PROGRAMA SECUENCIADO DE CIENCIA Y AMBIENTE

GRADO PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO

STANDARES Indaga al explorar objetos o fenómenos, al hacer
preguntas, proponer posibles respuestas y actividades
para obtener información sobre las características y
relaciones que establece sobre estos. Sigue un
procedimiento para observar, manipular, describir y
comparar sus ensayos y los utiliza para elaborar
conclusiones. Expresa en forma oral, escrita o gráfica lo
realizado, aprendido y las dificultades de su indagación.
Indaga al establecer las causas de un hecho o fenómeno
para formular preguntas y posibles respuestas sobre estos
sobre la base de sus experiencias. Propone estrategias
para obtener información sobre el hecho o fenómeno y
sus posibles causas, registra datos, los analiza
estableciendo relaciones y evidencias de causalidad.
Comunica en forma oral, escrita o gráfica sus
procedimientos, dificultades, conclusiones y dudas.
Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno que
identifica para formular preguntas e hipótesis en las que
relaciona las variables que intervienen y que se pueden
observar. Propone estrategias para observar o generar una
situación controlada en la cual registra evidencias de cómo una
variable independiente afecta a otra dependiente. Establece
relaciones entre los datos, los interpreta y los contrasta con
información confiable. Evalúa y comunica sus conclusiones y
procedimientos.

COMPETENCIA
INDAGA MEDIANTE  Partes del cuerpo  -Los sentidos.  Funciones de los  El sistema nervioso y  Función de La organización de los seres
EL MÉTODO humano  -Cuidado de los sentidos los sentidos nutrición: vivos: seres unicelulares y
CIENTÍFICO PARA  El esqueleto humano sentidos.  La piel: capas  Partes del sistema -Los nutrientes, dietas seres pluricelulares
CONSTRUIR SUS  Articulaciones  -Los huesos. Sistema locomotor: nervioso balanceadas Niveles de organización de
CONOCIMIENTOS  Los músculos  -Lo músculos. -Los huesos  Los estímulos y sus  El sistema digestivo los seres pluricelulares
 Los sentidos  -la respiración. -Los músculos tipos  La respiración La célula procariota y
 Sistema digestivo  -Sistema digestivo -Las articulaciones  Cuidado de nuestros -Procesos y eucariota
 Cuidado del sistema  Los alimentos. y su  Los movimientos del sentidos movimientos de la Estructura celular
cuerpo  respiración El ADN y los cromosomas
digestivo clasificación según su
 Los alimentos: según origen  La locomoción de  El sistema digestivo  La circulación La ingeniería genética y sus
aplicaciones
su origen  Los alimentos los animales  La función de -Procesos de la
 El sistema relación circulación Reproducción asistida :
- Los derivados nutritivos
 La excreción Fecundación intrauterina y
 La planta: partes  -Cuidados de los circulatorio  El olfato, el gusto y el
 El sistema excretor Las glándulas fecundación in vitro
 Utilidad de las sistemas digestivo y tacto
Trasplantes y donación de
plantas respiratorio  Los alimentos  El sistema nervioso sudoríparas
Las funciones de órganos
 Cuidado de las  -La higiene personal. -Alimentos  El cerebro UNIDAD 2
plantas -Lavado de manos constructores,  La relación y la salud relación
Los órganos receptores Los componentes de los
 Los animales -Cepillado de los energéticos,  Las etapas de la vida
El sistema nervioso alimentos:
Clasificación: dientes reguladores  La reproducción
central y sistema Bioelementos y
animales vertebrados e  Los ecosistemas y sus -Alimentos aptos para
 El embarazo biomoleculas
el consumo nervioso periférico,
invertebrados, tipos  La salud y la La nutrición: los nutrientes y
domésticos y salvajes  Los seres vivos en la  Los dientes actos voluntarios e
enfermedad sus tipos
Importancia de los  Las enfermedades involuntarios
Tierra.  Los animales y su El sistema reproductor Alimentos modificados:
animales  Las plantas debido a la falta de
clasificación según su Alimentos enriquecidos,
nutrientes masculino
  Ciclo vital de la estructura, alimentos con conservantes y
 Clasificación de los El sistema reproductor
planta reproducción, alimentos transgénicos
animales por su femenino
 Utilidad de la plantas alimentación Fecundación, embarazo Trastornos alimentarios
estructura Alimentación y salud.
y parto.
