Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 -
Estudio y aplicación de fundamentos de manufactura y
materiales de ingeniería

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Procesos de manufactura
Código del curso 332571
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de 2
créditos
2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero de
17 de marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante conoce y comprende los conceptos básicos, clasificaciones,

características, usos y relaciones de los procesos de manufactura y los
materiales de ingeniería para la selección de recursos aplicables en la
elaboración de productos.
Temáticas a desarrollar:

Los materiales en la manufactura

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2 - Estudio y aplicación de los fundamentos de manufactura y

materiales de ingeniería
Actividades a desarrollar

Individuales

1. Diríjase a la página 97 del libro de Groover. Con la ayuda del

diagrama de fase Hierro-Carbono, que aparece en la página en mencion,
realice lo siguiente:

1.1. Explique los cambios de fase que experimenta la aleación

Fe-C para una concentración de 1% de carbono, al
calentarla a 800 y a 1400 grados respectivamente.

1.2. Para el caso de la aleación del numeral 1.1, ¿Qué minerales

habría que añadirle para mejorarle su resistencia a la
tracción, compresión y resistencia a la intemperie, a fin de
convertirlo en un acero estructural? ¿Qué capacidades
posee este material para aplicaciones en estructuras?

2. Realizar un cuadro comparativo para los materiales metálicos,

cerámicos, polímeros y compuestos en donde se indiquen las
características generales y propiedades (Mecánicas, químicas, térmicas,
físicas, tecnológicas y económicas) de cada uno de estos grupos de
materiales, además de sus usos y aplicaciones en la industria.
Colaborativas

Cada integrante del grupo debe asumir un rol dentro del trabajo
colaborativo (ver Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes). Tener en cuenta también la explicación
dada por el director del curso acerca de los temas de la unidad en la
primera web conferencia del curso.

Se parte de la siguiente situación:

La UNAD tiene planeado construir una sede en San Andrés, buscando

tener una mayor presencia en esta parte insular del país. Ha contratado
una firma de ingenieros para que hagan el diseño de la sede a construir.
Esta firma de ingenieros a su vez ha resuelto contratar a los integrantes
del grupo para que le recomiende que tipo de materiales deberían
considerarse para:

1. La estructura de la edificación (columnas y cubierta), la cual se tiene

proyectado sea de dos pisos.

2. Los marcos de la ventaneria y puertas.

3. Las barandas de las áreas de acceso a la sede.

El contratista exige que los materiales tengan las siguientes

especificaciones:

1. Estructura de la edificación

 Material para estructuras de edificio de varias plantas

 Esfuerzo a la fluencia mínimo: 250 MPa (36300 PSI)
 Esfuerzo a la tensión: 400 – 550 MPa (58000 – 79800 PSI)
 Módulo de elasticidad 200 GPa
 Densidad 7.85 g/cm3
 Resistente al fuego
 Resistente a la corrosión
 Sismo-resistente
2. Marcos para ventanearía y puertas:

 Alta resistencia mecánica

 Resistente a altas temperaturas y al deterioro por acción del
viento
 Resistente a la corrosión
 Alta eficiencia energética (Ventanas termo acústicas)

3. Barandas:

 Uso: Exteriores
 Resistente a la humedad y a prueba de polvo
 Resistente al fuego
 Mínima conductividad eléctrica (material aislante)

La escogencia de los materiales para cada caso debe justificarse

teniendo en cuenta: Las propiedades y características del material, las
especificaciones suministradas por el contratista y las condiciones de
funcionamiento y uso de los materiales.

A partir de la situación problema planteada el grupo debe dar respuesta

a la siguiente pregunta:

¿Que materiales de ingeniería son los más adecuados para la

construcción de la nueva sede de la UNAD en San Andrés en lo que
respecta a columnas, cubierta, los marcos de las ventanas y puertas y
las barandas de las áreas de acceso a la edificación?

