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El discurso:

El vocablo discurso proviene del latín “discursus”, y según ciertas fuentes se compone lexicalmente por el prefijo “di” que alude a
“divergencia” o “separación múltiple” más la palabra del latín “cursus” que quiere decir “carrera”. Un discurso es un conjunto de palabra que
se utilizan con el fin de lograr transmitir, de forma generalmente pública, oral y cronometrada, un mensaje, donde se manifiesta aquel
asunto sobre el cual el emisor piensa y tiene como objeto informar, entretener o convencer. En otras palabras es aquel anuncio, recado o
comunicado que se expresa a un determinado público con la finalidad de transmitir alguna información en particular y con ésta convencer
a los oyentes.

Estructura del discurso:


se estructuran por una introducción donde se proyecta el tema del que se va a hablar y la idea principal que se desea transmitir; seguido de un
desarrollo donde se presentan cada uno de los argumentos que sostienen la idea y finalmente una conclusión donde se aborda nuevamente la
idea principal del tema y se enumeran brevemente los argumentos que fueron utilizados.
Se inicia con el saludo: Punto inicial de llamara la atención a los demás
Introducción: Presentación del tema, debe explicar a groso modo y entre líneas el tema que va a exponer, es necesario convencer al público
para crear un vínculo de simpatía.
Captar la atención de la audiencia *Plantear interrogantes (dar un parónima general en cuestión al tema abordado)
Desarrollo: Tratar el tema a fondo, datos, circunstancias (conocimiento del tema que estamos abordando) ARGUMENTOS y un poco aludir al
público, ordenar argumentos y apoyarse en cifras, ejemplos, e ideas innovadoras.
Utilizar palabras correctas.
Conclusión: Se llega a la emoción, exhortación a los demás, mostrar los intereses usar verbos como: los exhorto, los invito, transformemos,
este es el momento. Mostrar soluciones, propuestas serias y hacer llamados

Los recursos del discurso y el vocabulario:


es un término que se refiere a tendencias de elaboración de un mensaje mediante recursos expresivos y diversas estrategias.
Para comprender el discurso es necesario tener en cuenta el contenido presentado (tema), el contexto donde es producido, y los
elementos expresivos, que pueden tener diversas funciones.

Conectores y referentes en los párrafos:


Los conectores, como su nombre lo indica, tienen como función unir palabras, frases, sintagmas o enunciados dentro de un mismo párrafo.
Además sirven para establecer relaciones semánticas entre los distintospárrafos de un texto. Ejemplo: “Ahora mis parientes y los hijos de mis
amigos no sólo cambian de celular una vez por semana, sino que, además, cambian el número, la dirección electrónica y hasta la dirección
real. Y a mí me prepararon para vivir con el mismo número, la misma mujer, la misma casa y el mismo nombre... Me educaron para guardar
todo. Lo que servía y lo que no. Porque algún día las cosas podían volver a servir”

Tipos de discursos:
Discurso religioso.
“El discurso religioso, un discurso simbólico”, pues el simbolismo es la única manera de expresión sensata de la experiencia de lo sagrado. El
simbolismo es quien nos hace señas, nos indica, nos muestra, nos en-seña (zuwinken) la situación existencial del hombre, y en este caso, su
experiencia existencial respecto a lo trascendente. Los símbolos han sido capaces de des-cubrir otros modos de la realidad. Por esto que, Ricoeu
analiza los símbolos. Por medio de ellos, el discurso religioso logra su carácter pre-conceptual y logra referirse a ese nuevo revelado modo de
ser o de habitar en el mundo, a través de los símbolos se ofrece una especie de redescripción de la existencia.
El discurso expositivo, aquí se trata de explicar de forma clara, objetiva y concisa un asunto determinado, con el fin de captar la atención, y
permitir que el oyente entienda de lo que se habla. Informa acerca de algo de manera objetiva, clara y ordenada.
El discurso argumentativo aquí se trata de convencer al receptor acerca de un determinado asunto mediante un entendimiento lógico, en este
se utilizan fuentes para comprobar todo lo que se dice. Es aquel que utiliza un emisor para convencer o persuadir acerca de algo. Es típico de la
oralidad, de las conversaciones, debates, conferencias, o dentro de los textos como imitación de la oralidad.
El discurso informativo donde se exponen datos con suma precisión y de forma concreta que proviene de la realidad. El propósito general de
este discurso es informar y que el público comprenda o se entere de la información presentada y que generalmente no poseen, y aunque el
público pueda tener cierto conocimiento del tema impartido, este tipo de discurso tendrá como objetivo proporcionar un nuevo conocimiento
o bien profundizar los temas.