 -Ciclo vital de los  Animales  Clasificación de Los componentes de un UNIDAD 3
animales. vertebrados animales invertebrados ecosistema El sistema nervioso: el
 -Animales  Mamíferos  Los ecosistemas y sus Ecosistemas acuáticos sistema nervioso central y
vertebrados  Aves elementos Cadenas y redes periférico
 -Animales  Peces -Las cadenas alimentarias Los órganos efectores y el
invertebrados.  Reptiles alimenticias Los seres vivos se aparato locomotor
 Animales vivíparos u  Anfibios  Clases de ecosistemas relacionan Cuidados del sistema
ovíparos  Cadena alimenticia  Las plantas El equilibrio en los nervioso
 Animales herbívoros, ecosistemas El sistema endocrino y sus
 Las plantas - La fotosíntesis
carnívoros, omnívoros La biodiversidad del glándulas
-El ciclo vital de las
- La reproducción de Perú. Factores de la Las enfermedades
plantas
las plantas biodiversidad infectocontagiosas
-La planta y su
Diversidad de animales Técnicas de primeros
clasificación
- Clasificación de las vertebrados e auxilios
-Utilidad de las
plantas invertebrados Elementos y organización de
plantas
 Cuidados Diversidad de plantas. los ecosistemas
 Los ecosistemas
alimenticios clasificación Cadenas y redes alimentarias
-Las relaciones en los
Animales y plantas en Tipos de ecosistemas
ecosistemas
el Perú La diversidad del Perú y sus
 El suelo: Domesticación de componentes
clasificación, especie. Proceso. Energía del ecosistema
componentes y
 Los ciclos de la materia
características
-
 El agua:
características,
importancia y utilidad
 El aire: composición
y propiedades
 GRADO PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
STANDARES Explica, con base en sus observaciones y experiencias Explica, con base en evidencias documentadas con Explica, con base en evidencia con respaldo científico,
previas, las relaciones entre: las características de los respaldo científico, las relaciones que establece entre: las las relaciones entre: propiedades o funciones
materiales con los cambios que sufren por acción de la fuentes de energía o sus manifestaciones con los tipos de macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres vivos
luz, del calor y del movimiento; la estructura de los seres cambio que producen en los materiales; entre las fuerzas con su estructura y movimiento microscópico; la
vivos con sus funciones y su desarrollo; la Tierra, sus con el movimiento de los cuerpos; la estructura de los reproducción sexual con la diversidad genética; los
componentes y movimientos con los seres que lo habitan. sistemas vivos con sus funciones y su agrupación en ecosistemas con la diversidad de especies; el relieve con
Opina sobre los impactos del uso de objetos tecnológicos especies; la radiación del sol con las zonas climáticas de la actividad interna de la Tierra. Relaciona el
en relación a sus necesidades y estilo de vida. la Tierra y las adaptaciones de los seres vivos. Opina descubrimiento científico o la innovación tecnológica
sobre los impactos de diversas tecnologías en la solución con sus impactos. Justifica su posición frente a
de problemas relacionados a necesidades y estilos de vida situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología
colectivas. y el saber científico.
COMPETENCIA
EXPLICA EL  El agua  La materia en estado La materia El suelo y sus tipos Los recursos naturales: Las teorías del origen
MUNDO FISICO - Estados del agua sólido Los cambios de la El ciclo del agua recursos renovables y de la tierra
BASANDOSE EN - Utilidad y cuidado del  La materia en estado materia La estructura de la no renovables Las teorías del origen
CONOCIMIENTOS agua líquido Tierra Contaminación de la vida en la tierra
SOBRE LOS SERES - El suelo: fértil e  La materia en estado Los materiales Los movimientos de la ambiental ( agua, aire, Historia de la vida en la
VIVOS, MATERIA , infértil gaseoso naturales y artificiales Tierra suelo) tierra: las eras
ENERGÍA Y - El aire:  La energía La Tierra y el sistema La pérdida de los geológicas
BIODIVERSIDAD, importancia  -Sistema Solar. La energía y sus solar suelos Teorías de la evolución
TIERRA Y La Tierra :  -La Tierra y sus trasformaciones Cuidado del planeta Desarrollo sostenible, La selección natural y
UNIVERSO -El día y la noche movimientos. sostenibilidad artificial.
