MATRIZ DE ANÁLISIS DE LOS DESEMPEÑOS DE UNA COMPETENCIA

Acción contenido Propósito Condición d calidad

DESCRIPCIÓN ANALÍTICA DE LOS APRENDIZAJES DEL PERFIL

 datos y acciones de comparar e  Con tasas de interés simple

igualar  y compuesto
 Transforma expresiones numéricas,  con números racionales,
Establece aplicando las operaciones  raíces inexactas,
Relaciones  notación exponencial
 y científica.
 Notación científica.
 Con diversas representaciones y
 Expresa su comprensión de las  Comparar
lenguaje numérico su comprensión
diferencias entre notación científica  Ordenar cantidades expresadas en
de los órdenes del sistema de
y notación exponencial. notación científica
Expresa numeración decimal
 Y exponencial
Expresa  Expresa su comprensión de  Números racionales
 noción de densidad en los números número irracional y de la noción  número irracional.
racionales de densidad en los números  Decimal no periódico
 Contrasta decimal no periódico racionales  Raíces inexactas
obtenido de raíces inexactas  Identifica al menos un nuevo
 comprende número irracional número racional entre otros dos
racionales
 impuesto a la renta,
 Comprende sobre el interés
 Estableciendo relaciones entre  tasa de interés simple
Expresa compuesto y sobre términos
representaciones financieras .  compuesto,
financieros
 capitalización
 diversas representaciones y  propiedades
lenguaje numérico, comprensión  operaciones
 Usa este entendimiento para
Expresa sobre las propiedades de las  raíces inexactas
interpretar las condiciones de un
operaciones con raíces inexactas al  deduce propiedades especiales.
problema en su contexto.
deducir propiedades especiales.

Acción contenido Propósito Condición d calidad

Prof. Wilfredo Gonzales Flores

 datos, valores
desconocidos, regularidades, y
condiciones
Establece
de equivalencia o variación entre
relaciones
magnitudes.
Evalúa Expresiones algebraicas o gráficas
(Modelo) planteadas para un mismo
problema y determina cuál representó
mejor las condiciones del problema.
Diversas representaciones y con lenguaje
algebraico, su comprensión sobre la suma
Expresa de términos de una progresión geométrica
 Diversas representaciones y con
lenguaje algebraico, su comprensión
Expresa sobre la solución de problemas en su
contexto y estableciendo relaciones
entre dichas representaciones.
Expresa  Diversas representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas y con lenguaje
algebraico, su comprensión sobre el
dominio y rango de una función
cuadrática
Prof. Wilfredo Gonzales Flores
 Ecuaciones lineales con dos
Transforma esas relaciones a expresiones
incógnitas
algebraicas o gráficas (modelos) que
 Inecuaciones
incluyen la regla de formación de una
 Ecuaciones cuadráticas
progresión geométrica, a sistema de
ecuación lineales con dos incógnitas a
inecuaciones
Determina la mejor representación de  Expresiones algebraicas
condiciones del problema
Expresa su comprensión sobre la suma de  Suma de términos de una
términos de una progresión geométrica progresión geométrica
para interpretar un problema en su  Representaciones graficas
contexto estableciendo relaciones entre  Tabulares y simbólicas
dichas representaciones.
 Demuestra su comprensión sobre
la solución o soluciones de un sistema
de ecuaciones lineales y de una  Sistema de ecuaciones lineales
ecuación cuadrática, y sobre el  Ecuaciones cuadráticas
conjunto solución de inecuaciones  Inecuaciones lineales
lineales, para interpretar un problema
en su contexto y estableciendo
relaciones entre dichas
representaciones.
 Discrimina el dominio y rango de
 Relaciona y comprende entre la
una función cuadrática
variación de sus coeficientes, y los
Ejemplo: Un estudiante observa la gráfica
cambios que se observan en su
e identifica que el ingreso mayor se logra
representación gráfica, para
con un descuento de 15 dólares. De esta
interpretar un problema en su
forma, determina que el rango del ingreso
contexto y estableciendo
en dólares es de 0 hasta 10 125 dólares y
relaciones entre dichas
que, para descuentos mayores o menores
representaciones.
que 15 dólares el ingreso es menor.