Y el discurso publicitario, donde su función es realizar la venta de algún servicio o producto. Es un tipo de comunicación social, además de
comercial, contemporánea, y en ocasiones invasora de la cotidianeidad que, como tal, absorbe muchos de los conceptos presentes y
relacionados con el hecho social, tanto en su forma como en su contenido.
El discurso narrativo donde se manifiestan varios hechos a través de un argumento y una trama, aquí en emisor expone su mensaje en tercera
persona, es decir como si estuviese contando la historia; está estructurado con un inicio, nudo y desenlace. Refiere a hechos que se expresan en
un determinado contexto de tiempo y espacio y que pueden ser reales o imaginarios.
El discurso descriptivo donde se muestran las cualidades y dimensiones de las cosas que se plantean. Intenta mostrar las características de lo
expresado sin emitir una valoración personal.
Los discursos persuasivos se utilizan para convencer al público de adoptar un punto de vista en particular. Este tipo de discurso incluye hechos
para respaldar una opinión. La información vertida en los discursos persuasivos debe ser investigada y los mismos deben incluir referencias.

Discurso de aprendizaje
Para llegar a tener un criterio maduro es necesario reflexionar sobre cada momento de nuestro camino cambiante, comparar las experiencias y lo
que nos han enseñado, acaso contradictorios, seleccionar, descartar, optar. Elegir y descartar, elegir y descartar. De cada momento, elegir lo que
conservamos y descartar lo que no encaja en el plan que se va formando en nuestra mente. Y así avanzamos. No hay nada que enseñe tanto
como equivocarse. Quien no se equivoca, no aprende.

EJEMPLOS:
Ejemplo de discurso religioso:
Un sermón sacerdotal (religioso/retórico). Ofrece a la audiencia de ciertas posturas teológicas o de cierta doctrina espiritual específica
durante la congregación o misa. Por ejemplo:
“1 Timoteo 4:12
Cuando estamos buscando una oportunidad para ser útiles en la obra de Dios; generalmente ponemos los ojos en aquellas áreas que en
nuestra Iglesia están reglamentadas; tales como: dirigir en el culto, cantar en el coro, enseñar en las clases de los niños o en el mejor de los
casos, predicar. Si de momento vemos que no se nos brinda una oportunidad en ninguno de estos campos; empezamos a desanimarnos
pensando que estamos viviendo inútilmente, sin hacer nada importante para Dios.”
Ejemplo de discurso expositivo
Instrucciones de uso. Están diseñadas para informar rápida y objetivamente, sin debate posible, sobre el modo de usar un artefacto o un
servicio. Por ejemplo:
“Para conectarse a la Red Inalámbrica siga los siguientes pasos:
– Habilite su dispositivo y seleccione la red llamada Universidad.
– Espere a ser redirigido a una página web. No requerirá de contraseñas.
– Acepte los términos de servicio e introduzca su correo electrónico.
– Navegue libremente.”

Ejemplo de texto argumentativo:


Crítica artística. Al contrario de lo que se piensa, el abordaje profesional de textos artísticos dista mucho de ser un asunto de mera opinión o
gusto. Los profesionales de la crítica, por ejemplo, emplean sus saberes, su sensibilidad y sus capacidades argumentativas para sostener
una hipótesis interpretativa en torno al hecho artístico.
Por ejemplo:
“Sobre La insoportable levedad del ser de Milan Kundera, dice Antonio Méndez (fragmento):
Con una crítica al comunismo soviético, el libro, aunque pueda parecer lo contrario tras lo expuesto con anterioridad, destaca por su humor, con
la ironía, negrura y cinismo, para ubicarnos en un absorbente relato pluriemocional que, en su esencia de novela de ideas de múltiples y
complejas texturas, mezcla el erotismo, la búsqueda y conquista amorosa y el comentario político, con un estilo filosófico pero diáfano y
directo.”

Ejemplo de discurso informativo


Tema: Discurso del efecto de la tecnología en la vida moderna
Profesora, compañeros tengan ustedes un muy día. La tecnología es una de lascosas más importantes en la vida del ser humano. El término de
tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios quefacilitan la
adaptación del medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad ni los millones de años se pueden
comparar a los últimos siglos en los cuales latecnología se ha hecho más importante día con día e indispensable en nuestra vida. La tecnología
son métodos para una actividad que les facilita la vida a las personas con información para saber lo quepasa a nuestro alrededor y para tener una
comunicación más fácil. También la podríamos definir que es la que está provocando profundos cambios y transformaciones de naturaleza
social y cultural,además de económicos. La tecnología en general, y especialmente las denominadas nuevas tecnologías, satélites, televisión por
cable, multimedia, telefonía móvil, etc. Afectan no sólo a la modificación ytransformación de las tareas que realizamos con ellas, sino que
también tienen consecuencias sobre nuestra forma de percibir el mundo, sobre nuestras creencias y sobre las maneras de relacionarse
ycomunicarse Me gustaría analizar las ventajas y desventajas así como también el efecto que ha causado en la vida moderna. Primero
analicemos las ventajas una de las más significativas es la medicina yaque ha evolucionado día con día y sin esta no habría cura para las
enfermedades y moriríamos. Otra ventaja seria como lo mencione antes seria; tener una comunicación más fácil, el internet.
Ejemplo de discurso publicitario:
Si bien sus argumentos suelen ser falaces o de índole meramente emotiva y manipuladora, es innegable la naturaleza argumentativa de los textos
publicitarios, que persiguen convencer e incitar al consumo de un producto específico por encima de su competencia. Por ejemplo: “Potentes
quemadores de grasa Starcuts: ¡Cómpralos ya!
STAR NUTRITION STARCUTS The Ultimate Ripped es una Fuente de energía libre de efedrina que ayuda a regular la tasa basal metabólica.
Contiene extractos de hierbas naturales, cafeína, vitaminas y minerales, ¡todo lo que necesitas para potenciar tu musculatura y más!”
Ejemplo de discurso narrativo:
El principito de Antoine de Saint-Exupéry (1943)
“—Si yo le diera a un general la orden de volar de flor en flor como una mariposa, o de escribir una tragedia, o de transformarse en ave marina y
el general no ejecutase la orden recibida ¿de quién sería la culpa, mía o de él?
—La culpa sería de usted —le dijo el principito con firmeza.
—Exactamente. Sólo hay que pedir a cada uno, lo que cada uno puede dar —continuó el rey. La autoridad se apoya antes que nada en la razón.
Si ordenas a tu pueblo que se tire al mar, el pueblo hará la revolución. Yo tengo derecho a exigir obediencia, porque mis órdenes son
razonables.”

