Curso: 3º Año básico,

Subsector: Lenguaje y Comunicación

“ Fecha: 13/04/2018

Nombre: Porcentaje: Nota:

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EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Objetivo 1: “Leer comprensivamente textos literarios identificado

sus aspectos relevantes y reconociendo sus características y
elementos” (OA_3)
I.- Lee el
siguiente texto y contesta las preguntas encerrando la letra de la alternativa
correcta. (6 puntos)

El Copihue

Hace ya muchos años, en una aldea mapuche ubicada en los bosques del sur de
Chile, vivía una hermosa niña llamada Rayén. Ella amaba a Nahuel, el guerrero más
valiente y audaz de la tribu; ellos habían sido prometidos en matrimonio por sus
padres cuando eran niños. ´

Un día de primavera, Nahuel partió con los hombres del pueblo a luchar en una
batalla, a orillas del río Toltén.
Rayén quedó muy triste y decidió treparse a una araucaria, que era el árbol más
alto, para observar a los guerreros en el combate y salir a su encuentro al verlos
regresar. Sin embargo, Rayén no vio nada. Pasaban las horas y en el silencio del
bosque solo se escuchaban los hondos y largos suspiros de la joven mapuche.
Cuando se hizo de noche bajó de la araucaria y, muy preocupada, se fue a descansar
a su ruca.

A la mañana siguiente, el grupo estaba de vuelta, pero Nahuel no venía con ellos.
Desesperada, Rayén corrió al bosque a llorar su pena. Sus lágrimas se convirtieron en
El puente del Inca
copihues, hermosas flores rojas que colgaban de los árboles altos y pequeños,
robustos y débiles.
Cuenta la leyenda que hace muchos años, el heredero del trono del Imperio
Inca, se debatía entre la vida y la muerte, estaba francamente muy mal de
Desde ese día, florecen los hermosos copihues que recuerdan la tristeza de Rayen y
salud, siendo víctima de una extraña y misteriosa enfermedad.
el valor del guerrero Nahuel.
1.- El texto corresponde a: 2.- ¿Cuál es el propósito de este texto?
Las curas, rezos y recursos de los hechiceros nada lograban y desesperaban por
no poder devolverle la salud al herederoA.del
A. Un instructivo.
trono.
Relatar una noticia.
B. Un poema. B. Narrar quién era Rayén
El pueblo amaba intensa
C. Un texto normativo. y entrañablemente alinstrucciones
C. Dar Príncipe de los Incas.
para Invocaba
cultivar a
copihues
sus Dioses y
D. Una leyenda.realizaba sacrificios en su honor.
D. Explicar cómo aparecieron los copihues