Debe considerarse como insumo para la construcción de la propuesta

grupal lo realizado por cada integrante en la actividad individual, en
relacion con la respuesta a la pregunta del numeral 1.2 y el cuadro
comparativo de materiales de ingeniería.

Cada estudiante debe socializar en el foro su propuesta individual, la

cual será discutida por todos los integrantes del grupo, a fin de
presentar un informe como equipo que de respuesta concreta a la
pregunta formulada.

Se dispone de 4 semanas para presentar en el foro colaborativo el

informe del equipo al contratista.
Entornos
Conocimiento, aprendizaje colaborativo, Seguimiento y
para su
evaluación, aprendizaje práctico
desarrollo
Individuales:

Producto a entregar:

Cada integrante del grupo debe entregar: Un documento

en PDF que cumpla con las normas APA para elaboración
de documentos académicos y que contenga

 Portada
 Objetivos del trabajo
 Respuesta a las dos preguntas sobre el diagrama
Fe-C
 Cuadro comparativo de materiales de ingeniería
 Bibliografía consultada

El documento elaborado debe nombrarse de la siguiente

Productos
forma:
a entregar
por el
NOMBREYAPELLIDO_Grupo_XX
estudiante
Este archivo debe ser subido en el espacio denominado
EVALUACION Y SEGUIMIENTO dentro del vínculo
respectivo.

Colaborativos:

Producto grupal a entregar: Un documento en formato

PDF que cumpla con las normas APA para elaboración de
documentos académicos y que contenga:

 Portada
 Objetivos del trabajo
 Análisis de la situación problema planteada
 Materiales de ingeniería recomendados justificando
su escogencia con base en propiedades y
 características del material, condiciones
ambientales de la zona donde se va a construir la
edificación y las condiciones de funcionamiento y
uso de los materiales.
 Conclusiones del informe: En esta parte se debe dar
respuesta completa a la pregunta planteada en la
situación problema.
 Bibliografía consultada

El informe grupal debe ser nombrado de la siguiente

forma:TC1_XX y debe ser subido en el foro colaborativo
por el miembro del grupo designado con el rol de
entregas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Primer paso: Reconocimiento de actores como sujetos.

Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio destinado
para ello, se reconocerán como participantes de un grupo
colaborativo, podrán presentar sus fortalezas al servicio
del grupo y definirán los canales de comunicación (datos
de contacto, dirección de correo institucional y personal,
Skype, links de redes sociales) de los cuales dispondrán
para interactuar de manera efectiva y proactiva.
Planeación
de
Segundo paso: Planeación de las actividades académicas.
actividade
De acuerdo con los elementos que componen el principio
s para el
de acción responsable, los estudiantes pueden diseñar un
desarrollo
plan de trabajo a partir de la reflexión analítica de la
del trabajo
agenda de actividades, el plan de evaluación, las guías y
colaborativ
rúbricas entregadas para el desarrollo de cada actividad
o
académica.

Esto se hará de acuerdo con las siguientes actividades:

1. Lectura de los recursos teóricos

2. Preparación de los aportes individuales
3. Interacción del grupo con base en los aportes
individuales
4. Preparación de los entregables
5. Revisión de los productos
6. Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida (según la versión que se maneje).

Tercer paso: Puesta en escena de los principios de trabajo

colaborativo. Es importante que los estudiantes
interioricen cada uno de los principios del trabajo
colaborativo y los pongan en práctica desde el inicio del
curso académico y con ello asegurar la excelencia en sus
procesos de aprendizaje y la presentación de productos
escriturales que respondan a la calidad esperada en el
curso.
Principio de Interacción. En la perspectiva del estudiante,
este principio se materializa al definir las vías y
mecanismos que posibilitarán la interacción en el trabajo
colaborativo. La intención es que cada estudiante
participe en espacios que permitan que haya procesos de
interacción entre ellos. Para esto pueden emplear los
escenarios sugeridos por el docente del curso, o bien
contar con alternativas y recursos adicionales donde
podrán socializar sus documentos, la información que
consigan y debatir frente a la actividad que se va a
desarrollar.