Ejemplo de discurso descriptivo


El embarazo en las adolescentes En la mayoría de los casos es causado por la falta de supervisión de los padres. La falta de educación sexual
para estas jovencitas, La falta de moral y respeto a sus hogares. La falta de instrucción social (religión) o demasiadas restricciones en los
hogares. La chica cambia con la pareja y es cuando empiezan las miradas y las tocadas.

El novio, comienzan a faltarse el respeto íntimo, y llega el momento en que deberían de decir NO, pero como no tienen las bases para ello, pues
no piensan en las consecuencias. Luego viene el embarazo, el resultado es Madres Solteras y padres irresponsables, niños en el abandono y la
superpoblación y pobreza. 
Es descriptivo porque da un informe detallado de lo que habla para que el destinario pueda entender lo que se le explica.

EJEMPLO DEL LIBRO "LA ODISEA" DE HOMERO  "Era aquel recinto la habitación de un horrible gigante, tan espantoso como era difícil
imaginar; su estatura era colosal, su corpulencia como la de una mole de piedra y, en medio de la frente, tenía un solo ojo, cuya mirada ponía
espanto en el ánimo de quien lo veía…".

Ejemplo de discurso persuasivo:


Discurso de Martin Luther King (28 de agosto, 1963)
“Me complace unirme a ustedes hoy en lo que pasará a la historia como la mayor demostración de libertad en la historia de nuestra nación.Hace
cinco años, un gran estadounidense, en cuya sombra simbólica nos encontramos hoy, firmó la Proclamación de la Emancipación.
Este trascendental decreto llegó como una gran luz de esperanza para millones de esclavos negros que habían sido quemados en las llamas de la
marchita injusticia. Llegó un día feliz para terminar la larga noche de su cautiverio.
Pero cien años después, el negro todavía no es libre. Cien años después, la vida del negro sigue tristemente paralizada por las esposas de la
segregación y las cadenas de la discriminación. Cien años después, el negro vive en una isla solitaria de pobreza en medio de un vasto océano de
prosperidad material.
Cien años después, el negro sigue languideciendo en los rincones de la sociedad estadounidense y se encuentra exiliado en su propia tierra. Y
entonces hemos venido aquí hoy para dramatizar una condición vergonzosa.
En cierto sentido, hemos venido a la capital de nuestra nación para cobrar un cheque. Cuando los arquitectos de nuestra república escribieron las
magníficas palabras de la Constitución y la Declaración de Independencia, firmaron un pagaré del que todo estadounidense sería heredero…”.
Ejemplo de Discurso de aprendizaje:
Podemos nacer con mayor o menor facilidad para aprender, y, aun así, eso se aplicará sólo a ciertos aspectos, no con carácter general. Unos
tendrán mayor o menor facilidad para ciertas cosas y otros para otras. Pero, ciertamente, nadie nace sabiendo. El conocimiento es fruto de la
experiencia, y no sólo de ella, sino de la mayor o menor aplicación con que nos volquemos sobre esa experiencia para extraer de ella lo que
puede proporcionarnos. La misma experiencia puede enseñar mucho a algunos y nada a otros, porque no es la experiencia por sí misma la que
enseña, sino nuestra actitud con respecto a ella. La experiencia es la condición necesaria, pero no suficiente.
Aprender no significa acumular conocimientos, sino llegar a poseer una visión propia y personal acerca de la vida, del hombre, del mundo y de
nosotros mismos. Es lo que se llama criterio propio, un criterio ya sólido y madurado, reposado y decantado, como el buen vino.
Y para ello es necesario haber atravesado por muchas experiencias, mejor cuanto más diversas, y haber puesto el alma en cada una de ellas para
extraer su jugo.