Fueron
3.- convocados
¿Por qué Rayén se losseparó
más grandes
de sabios
4.- del
En reino, quienes
el texto, afirmaron
¿qué que sólo se
características
podría
Nahuel? sanarlo el maravilloso poder del agua de una vertiente,
destacan de Nahuel? ubicada en una
lejana comarca.
A. Porque Nahuel no quería casarse A. Su valentía y audacia
B.Partieron en numerosa
Porque Nahuel caravana,
fue a luchar en unavencieron
B. Suinfinidad
torpeza yderobustez
dificultades, marcharon
durante meses en que veían agotadas sus
batalla. fuerzas,
C. Su y uny día
debilidad se detuvieron ante
alegría
C.una profunda
Porque Rayénquebrada,
se quitó la en cuyo fondo corrían
vida. las aguas
D. Su valentía de un tempestuoso río.
y altura
D.Enfrente,
Porque Rayén
en el se fueopuesto,
lado a otra tribu.
se observaba el codiciado manantial, pero... ¿cómo
5.- ¿Qué
hacer significa
para llegar alaesepalabra rucalugar?
inaccesible 6.- El fragmento que leíste significa
en el fragmento? que Rayén:
Meditaron durante mucho tiempo, tratando de buscar una forma de llegar hasta
Cuando
Pasabanselas
hizo
horas
las milagrosasde noche,
yaguas,
en el bajó
silencio
perode todo
la
del bosque
era en vano.
araucaria
solo se escuchaban
y, muy preocupada,
los hondossey fue
largos
a
descansar
suspiros
A.Cuando dea la
su
El fruto ya joven
ruca
mapuche mapuche
la desesperación los dominaba: aconteció un hecho extraordinario:
B.de
Asiento
prontomapuche
se oscureció el cielo, tembló el piso granítico y vieron caer, desde las
C.altas
Árbolcimas,
mapuche
enormes moles de piedra que A. Solo respiraba
producían un estrépito aterrador.
D. Vivienda mapuche B. estaba muy contenta
Pasado el estruendo, y más calmado C. sentía muchalos
el ánimo, tristeza.
indígenas divisaron
asombrados, un puente que les permitía D. Caminaba
llegar sinsolitaria.
dificultad hasta la fuente
maravillosa. Transportaron hacia ella al Príncipe, quien bebió de sus aguas y
pronto recuperó la salud.
La omnipotencia del Dios Inti, el Sol, y de Mama-Quilla, la Luna, habían
realizado el milagro.
Así surgió ese arco monumental de piedra, que recibió el nombre de
“Puente del Inca”, que se levanta custodiado por el Aconcagua, rodeado por la
II.- Lee el siguiente
imponente bellezatexto
de los yAndes.
encierra la letra de la alternativa correcta. (4 puntos)
7.- ¿Cuál es el propósito del texto
leído?
A. Informar sobre la formación del Puente
del Inca.
B. Contar la historia sobre la sanación del
heredero del trono Inca.
C. Comentar la creación del Puente Inca.
D. Narrar la leyenda sobre la aparición del
Puente Inca
9.- De acuerdo al texto, ¿qué
caracteriza mejor al pueblo Inca?
A. La desesperación y el temor.
B. El esfuerzo y la lucha por llegar a la
vertiente.
C. El amor entrañable hacia su príncipe.
D. La capacidad de oración y sacrificios.
III.- Lee el texto y responde las preguntas. (6 puntos)
8.- ¿Cuál era la principal razón del
pueblo para llegar a la vertiente con
agua?
A. Sus aguas proporcionarían un gran poder
al pueblo
B. Para demostrar que podían vencer todos
los obstáculos.
C. Los hechiceros los enviaron.
D. Era la única forma de curar al heredero
del trono Inca.
10.- ¿Qué sucedió finalmente con el
príncipe Inca?
A. Se convirtió en un Dios.
B. Se transformó en el Puente del Inca.
C. Se curó al beber de las aguas de la
vertiente.
D. Recompensó a su pueblo por la ayuda.
a. ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué? (2 puntos)

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

b. ¿Quiénes son los personajes? (2 puntos)

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

c. ¿Por qué Snoopy no estaba durmiendo en su casa? (1 punto)

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

d. ¿Qué título le colocarías a este texto? (1 punto)

…………………………………………………………………………………………………………………………

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IV.- Lee el siguiente texto y marca una X en las alternativas que responden las
preguntas. (4 puntos)
1.- El texto anterior corresponde a: 2.- ¿Cuál es el propósito principal de
este texto?
A. Una noticia.
B. Una invitación. A. Decirle al destinatario que lo quiere
C. Un poema. mucho.
D. Una carta. B. Felicitar al destinatario por su
cumpleaños.
C. Agradecer al destinatario las vacaciones.
D. Recordarle al destinatario lo de las fotos.
3.- ¿Quién es el destinatario de este 4.- ¿Quién envía este texto?
texto?
A. Una niña.
A. Una niña. B. La madrina.
B. La madrina. C. La tía de la mamá.
C. La tía de la mamá. D. La mamá de la niña.
D. La mamá de la niña.

V.- Lee el siguiente texto y marca una X en las alternativas que responden las
preguntas.
(4 puntos)

5.- Pierre escribe un correo 6.- El hotel de Pierre está…

electrónico sobre…
A. al lado de la playa.
A. sus vacaciones en la playa. B. lejos del mar.
B. su trabajo en Francia. C. en el centro.
C. su curso de español en Málaga. D. fuera de la ciudad.
D. su trabajo en España.