-Las estaciones del año La materia UNIDAD 6 Tipos y causas de los
 -El agua en la Tierra
 Contaminación solar  Los estados del agua
La energía luminosa Los cambios de la La materia y sus impactos ambientales
Energía solar  -El aire en la Tierra.
materia propiedades generales El cambio climático
La energía sonora Las mezclas Las propiedades Biodiversidad en
 -El suelo en la Tierra. El calor especificas de la peligro
 -Tipos de suelo.: fértil La energía eléctrica La luz materia La conservación de las
e infértil Las máquinas y su El sonido Composición de la especies
 La Tierra en el funcionamiento La electricidad materia ( átomos y Cuidados del ambiente
universo moléculas ) UNIDAD 7
 - El Sistema Solar Las máquinas simples y Las fuerzas Cambios físicos y Propiedades y estados
 El movimiento. de sus usos químicos en la materia de la materia
rotación Las máquinas Mezclas Clasificación de la
 El movimiento. de Las máquinas Combinaciones materia: sustancia pura
traslación compuestas y sus usos Tipos de máquinas UNIDAD 7 y mezclas
Energía luminosa Características y
Energía sonora estructura del átomo
Inventos que no La palanca La electricidad estática, Elementos compuestos
cambian la vida El comportamiento de y químicos
UNIDAD 8
los cuerpos frente a la Las formas y
electricidad propiedades de la
La corriente eléctrica energía
El circuito eléctrico Las fuentes de energía
Medida de ahorro La corriente eléctrica
energético El costo de la
El magnetismo, Los electricidad
imanes El magnetismo y los
Electromagnetismo imanes
UNIDAD 8 La energía sonora
Las fuerzas en todas
partes
El movimiento y sus
tipos
Gravedad y presión.
La fuerza de gravedad
Los sismos
Movimiento de
traslación. Traslación
de la tierra
 GRADO PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
STANDARES Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer Diseña y construye soluciones tecnológicas al identificar
las causas de un problema tecnológico y propone las posibles causas que generan problemas tecnológicos; las causas que generan problemas tecnológicos y
alternativas de solución. Representa una, incluyendo sus propone alternativas de solución con conocimientos propone alternativas de solución con base en
partes, a través de esquemas o dibujos y describe la científicos. Representa una de ellas, incluyendo las partes conocimientos científicos. Representa una de ellas
secuencia de pasos para implementarla, usando o etapas, a través de esquemas o dibujos; establece incluyendo sus partes o etapas, a través de esquemas o
herramientas y materiales seleccionados. Realiza ajustes características de forma, estructura y función y explica dibujos estructurados. Establece características de forma,
en el proceso de construcción de la solución tecnológica. una secuencia de pasos para implementarla usando estructura y función y explica el procedimiento, los
Describe el procedimiento y beneficios de la solución herramientas y materiales; verifica el funcionamiento de recursos de implementación; los ejecuta usando
tecnológica; evalúa su funcionamiento según los la solución tecnológica y realiza ajustes. Explica el herramientas y materiales seleccionados; verifica el
requerimientos establecidos y propone mejoras. procedimiento, conocimiento científico aplicado y funcionamiento de la solución tecnológica detectando
beneficios de la solución tecnológica; evalúa su imprecisiones y realiza ajustes para mejorarlo. Explica el
funcionamiento considerando los requerimientos procedimiento, conocimiento científico aplicado y
establecidos y propone mejoras limitaciones de la solución tecnológica. Evalúa su
COMPETENCIA funcionamiento a través de pruebas considerando los
requerimientos establecidos y propone mejoras. Infiere
impactos de la solución tecnológica.
DISEÑA Y  Recolecta botellas de  Reciclamos diferentes
CONTRUYE plásticos y papeles para trabajos
SOLUCIONES artísticos
TECNOLÓGICAS
PARA DAR
SOLUCIONES A
PROBLEMAS DE SU
ENTORNO