Combina y adapta
 Aun a estrategias heurísticas,
recursos, métodos gráficos,
procedimientos y propiedades algebraicas
Proyecta
Afirmaciones sobre las características que
distinguen un crecimiento geométrico, o
relaciones que descubre en una sucesión
gráfica o numérica, u otras relaciones de
cambio que descubre
Plantea
Afirma sobre relaciones de cambio que
observa entre las variables de una función
cuadrática y en repartos proporcionales, u
otras relaciones que descubre.
Acción contenido
Prof. Wilfredo Gonzales Flores
 Combina estrategias heurísticas,
recursos, métodos gráficos,
procedimientos y propiedades algebraicas
más óptimas para determinar términos
desconocidos y la suma de términos de
una progresión geométrica, simplificar
expresiones algebraicas, y solucionar
sistemas de ecuaciones lineales e
inecuaciones
Usando identidades algebraicas o
propiedades de las igualdades y
desigualdades.
Justifica o descarta la validez de sus
afirmaciones mediante un contraejemplo,
propiedades matemáticas, o razonamiento
inductivo y deductivo
Justifica o descarta la validez de
afirmaciones mediante un contraejemplo,
propiedades matemáticas, o razonamiento
inductivo y deductivo
Propósito
 estrategias heurísticas,
 recursos, métodos gráficos,
 procedimientos y propiedades
algebraicas
 Expresión algebraica
 Simplifica expresiones algebraicas
 Suma de términos de una
progresión geométrica
 Soluciona sistemas de ecuaciones
lineales e inecuaciones
 Usando identidades algebraicas o
propiedades de las igualdades y
desigualdades.
 Crecimiento geométrico
 Propiedades matemáticas
 Razonamiento inductivo
deductivo
 soluciones a un sistema de
ecuaciones lineales
 Ecuaciones cuadráticas
 Inecuaciones lineales
 función cuadrática
 repartos proporcionales, u
otras relaciones que
descubre
Condición d calidad
Establece Relaciones entre las características
Y los atributos medibles de objetos
reales o imaginarios.
Describe La ubicación los movimientos de un
objeto real o imaginario
Representa  El estudio de variables
 Cualitativas
 cuantitativas,
 y el comportamiento de los
datos de una muestra
Determina  Las condiciones y
restricciones de una
situación aleatoria,
 Analiza la ocurrencia de
sucesos independientes
dependientes.
 Determina la mayor o
menor probabilidad de un
suceso en comparación con
otro.
Prof. Wilfredo Gonzales Flores
Representa estas relaciones con formas
bidimensionales y tridimensionales
compuestas o cuerpos de revolución, los
que pueden combinar.
Representa utilizando mapas y planos a
escala y Describe las transformaciones
que generan.
 las características de una
población mediante el estudio
de variables cualitativas y
cuantitativas
 Representa su probabilidad a
través del valor racional de 0 a
1. A partir de este valor.
 Relaciones
 Bidimensionales y
 Tridimensionales
 Compuestas
 prismas,
 pirámides,
 conos o
 poliedros regulares, considerando
sus elementos y propiedades
 Mapas y planos a escala,
 Ecuación de la recta,
 Razones trigonométricas,
 Ángulos de elevación y depresión.
 Representativa a través de
 Medidas de tendencia central
 medidas de localización
 (cuartil)
 la desviación estándar
 gráficos estadísticos,
 seleccionando los más apropiados
para las variables estudiadas
 Evento
 Suceso
 Probabilidad
Expresa Con diversas representaciones
y lenguaje matemático su
comprensión de
 La desviación estándar en
relación con la media
 Datos agrupados
 El significado de los cuartiles en
una distribución de datos según
el contexto de la población en
estudio.
 Expresa, el significado del valor de  Media
la probabilidad para caracterizar la  Moda
ocurrencia de sucesos  Mediana
dependientes e independientes de  La desviación estándar
una situación aleatoria, y cómo se
distinguen entre sí

Responsables
Prof. Rene Cornejo Vergara
Prof. Cesar Huayhua Condori

Prof. Wilfredo Gonzales Flores