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INTEGRANTE
OMAIRA PALACIOS
CODIGO: 43578737
GRUPO: 403006_157
23 -02-2015
¿Cuáles son las teorías que abarca de este caso y por qué?
En el siguiente caso trataremos tres de los principales referentes teóricos de los que se
nutre la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje de gloria
R/ El tipo de aprendizaje con el que gloria está teniendo problemas es con el aprendizaje
significativo, pues este tipo de aprendizaje implica la información, conductas, actitudes o
habilidades. La psicología perceptual considera que una persona aprende mejor aquello
que percibe como estrechamente relacionado con su supervivencia, o desarrollo la
principal fuente de conocimientos, este proviene del aprendizaje receptivo y se evidencia
sobre todo en los niveles educativos.
4: ¿Qué debe hacer de forma diferente para tener más éxito en el próximo examen?
R/ lo que gloria debe hacer de forma diferente para tener más éxito en el próximo examen
es aprender técnicas de estudio específicas para organizar, recordar, priorizar y cambiar
los enfoques de estudio. Estos procesos apoyan las estrategias de aprendizaje y son
esenciales para un estudio eficiente y preciso. También es posible que necesite aprender
estrategias para identificar temas generales, mientras ignora detalles sin importancia y
pasa de los detalles a las ideas principales.
Novak (1982), a partir de la Teoría de Ausubel, diseñó una técnica de instrucción "Los
Mapas Conceptuales",
Los conocimientos que las personas poseemos de un tema determinado están formados
por conceptos almacenados
Relatoría
Cada una de las etapas está relacionada con la edad y se caracterizan por diferentes formas
de pensamiento. La primera etapa es la Sensorio motriz y va del nacimiento a los dos años
de edad, la segunda es la etapa Pre operacional y va de los 2 a los 7 años de edad. La
tercera etapa es la Operacional Concreta que va de los 7 a los 11 años, y finalmente la
cuarta etapa denominada Etapa de Operaciones Formales. Y gloria está en la etapa de
Operaciones Formales, porque dice que está en octavo grado y debe de tener entre 13 y
14 años de edad, además la teoría de Ausubel y Novak David Ausubel (1982),diseñó una
técnica de instrucción para ayudar a lograr aprendizajes significativos y desarrollar en los
alumnos la capacidad de aprender los individuos aprenden cuando son capaces de
encontrarle un sentido a ese aprendizaje, lo que se lograría a través de la activación de
ciertos mapas conceptuales a partir de su experiencia y la relación de estos con los
elementos que está aprendiendo, de manera de poder desarrollar un aprendizaje
significativo superando la memorización de contenido No le encuentran sentido Si le
encuentran sentido No aprenden Si aprenden De manera significativa Conocimientos
previos Experiencias vividas, gloria no memoriza fechas y las confunde y no se esfuerza
por recordarlas, ha esta niña a que motivarla para que le encuentre sentido a lo que está
aprendiendo y sea de forma significativa.