redacción
10 Analizar - sintetizar Plan de redacción

Registro de propiedad intelectual Nº 186.402 del 23 de noviembre de 2009.


Prohibida la reproducción total o parcial de este instrumento.

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