7.- Pierre va a trabajar… 8.- María, la amiga de Pierre, tiene…

A. al mediodía.
A. un perro.
 B. después de desayunar. B. unos perros.
C. cuando se levanta. C. un gato.
D. antes de las ocho. D. unos gatos.

Objetivo 3: “Profundizar la comprensión de leyendas, comics y cartas,

determinando sus principales características, elementos y estructura.” (OA_4)

VI.- Lee el siguiente texto:

Así nació la Amapola Chilena

Había una vez una hermosa niña de preciosa cabellera, que se la cubría con un pañuelo de
seda rojo. Ella era muy inquieta, alegre, saltaba y le gustaba cantar con los animalitos del
bosque.
Un día la pequeña corrió y jugó por el camino del bosque, conversando con los árboles que
parecían seguirla con sus hermosos cantos y jugarretas. Después de muchas horas, su padre
la extrañó.

-¿Dónde vas?-dijo el árbol más grande

-Donde mi querida madre, allá en el cielo, sin embargo, me apeno por mi padre ¿qué será de
él si me voy?...Hemos quedado solos después de la partida de mi madre, de todos modos, no
puedo llegar, ya que estoy viva aquí en la tierra, no en el cielo junto
a ella. ¿Tú sabes cómo puedo llegar?

-tú sola lo descubrirás, ya que tienes un corazón limpio, pero te digo

que junto a la tumba de tu madres tu dormirás.-dijo el árbol.

La pequeña corrió, hasta que anocheció, la niña recorrió la tumba

de su madre, ahí en el bosque.

Su padre desesperado volvió al hogar. Desde la ventana miró hasta el

bosque y observó una luz muy brillante, corrió a ella. Al llegar lo vio y
lo supo todo…Al lado de la tumba encontró una flor con los pétalos
rojos y comprendió que la pequeña flor era su niña adorada de
cabellos preciosos.

VII.- A partir de la lectura completa la ficha de lectura. (5 puntos)

a) Título: …………………………………………………………………………………………………..

b) Tipo de texto: ……………………………………………………………………………………….

c) ¿Qué quiere explicar este texto?: ………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

d) Personajes: ……………………………………………………………………………………………

e) Ambiente: …………………………………………………………………………………………….

VIII.- Completa la tabla señalando 2 semejanzas entre las cartas y correos

electrónicos. (4 puntos)

Semejanzas Diferencias
IX.- Lee el texto y completa la tabla marcando una cruz en el personaje que dice,
piensa o hace lo siguiente, según el texto. (4 puntos)

Condorito Cumpa Vendedor

Me enteré que se ganó
la lotería.
Vamos a ver...
Decídete pronto
¿Me acompaña a...?
Ahora soy millonario
¿Qué piensa hacer?
¿Tienes otro globo?
Elige en este globo
terráqueo.

IX.- Observa el cómic y completa los globos de diálogos. En la línea, escríbele un

título. (6 puntos)

…………………………………………………………………………………………
 Criterios de evaluación L (2 ptos) ML (1 NL
pto) (0ptos)
Escribe un título coherente al cómic.
El diálogo que dicen los personajes es coherente a la
acción que realizan.
Emplea una letra clara y legible

X.- Escribe una carta a un amigo/a, contándole sobre el día del deporte celebrado
el miércoles en el colegio. (10 puntos)

…………………………………………………………… ..………………………………………………

X.- Ahora, imagina que tú eres Caperucita Roja. Escríbele una carta al lobo feroz.
………………………………………………………………………………………………………..
(14 puntos)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ..

…………………………………………………………………………………………
Criterios de evaluación L (2 ptos) ML (1 NL
pto) (0ptos)
Escribe fecha y lugar desde donde fue enviada la carta
Escribe saludo y nombre del destinatario
Escribe la despedida y el nombre o firma ……………………………………………………………………… ..
La carta es coherente con lo solicitado.
Emplea una letra clara y legible
 ¡BUENA SUERTE!

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