Principio de crecimiento. Cada estudiante puede aportar

al proceso de los demás compañeros. Desde esta idea, en
el mismo escenario donde suceden las interacciones, los
estudiantes pueden aportar a los demás en términos de
sugerir mayor participación a quienes no intervienen
frecuentemente, ofrecer estrategias de búsqueda de
información, proponer recursos tecnológicos que apoyen
el proceso que se está realizando, entre otras que
permitan que el equipo avance y que cada uno pueda
fortalecer su proceso formativo.

Principio de Acción Responsable. Los estudiantes deben

organizar su trabajo para lograr las metas trazadas. Es
importante que cada uno asuma acciones en el desarrollo
del trabajo que aporten en la consecución de buenos
 resultados del equipo. Se trata de conseguir que la
organización de responsabilidades, la definición de hojas
de ruta en el desarrollo del trabajo y la coordinación de
los esfuerzos individuales, permita un ejercicio
colaborativo exitoso.
Roles a
desarrollar
por el Compilador
estudiante Revisor
dentro del Evaluador
grupo Entregas
colaborativ Alertas
o
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Roles y
responsabi Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
lidades de presentación de trabajos exigidas por el docente.
para la
producción Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
de criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
entregable persona encargada de las alertas para que informe a los
s por los demás integrantes del equipo en caso que haya que
estudiante realizar algún ajuste sobre el tema.
s
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
 docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de
Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencia
versión 6 en inglés)
s
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Políticas
de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x x
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial x Final
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
Identifica las
fases del
Identifica las diagrama Fe-C
fases del y sus
diagrama Fe-C y características
sus pero no Se le dificulta la
características y explica comprensión y
a partir de su mediante su aplicación del
Aplicación entendimiento interpretación diagrama Fe-C
del explica los los cambios o 10
diagrama cambios que que no realiza la
Fe-C experimenta la experimenta la tarea solicitada.
aleación en su aleación en su
estructura ante estructura
un cambio de ante un
temperatura cambio de
temperatura
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Identifica y Identifica y Se le dificulta la
Componente explica los explica parte identificación y
sy componentes y de los comprensión de
aplicaciones capacidades del minerales los 10
del acero acero para uso necesarios componentes y
estructural en aplicaciones para mejorar capacidades del
estructurales la resistencia a acero para uso
 la tracción, en aplicaciones
compresión y estructurales
resistencia a la
intemperie del
acero y sus
capacidades
para uso en
aplicaciones
estructurales.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Identifica, a
partir de la
Identifica, a clasificación Se le dificulta la
partir de la teórica, una identificación de
clasificación parte de las las
teórica, las características características
Sistematizac
características generales, generales,
ión de las
generales, propiedades propiedades,
característic
propiedades mecánicas, usos y
as
mecánicas, químicas, aplicaciones en
cuantitativas
químicas, térmicas, la industria de
y
térmicas, físicas, físicas, cada uno de los
cualitativas 10
tecnológicas y tecnológicas y grupos de
de los
económicas, usos económicas, materiales de
materiales
y aplicaciones en usos y ingeniería.
de
la industria para aplicaciones en aspectos
ingeniería,
cada uno de los la industria solicitados.
sus usos y
materiales de para cada uno o
aplicaciones.
ingeniería. de los no realiza la
materiales de tarea solicitada.
ingeniería.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2

