PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA I

PROFESOR: MARIA LUISA RICO NAVA

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 1
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y

PERSONAL

TEMA LA FORMACIÓN CÍVICA Y ETICA Y LOS ADOLESCENTES

EJE PERSONA
LA ESCUELA: UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA QUE
FAVORECE EL APRENDIZAJE, LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO
CONTENID PERSONAL Y SOCIAL. LA IMPORTANCIA DE CONFORMAR UNA
OS PERSPECTIVA PERSONAL SOBRE SÍ MISMO Y EL MUNDO EN QUE
VIVIMOS. RECONOCIMIENTO,
ACEPTACIÓN Y VALORACIÓN DE SÍ MISMO. EL SIGNIFICADO DE LOS
CAMBIOS FÍSICOS, PSICOSOCIALES Y AFECTIVOS EN LA EXPERIENCIA
DE LOS ADOLESCENTES.

PROPOSITO APRENDIZAJES COMPETENCIAS

ESPERADOS Conocimiento y cuidado de sí mismo,
Distinguirán Distingue, acepta y Autorregulación y ejercicio responsable de la
los elementos aprecia los cambios libertad, Sentido
que físicos, afectivos y de pertenencia a la comunidad, la nación y la
constituyen la psicosociales que humanidad
dimensión vive
moral de la en su adolescencia Reflexionan y desarrolla habilidades para la
vida humana y comprende que la convivencia
y sus vínculos formación cívica y
con la ética favorece su Fomentan un ambiente para aprender juntos.
convivencia desarrollo personal y
cívica. social. Crean condiciones básicas para trabajar en grupo con
disposiciones para mejorar la convivencia
EVALUACION POR RUBRICAS ASPECTOS A
Parámetros de valoración por rubricas EVALUAR
Nivel de desempeño Calificación
1 Insuficiente 5.0
2 Bajo 6.0 Responsabilida
3 Aceptable 7.0 y 8.0 des en los
4 Destacado 9.0 y 10 trabajos
RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO
Expuso sus opiniones con relación a lo que es la Participación
formación cívica y ética y se desempeño en armonía dentro del
con ello grupo
Planteó situaciones y respondió de acuerdo con lo
que harían en situaciones parecidas a las planteadas
aplicando lo aprendido Conclusiones
Destacó la relevancia de basar su comportamiento personales
en valores que enriquezcan la convivencia entre las
personas.
Participó en un debate con el grupo acerca de por
qué es útil asistir a la escuela secundaria
Explicó de forma oral y escrita en qué han cambiado
las sociedades y en qué se parecen

Determina las características de la sociedad

contemporánea y los retos que tiene como
adolescente

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Promover que los estudiantes expongan sus opiniones con relación a lo que es la formación
cívica y ética.

Pida al grupo oír las situaciones y responder de acuerdo con lo que harían en situaciones
parecidas.

Un compañero les hace una invitación a su casa y les pide que lleven video juegos. Ustedes
no tienen, pero su primo sí y no le gusta prestarlos. ¿Qué harían?

Su hermana tiene mucha tarea y no puede hacer los quehaceres de la casa antes de irse a la
escuela; ustedes ya terminaron sus quehaceres y quieren salir con sus amigos.

¿Qué hacen?
¿Qué tuvieron presente para tomar una decisión respecto a cómo actuar en cada situación? Si
algún valor guió su decisión, ¿cuál fue?

Promover que hagan conclusiones y destaquen la relevancia de basar sus comportamientos

en valores que enriquezcan la convivencia entre las personas.

Hacer un debate con el grupo acerca de por qué es útil asistir a la escuela secundaria.
Hacerles una invitación a revisar los textos de su libro, las notas de su libreta v las
actividades hechas.

Guiar la respuesta hacia la conclusión de que asistir a la escuela es útil porque aprendemos y
nos desarrollamos como individuos que hacen parte de un grupo.
Ordenar el grupo en equipos de tres o cuatro integrantes para diseñar una entrevista dirigida
a personas adultas, con el fin de buscar información que les permita conocer las
características de la sociedad de hace 30 años y los retos a los que se enfrentaban en esa
época.

Ayudar al grupo para que planeen y organicen la actividad con el fin de que tengan claro a
quién entrevistarán y quiénes lo harán; cuándo serán las entrevistas; y cómo mostraran los
resultados.

Recordar a los estudiantes que en matemáticas ya han visto diversas maneras de ordenar la
información.
Guiar las conclusiones basándose en las ideas siguientes:
En qué han cambiado las sociedades y en qué se parece
¿Cómo era la sociedad en la época en qué las personas entrevistadas eran adolescentes?

Pedir que los alumnos que hablen en los equipos e intercambien argumentos acerca de por
qué se dice que nuestra sociedad es compleja y diversa

Ante las características de la sociedad contemporánea y los retos que tenemos como
adolescentes, ¿qué herramientas poseo o cuáles tendría que adquirir para vivir con calidad?

Recibe: Profesor (a)________________________