Informe de clase.

La pretensión del siguiente informe es dar cuenta del desarrollo de las actividades realizadas para la práctica docente, la cual se
produjo con diferentes grados séptimos de la I.E María inmaculada. Se hace referencia al cumplimiento de los procesos que conllevan
la práctica docente en el área de español.

Objetivo.
Desarrollar la capacidad de reconocer una silaba y distinguir, según la silaba que lleva el acento, si es grave, aguda, esdrújula, sobe
esdrújula.

Objetivos específicos.
 Dictar la clase propuesta anteriormente por la docente “Sílabas y Acentos”.
 Usar el DBA de utilización de reglas ortográficas.
 El uso de la ley 1620 en el caso de presentarse algún tipo de conflicto en el acula de clase.
 Conocer mejor cual es el papel que despeñan la silaba como unidad sonora de la palabra y el acento a la hora de pronunciar y
significar una palabra (tilde diacrítica).

Actividades realizadas.

 Llamada a lista.
 Preguntas acerca del conocimiento previo acerca del tema.
 Introducción del tema “Sílabas y Acentos”.
 Planteamiento de ejercicios a nivel escrito, donde los educandos separan una lista de palabras en silabas, ejercicios de
escritura e identificación de las palabras según los acentos.

Nota: Durante la ejecución de las clases no se produjo ningún conflicto, por lo tanto, no hubo la necesidad de usar las rutas de
prevención y solución de conflictos establecidas por la ley 1620 del 2013 donde se establecen las faltas Tipo 1, Tipo 2 y Tipo 3.
 Anexos.
Tabla 1.

Procesos Objetivo Habilidad Estándar DBA Evidencia de aprendizaje/contenidos Actividades

Comprensión Reconocer Escuchar Utilización Aplica las Conceptuales procedimentales Actitudinales Ejercicios de
lectora. y Leer de reglas escritura
comprender Reconocer estructuras ortográficas Reconoce a las Amplía su donde
la jerarquía sintácticas Identifica la palabras como vocabulario separan una
de las y sus jerarquía de unidades con palabras lista de
palabras relaciones las palabras divisibles y que nuevas que palabras en
por medio según su según la identifica en silabas,
de las número de acentuación las lecturas ejercicios de
sílabas y sílabas y su estas difieren de que realiza. escritura e
los acentos acento significación. identificación
de las
palabras
según los
acentos.

Fotos
 Foto 7.1

Foto 7.2
Foto 7.3
Fotos ejercicios cuaderno estudiante.