puntos) puntos) puntos)
Contrasta las Contrasta una Se le dificulta el
Análisis
propiedades y los parte de las contrastar las
comparativo
usos y propiedades y propiedades y 10
de los
aplicaciones de los usos y los usos y
materiales
los materiales de aplicaciones de aplicaciones de
 de ingeniería, los materiales los materiales
ingeniería indicando de ingeniería. de ingeniería, al
diferencias y no poder
coincidencias. señalar
diferencias y
coincidencias
entre estos
o
no realiza la
tarea solicitada.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El documento
presenta
El documento objetivos,
presenta desarrollo de
objetivos, actividades y
desarrollo de bibliografía El documento
actividades y que presenta un
bibliografía que corresponden contenido que
corresponden con los no guarda
con los propósitos de ninguna relación
Estructura propósitos de la la fase de con los
del producto fase de estudio, estudio, propósitos de la
5
académico tiene buena presenta fase de estudio.
individual redacción y errores en su o
ortografía y redacción y no se presenta
cumple con las ortografía y el documento.
normas para cumple con
presentación de parte de las
trabajos normas para
académicos. presentación
de trabajos
académicos.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
Característic El documento se El documento El documento se
as del presenta en cumple con presenta en un
5
documento formato PDF con solo uno de los formato y un
a presentar el nombre de requerimientos nombre de
 archivo de archivo
solicitado. presentación diferente al
del archivo. solicitado
o
no se presenta
el documento
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
Se evidencia
Selecciona dificultad para
materiales de seleccionar
ingeniería para materiales de
Selecciona
ser aplicados en ingeniería para
materiales de
elementos una aplicación
ingeniería para
estructurales, específica, a
ser aplicados
ventaneria y partir de
en elementos
barandas de una propiedades y
estructurales,
edificación, a características
ventaneria y
partir de del material, las
barandas de
propiedades y especificaciones
una 15
Selección de características suministradas
edificación,
materiales del material, las por el
pero tiene en
de especificaciones contratista y las
cuenta solo
ingeniería suministradas condiciones de
uno o dos
por el contratista funcionamiento
criterios de
y las condiciones y uso del
escogencia.
de producto.
funcionamiento y o
uso del producto. no se realiza la
tarea solicitada.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Justifica la Argumenta la Se evidencia
elección de escogencia de dificultad en la
15
materiales de materiales de argumentación
ingeniería ingeniería solo de la escogencia
 argumentando su en términos de de materiales
escogencia en sus de ingeniería
términos de sus características para una
características cuantitativas o aplicación
cuantitativas y cualitativas. específica, a
cualitativas y la partir de
funcionalidad del propiedades y
producto para características
dar solución a los del material, las
requerimientos especificaciones
del mercado. suministradas
por el
contratista y las
condiciones de
funcionamiento
y uso del
producto.

(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 5

puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento presenta
presenta objetivos,
objetivos, desarrollo de
desarrollo de actividades y El documento
actividades y bibliografía presenta un
bibliografía que que contenido que
corresponden corresponden no guarda
Estructura con los con los ninguna relación
del producto propósitos de la propósitos de con los
5
académico fase de estudio, la fase de propósitos de la
colaborativo tiene buena estudio, fase de estudio.
redacción y presenta o
ortografía y errores en su no se presenta
cumple con las redacción y el documento.
normas para ortografía y
presentación de cumple con
trabajos parte de las
académicos. normas para
presentación
 de trabajos
académicos.

(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1

puntos) puntos) punto)
El documento se
entrega en un
El documento formato y un
El documento se
cumple con nombre de
entrega en
Característic formato PDF con solo uno de los archivo
as del requerimientos diferente al
el nombre de 5
documento archivo solicitado de entrega del solicitado
a presentar archivo. o
no se presenta
el documento
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
Realiza en el foro Realiza en el
al menos 2 foro una sola
intervenciones intervención
en donde se en donde se El estudiante
evidencia que evidencia que interviene en el
hizo aportes para hizo un aporte foro
la selección y en relación con colaborativo,
aplicación de uno de los dos pero sus
materiales de aspectos aportes no
Participación ingeniería para considerados guardan
individual en uso en para la relación con los
10
el foro elementos de actividad. propósitos de la
colaborativo construcción de fase de estudio.
una edificación. No hay o
evidencia de no evidencia
Se evidencia interacción ningún tipo de
que interactuó dinámica con actividad en el
dinámicamente sus foro
con sus compañeros y colaborativo.
compañeros y el el tutor en la
tutor, construcción
contribuyendo del producto
 con esto a la académico del
construcción del grupo.
producto
académico del
grupo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100